9.0Бразуйте множественное число от существительных, при­держиваясь правильного литературного стиля.

Директор, доктор, инспектор, профессор, инженер, шофер, фельд­шер, редактор, отпуск, якорь, трактор, договор, выбор, цех, фронт, лек­тор, катер, торт, порт, слесарь, суп, бухгалтер, библиотекарь, аптекарь, раз, почерк, дно (кастрюли).

192. Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль.

178. Греки своими острыми носами пробивали корабли персов.2. По­сле кровопролитных боев копыта у крестоносцев были в крови.3. Стару­ха Изергиль состоит из трех частей.4. Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 5. Учеба у Ивана улучшается все хуже и хуже. 6. Больной попросил сестру налить себе воды.7. Вас будут терзать мысли о своей внешней красоте.

193. Объясните смысл образных выражений, определите источ­ник их возникновения, стилистическую принадлежность

143. Из молодых да ранний. 2. Денег куры не клюют. 3. Дамоклов меч.

266. Гусь лапчатый. 5. Втираться в доверие. 6. Всеми фибрами души. 7. Волкв овечьей шкуре. 8. Во всю Ивановскую. 9. Властитель дум. 10. Филькина грамота.

Вариант № 5.

290. В следующих синонимических рядах выделите нейтральные, книжные и разговорные слова. Употребите их в соответствующих контекстах:

идти - шествовать;

очи - глаза;

красный - алый;

запрещение - табу;

# отныне - впредь.

291. Подберите антонимы к прилагательным в следующих соче­таниях:

горячий характер, кроткий взгляд, прямое сообщение, прямой

угол.

*

292. Определите значение следующих паронимов. Составьте с ни­ми словосочетания.

Дымный - дымчатый, стилевой - стилистический, скрытный - скрытый, болотный - болотистый, привести - произвести.

293. Какое окончание в именительном падеже множественного числа должны принимать следующие имена существительные? В каких случаях возможны вариантные формы окончаний?

Инструктор, инженер, катер, клапан, конструктор, лектор, лоц­ман, мичман.

294. Образуйте формы родительского падежа множественного числа от следующих существительных, выбирая окончание, упот­ребляемое в литературном языке:граммы, драгуны, англичане, калмы­ки, колени, колечки, лохмотья, макароны, монголы, серьги, низовья, носки.

295. Вставьте вместо точек пропущенные буквы и запишите чис­лительные словами.

252. По об...им сторонам реки тянутся холмы, покрытые редкой тай­гой, сквозь которую видно далеко.

253. Выше других гор Кавказа поднимается двуглавый белый Эль­брус. Его западная вершина достигает 5642 метров высоты над уровнем океана.

296. Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните свой выбор.

297. Текст рукописи строится так, чтобы совершенно чётко усматри­вал..сь взаимосвязь и соподчинённость отдельных её частей.

298. В санях сидел., четыре мужика и баба.

3.. Только меньшинство отряда выбрал..сь из леса.

254. Поставьте ударение в словах.

Августовский, агент, баловать, договор, документ, звонит, изобре­тение, индустрия, искра, каталог, квартал, километр, коклюш, комбай­нер, лыжня, металлургия, мизерный, намерение, обеспечение, облегчить, начать, предложить, усугубить, партер, револьвер, свекла, силос, столяр, феномен, фундамент, шофер.

255. Образуйте множественное число от существительных, при­держиваясь правильного литературного стиля.

Директор, доктор, инспектор, профессор, инженер, шофер, фельд­шер, редактор, отпуск, якорь, трактор, договор, выбор, цех, фронт, лек­тор, катер, торт, порт, слесарь, суп, бухгалтер, библиотекарь, аптекарь, раз, почерк, дно (кастрюли).

256. Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль.

1. Становьте сюда свой чемодан. 2. Отсюдова было хорошо видно море. 3. Павел Власов целеустремленно стремиться к своей цели. 4. Я предъявил оплоченный чек. 5. Работу нужно закончить к пятому апрелю.

267. Ребенок держался за коляску обоими руками. 7. В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.

257. Объясните смысл образных выражений, определите источ­ник их возникновения, стилистическую принадлежность.

194. Бальзаковский возраст. 2. Дамоклов меч. 3. Гордиев узел. 4. Яб­локо раздора. 5. Таскать каштаны из огня. 6. Блудный сын 7. Троянский конь. 8. Курить фимиам. 9. Петь дифирамбы. 10. Вернуться в свои пена­ты.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

299. Общение. Структура обшения.

