Методические указания по дисциплине Экономика
для студентов 3 курса биологического факультета
(2013-2014 учебный год)
Тема 1. Предмет и метод экономики.
Базовые экономические понятия. (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1. Возникновение экономики. Предмет экономической науки: подходы различных школ.
2. Блага, потребности, ресурсы. Проблема экономического выбора.
3. Кривая производственных возможностей.
4. Факторы производства.
5. Экономическая эффективность: понятие, показатели.
Вопросы для обсуждения:
Дайте краткую характеристику экономической теории меркантилизма.
Покажите отличие экономической теории физиократов от теории меркантилистов.
Охарактеризуйте вклад английских ученых У. Петти, А. Смита и Д. Рикардо в создание экономической науки.
В чем суть и особенности марксистского направления в экономической теории?
Охарактеризуйте современные направления и школы экономической теории: неоклассическое направление, кейнсианское, монетаризм, неолиберализм и др.
Каково соотношение экономической науки, экономической теории и хозяйственной практики? Если на практике опровергаются теоретические положения, то означает ли это, что теория неверна.
Как вы понимаете термин "ограниченные ресурсы"?
Раскройте содержание понятия - "Выбор наиболее рациональных путей использования ограниченных природных ресурсов".
Охарактеризуйте современную интерпретацию факторов производства. Будет ли информация являться фактором производства в постиндустриальном обществе?
Перечислите основные показатели экономической эффективности.
Тренировочные задания:
1. Пусть две страны Травия и Муравия выпускают товары А и В, кривые производственных возможностей которых показаны на рисунке. Можно ли на основании этих данных сделать вывод о том, что альтернативная стоимость производства товара А выше в Травии, чем в Муравии?
2. «Утверждение об ограниченности ресурсов и безграничности потребностей на самом деле неверно. Ресурсы в действительности безграничны, так как бесконечен процесс открытия новых источников ресурсов. Потребности же, напротив, ограничены, поскольку существуют физические пределы их удовлетворения». Объясните, можно ли согласиться с этим утверждением.
3. Чтобы купить масло дешевле, Вам необходимо отстоять длинную очередь. Если Вы ее все-таки отстоите, действительно ли Вы купите дешевое масло? Определите его альтернативную стоимость.
4. Отказавшись от работы столяром с зарплатой 1,2 млн. у.е. в год или работы референтом с зарплатой 1 млн. у.е. в год, Иван поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 600 тыс. у.е. в год. Какова альтернативная стоимость его решения на первом году обучения, если половину платы за обучение Ивану компенсирует государство?
5. Вы зарабатываете в день 2000 руб. В день «Х» Вы решаете уйти со второй половины дня на футбол, заплатив за билет 500 руб. Ваши альтернативные издержки составляют:
А) 1000 руб. б) 500 руб. в) 1500 руб. г) 400 руб.
6. Возможно ли в условиях ограниченных ресурсов так организовать производство товара А, чтобы это производство не потребовало бы отвлечения ресурсов, которые можно было бы использовать для выпуска других товаров? Для своего ответа используйте кривую производственных возможностей.
7. Определите, какая