300. Культура педагогического общения.

301. Речевой этикет учителя.

302. Реклама, ее роль в современном мире.

303. Язык и стиль распорядительных документов.

304. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.

305. Язык и стиль инструктивно-методических документов.

306. Правила оформления документов.

307. Основные виды аргументов.

308. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, на­чало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска мате­риала.

309. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и речи.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

258. Полисемия и омонимия. Типы переноса.

259. Формы речи. Особенности детской речи. Искусство оформления письменной речи. Каллиграфия.

260. Иностранные слова в современной русской речи.

261. Этикет народов мира.

262. Язык и стиль рекламы.

263. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употреб­ления.

264. Лексика современного русского языка: синонимы, антонимы, па­ронимы. Ошибки, связанные с их употреблением.

265. Фразеология русского языка. Семантика фразеологических еди­ниц.

266. Лексика активного и пассивного словарного запаса.

267. Эмоционально-окрашенная лексика и выразительность речи.

268. Грамматические нормы. Трудные случаи употребления место­имений.

269. Грамматические нормы. Трудные случаи употребления имени прилагательного.

270. Грамматические нормы. Трудные случаи употребления имени су ществите л ь но го.

310. Грамматические нормы. Трудные случаи употребления глагола.

311. Лексические нормы. Типы речевых ошибок.

312. Лексикография. Типы словарей. В. И. Даль «Словарь живого ве­ликорусского языка».

313. Выразительные средства русского языка. Тропы и фигуры в по­этическом тексте.

314. Грамматические ошибки в речи. Речевая грамотность. Пути со­вершенствования речевой грамотности.

315. Диалектная лексика. Типы диалектизмов.

316. Древние ораторы. Ораторское искусство.

317. Неологизмы в русском языке.

ЛИТЕРАТУРА

271. Бельчиков Ю.А. Говорите ясно и просто. - М., 1980

272. Васильева А.Н. Основы культуры речи. - М., 1990.

273. Введенская Л.А. и др. Культура и искусство речи. - Ростов-на- Дону, 1995.

274. Головин Б.Н. Как говорить правильно: заметки о культуре рус­ской речи. - М., 1998.

275. Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М., 1988.

276. Горбачевых К.С. Нормы современного русского литературного языка. - М., 1981.

277. Лозуткина Е.И. Подбираем слова: (О культуре речи) // Русская речь. - 1995. - №1. - С. 73-76.

278. Никольская С. Т. Культура речи и речевое мастерство // Русский язык в школе. - 1982. -№1. - С.55-62.

279. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка, М: Высш. шк., 1986.

280. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М., 1996.

281. Богуславская Н.Е., Купина Н.А., Матвеева Т.В. Сборник упраж­нений по культуре речи, стилистке и риторике. - Екатеринбург, 2002.

282. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. - М., 2001.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ И ЗАЧЕТУ

318. Русский язык - национальный язык русского народа. Современ­ный русский литературный язык; его нормативность и стилистическая дифференциация. Богатство и выразительность русского языка.

319. Понятие о стиле и стилистике. Функциональные стили современ- _t ного русского языка.

320. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании ли­тературного языка.

321. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты устной и письменной речи.

322. Культура речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Мак­симы.

323. Риторика, история ее развития. Виды красноречия.

324. Техника речи. Нормы русского произношения.

325. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Основные законы логики.

326. Спор. Диспут. Дискуссия. Полемика. Дебаты. Основные виды ар­гументов.

327. Научный стиль, общая характеристика.

328. Подстили и жанры научного стиля.

329. Официально-деловой стиль, общая характеристика.

330. Подстили и жанры официально-делового стиля.

331. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

332. Язык и стиль рекламы.

333. Особенности канцелярского жанра.

334. Специфика дипломатического жанра.

335. Языковые формулы официальных документов.

336. Приемы унификации языка служебных документов. Правила оформления документов.

337. Язык и стиль распорядительных документов.

338. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.

339. Выразительные средства языка (тропы и фигуры).

340. Этикет. Функции этикета. Речевой этикет в документе.

341. Публицистический стиль, общая характеристика.

342. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публи­цистическом стиле.

343. Литературно-художественный стиль, общая характеристика.

344. Служебно-деловое общение: деловые переговоры, интервью, презентация.

345. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

346. Невербальные средства коммуникации.

347. Текст, его признаки. Типы текста.

348. Лингвистические словари русского языка.

349. Орфоэпические нормы.

350. Лексические нормы.

351. Грамматические нормы: трудные случаи употребления сущест­вительных.

352. Грамматические нормы: особенности употребления числитель­ных и местоимений

353. Грамматические нормы: особенности употребления глагола

354. Синтаксические и пунктуационные нормы русского языка.

355. Орфографические нормы литературного языка.

356. Русская лексика и культура речи: употребление синонимов, ан­тонимов, паронимов, омонимов.

357. Место иноязычной лексики в русском языке.

358. Грамматические нормы: трудные случаи употребления имени прилагательного.

359. Русская лексика и фразеология: особенности употребления фра­зеологизмов.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

АКЦЕНТОЛОГИЯ — 1) учение об акцентных средствах языка, раздел языкознания, изучающий вопросы ударения (природу, типы, функции); 2) система акцентных средств.

■» АЛЬЯНС - союз, объединение.

АТТАШЕ - 1) младший дипломатический ранг; 2) дипломатический работник, являющийся представителем в какой-либо специальной области.

БРИФИНГ - информационная беседа для журналистов.

ВЕРБАЛЬНОЕ КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — это реализа­ция совокупности правил, норм, закономерностей речевого обще­ния, связанных с тематикой и спецификой осуществления речево­го общения, обусловленного его целью, условиями и адресатом.

ВЕРБАЛЬНЫЙ — устный, словесный. Термин, используемый для обо­значения форм знакового материала, а также процессов опериро­вания им. В зависимости от используемого материала различают вербальное (словесное) и невербальное общение (например, жес­товое).

ГОЛОСОВЫЕ КАЧЕСТВА — совокупность свойств, характеризующих человеческий голос; сила звука, полётность, гибкость, подвиж­ность (высоко-тональный уровень голоса), диапазон, тембр (окра­ска звука), выносливость.

ГОЛОС ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ — совокупность свойств, характеризую­щих звуки, возникающие при колебании голосовых связок в про­цессе говорения, ориентированного на эффективное решение учебно-воспитательных задач.

ГРОТЕСК - в искусстве: изображение чего-нибудь в фантастическом, уродливо-комическом виде.

ДИАЛОГ — форма речи, характеризующаяся сменой высказываний двух или нескольких говорящих или обменом репликами (в широ­ком смысле репликой считается и ответ в виде действия, жеста, молчания).

ДИКЦИЯ — произношение, манера выговаривать слова. Хорошая Д. (ясность и четкость произношения) — одна из важнейших сторон культуры речи.

ДИФИРАМБ - преувеличенная, восторженная похвала, «петь дифирам­бы» - восхвалять сверх меры.

ИМИДЖ - целенаправленно сформированный образ (какого-либо лица, явления, предмета).

ИННОВАЦИЯ - нововведение.

ИНТОНАЦИЯ — изменение основного тона, интенсивности, тембра и длительности звучащих предложений; И. членит речевой поток на смысловые отрезки, противопоставляет предложения по цели вы­сказывания и детализирует внутри них смысловые отношения, участвует в выражении эмоций.

КОММУНИКАЦИЯ — смысловой аспект социального взаимодействия. По типу отношений между участниками различаются: межлично­стная, публичная, массовая коммуникация, по средствам—речевая (письменная и устная), паралингвистическая (жест, мимика, мело­дия), вещественно-знаковая (продукты производства, изобрази­тельного искусства и т. д.).

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ — совокупность знаний, умений и навыков в области вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности в раз­личных ситуациях общения.

КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕЧИ — системно взаимосвязан­ные свойства речи, создаваемые взаимодействием единиц всех уровней и выявляемые на основе внутренних и внешних связей речи с неречевыми структурами.

КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — совокупность правил и тра­диций вербального и невербального общения, сложившихся в том или ином социуме и реализуемых в процессе коммуникации.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ — адекватное использование всех средств общения в соответствии с целями, условиями, адресатом общения.

КОНСЕНСУС - общее согласие по спорному вопросу.

КОРИФЕЙ - выдающийся деятель на каком-либо поприще.

КРАСНОРЕЧИЕ - высокосовершенное владение всеми средствами об­щения и законами их организации для построения высказываний.

КЛИШЕ — речевой стереотип, существующий в языке оборот, исполь­зуемый в качестве стандарта (шаблона, штампа), который легко

воспроизводится в определенных условиях для решения задач коммуникации.

КОДИФИКАЦИЯ ЛИТЕРАТУРНОЙ НОРМЫ — систематизация, за­крепление в виде сводов правил, законов в грамматиках и слова­рях особенностей функционирования языковых единиц.

КУЛЬТУРА РЕЧИ — 1) совокупность взаимосвязанных свойств речи, говорящих о ее совершенстве; 2) совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих оптимальное использование языковых средств для решения задач общения; 3) раздел науки о языке.

КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ — совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих целенаправленное взаимодействие лю­дей на основе адекватного выбора и использования средств обще­ния, а также умение прогнозировать воздействие высказываний на собеседников, извлекать информацию'в условиях устной и пись­менной коммуникации.

КУЛЬТУРА ЯЗЫКА — потенциальные возможности языковой системы (структурные элементы языка: фонемы, морфемы, лексемы, фра­зеологические единицы, синтаксические конструкции), реализуе­мые в процессе функционирования в целях общения.

ЛИТЕРАТУРНО-ЯЗЫКОВАЯ НОРМА — стабильность формы языко­вых единиц в процессе их функционирования, поддерживаемая социальными установлениями и опирающаяся на авторитетные образцы. Для письменной речи - нормы орфографические, нормы пунктуационные. Для устной речи - нормы орфоэпические, нормы акцентологические. Для обеих форм существования языка - нормы грамматические, нормы лексико-фразеологические.

МАСС-МЕДИА - средства массовой информации.

МОНОЛОГ — форма развернутого речевого высказывания, представ­ляющая собой речь, обращенную к самому себе или другим, в от­личие от диалога, не рассчитанную на непосредственную речевую реакцию другого лица.

НОРМА ЛЕКСИЧЕСКАЯ — закрепленность языковых значений за каж­дым словом, фиксируемая толковыми словарями. Н. л. предпола­гает употребление слова в речи в соответствии с его языковым значением, с учетом его стилистической окраски и преимущест­венной сферы употребления.

ОБЩЕНИЕ — взаимодействие людей, состоящее в обмене информацией познавательного или аффективно-оценочного характера.

ОРАТОР — человек, обладающий даром речи, способный воздейство­вать на слушателей в нужном ему направлении; лицо, произнося­щее речь; лицо, профессионально занимающееся искусством красноречия.

ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО — высшая форма красноречия; один из видов искусного владения словом, всеми средствами общения с целью воздействия на слушателей, их убеждения, внушения.

ПАБЛИСИТИ - реклама, известность, популярность, достигаемые пуб­личными выступлениями, преимущественно с использованием средств массовой информации.

ПАРАДИГМА — совокупность вариантов, объединенных общим для них устойчивым инвариантом (структурный элемент языка в от­влечении от конкретных его речевых реализаций) и закономерно воспроизводящихся, чередующихся в процессе речевого функцио­нирования языка.

ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ - коммуникативное качество речи, выявляю­щееся при соотнесении речи с языком (как материалом, из которо­го речь «сделана»). Правильной следует признать речь, структура которой не противоречит системе данного языка, литературно­языковой норме.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ - 1) предъявление переводного векселя лицу, обязан­ному совершить платеж; 2) общественное представление чего- либо нового, недавно появившегося.

ПРЕРОГАТИВА - исключительное право, принадлежащее какому-либо государственному органу или должностному лицу.

РЕКЛАМАЦИЯ - 1) жалоба, протест, возражение; 2) претензия к каче­ству продукции, проданного товара, выполненной работы.

РЕЧЬ — последовательность знаковых единиц общения в их конкретном применении. Р. есть реализация языка (системы языка), который обнаруживает себя только в Р. и только через нее выполняет свое коммуникативное назначение. Под Р. часто понимают как процесс говорения (речевую деятельность), так и результат этого процесса (устные или письменные речевые высказывания, произведения).

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — совокупность психофизиологических работ человеческого организма, обеспечивающих построение ре­чевых высказываний.

РЕЧЕВАЯ ОШИБКА — нарушение норм языка в речи. Р. о. есть резуль­тат «сбоев» в функционировании языковых элементов при реали­

зации парадигматических и синтагматических отношений языко­вой системы.

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ — национально-специфические правила речевого поведения, реализующиеся в системе устойчивых формул и выра­жений в принятых и предписываемых обществом ситуациях «веж­ливого» контакта с собеседником.

РЕЧЕВЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ — такое практическое владение языковыми средствами, которое позволяет организовать речевое высказывание, оптимально решающее коммуникативную задачу, и прогнозировать его воздействие.

РИТОРИКА —теория ораторского искусства; наука об искусстве речи, о красноречии, о способах убеждения.

СИНТАГМАТИКА — совокупность и система сочетательных возмож­ностей, свойственных языковым единицам и категориям языка; правила и закономерности, определяющие отношения между еди­ницами в речевой цепи.

СМЫСЛ ТЕКСТА — конкретная информация, выраженная речью и с ее помощью сформированная в сознании человека.

СОФИЗМ — ложное по существу умозаключение, формально кажущее­ся правильным, основанное на преднамеренном, сознательном на­рушении правил логики.

ТЕЗИС — положение, истинность которого должна быть доказана.

ТЕКСТ — устное или письменное словесное произведение, представ­ляющее собой единство некоторого более или менее завершенного содержания (смысла) и речи, формирующей и выражающей это содержание.

ТОЖДЕСТВО и РАЗЛИЧИЕ — философские категории, характеризую­щие специфический тип отношений между реальными предмета­ми или между понятиями, высказываниями.

ТОЧНОСТЬ РЕЧИ —- коммуникативное качество речи, рассматриваемое с точки зрения ее функциональной характеристики, выявляющееся при соотнесении речи с действительностью и мышлением. Точной следует признать речь, структура которой при функционировании обнаруживает адекватное соотнесение слов и их сцеплений раз­личной комбинационной сложности с объективной действитель­ностью, а также - непротиворечивое отражение в речевой органи­зации отношения сознания к объектам реального мира.

ФОРУМ - 1) площадь в Древнем Риме, где сосредоточивалась общест­венная жизнь города; 2) массовое собрание, съезд.

ХОДАТАЙСТВО - официальная просьба.

ЭПАТАЖ - скандальная выходка; поведение, нарушающее общеприня­тые нормы и правила.

ЯЗЫК — знаковый механизм общения; совокупность и система знако­вых единиц общения в их коммуникативной готовности.

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

аббревиатура

аккомпанемент

аккуратный

аннотация

аннулировать

алюминиевый

ассамблея

ассоциация

аттракцион

балласт

банальный

безвозмездный

безукоризненный

брошюра

бюллетень

вегетарианец

виртуоз

восшествие

галерея

дезертир

дирижёр

дискредитировать

диссертация

дистиллированный

жокей

жонглировать

жюри

заведующий

зиждиться

идиллия

иждивенец

иллюзия

имитация

импровизация

инициалы

интеллектуальный

интеллигент

инцидент

инъекция

каламбур

каллиграфия

канонада

катастрофа

коллоквиум

колорит

колоссальный

коммуникация

коммюнике

компоновать

компромиссный

конгресс

корректность

корреспондент

коррупция

кристаллический

кристальный

меморандум

меценат

мировоззрение

наваждение

номенклатура

объяснение

одиозный

оппонент

памфлет

периферия

плагиат

претендент

прецедент

привилегия

приоритет

референдум

суррогат

трансъевропейский

тривиальный

фарисейство

экспрессия

экстравагантный

ипподром

искусный

искусственный

эликсир

эскалация

эфемерный

мия

апартаменты

афера

баловать

бензопровод

валовойоблегчить

верованиеодновременный

вероисповедание

генезис

досугпамятуя

еретик

задолго

закупорить

знамение

избаловать

избалованный

искра

исповедание

исчерпать

каталог

квартал

коклюш

красивее

мизерный

мышление

названый (брат)

нормированный

обеспечение

опека

оптовый

премированный

предложить

принудить

силос

Симметрия

средства

столяр

украинец

умерший

феномен

ходатайство

щавель

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебники, учебные пособия, статьи

360. Антонова Л.Г. Развитие речи. Уроки риторики. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 224с.

361. Балашова Л.В., Ягубова М.А. Русский язык: Подготовка к государст­венному централизованному тестированию / Под ред. О.Б. СиротиНи- ной. - Саратов: «Лицей», 2003. - 144 с.

362. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культу­ра речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002. - 544с.

363. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Изд. Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2005. - 544с.

364. Золотая книга этикета (Автор-сост. В.Ф. Андреев). Второе издание, исправленное и дополненное. - М.: Вече, 2004. - 400с.

365. Львов М.Р. Культура речи // Начальная школа. - 2002. - №1. - С. 14.

366. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ 2007 - 2008. Русский язык: сборник заданий / С.И. Львова, И.П. Цыбулько. - М.: Эксмо, 2007. - 192 с.

367. Мурашов А.А. Абсолютная грамотность: Пособие по орфографии для совместной работы преподавателя и студента. - М.: Изд. Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2004. - 144с.

368. Мандель Б. Р. Русский язык и культура речи: история, теория, практи­ка: Учеб. пособие. М.: Вузовский учебник, 2009. -267 с.

369. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей Популярное пособие для ро­дителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 240с.

370. Пленкин Н.А. Уроки развития речи: 5-9 кл.: Кн. для учителя: Из опы­та работы. - М.: Просвещение, 1996. - 224с.

371. Риторика: Учебное пособие / Авт.-сост. И.Н. Кузнецов. - М.: Изда­тельско-торговая корпорация «Дашков и К»,2006. - 572с.

372. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Рольф, 1996. - 208с.

373. Черкасова М.Н., Черкасова Л.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д:Наука-Пресс,2007-352с.

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

августовский

агронТИПЫ, СТИЛИ, ЖАНРЫ РЕЧИ

~~~~—Т±щы_речи Стили речи ~—		Повествование | Описание | Рассуждение
		ЖАНРЫ
Разговорный		Дружеское письмо Дневниковые записи Заметки в за­писной книжке Анекдот		Напутствие Описание предмета, местности Портрет		1 .Спор 2. Объяснение
К Н И ж н ы й	Деловой	Деловое письмо Инструкция Отчет Докладная Автобиография Протокол Меморандум Программа	Описание изделия Описание местно­сти Портрет Характеристика Некролог Таможенная декла­рация Устав Правила Кодекс		Объяснительная записка Опровержение Речь в суде Ходатайство Обоснование Экспертиза
	Научный	Научный отчет Описание опы­та, эксперимента Технология Хроника	Описание предмета Портрет Географическое описание Статья в энцикло­педии, словаре, спра­вочнике Аннотация		Научная статья Монография Диссертация Лекция Диспут, дискус­сия Рецензия Отзыв
	Публицистический	Заметка Очерк Репортаж	Описание обста­новки Описание внешно­сти Очерк Листовка Обращение		Проблемная статья Фельетон Памфлет Речи на митин­ге, собрании
	Художественный	Рассказ Повесть Басня Поэма Быль Летопись Жизнеописание Мемуары Сказка	Пейзаж Портрет Загадка Ода Гимн Мадригал		Басня Поэма Эссе Философский роман

Словари

378. Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов русского языка / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. - М.: ООО «Изд-во АСТ»: ООО «Изд-во Астрель», 2004. - 458с.

379. Ворохов Э. Энциклопедия афоризмов: Мысль в слове / Э. Борохов. - М.: ООО «Издательство АСП», 2003. - 714 с.

380. Краткий словарь основных понятий и терминов риторики: 675 статей.

286. Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 1995. - 385 с.

381. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. - М.: Флинта: Наука, 2003. - 840с.

382. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стили­стика, риторика / Т.В.Матвеева. - М.: Флинта: Наука, 2003. - 432с.

383. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Ин­ститут русского языка им. В.В. Виноградова. - М.: Азбуковник, 1999.

287. 944с.

384. Резниченко И. Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произно­шение. Ударение: ок. 25000 слов / И.Л. Резниченко. - М.: ACT, 2007.

288. 1182с.

385. Словарь синонимов русского языка. Словарь антонимов русского язы­ка. - СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. - 537с.

386. Фразеологический словарь русского языка для школьников. - М.: Из- дат. дом «Диалог», 2002. - 540 с.

Содержание

Введение 3

Тематический план лекционных и практических занятий 4

Лекции 4

Практические занятия 7

Упражнения для самостоятельной работы 13

Тесты 24

Задания для контрольной работы 66

Темы для самостоятельного изучения 75

Темы рефератов _t 75

Примерные вопросы к экзамену и зачету 77

Словарь терминов 79

Орфографический минимум 85

Орфоэпический минимум 87

Типы, стили, жанры речи 88

Список рекомендуемой литературы 89

6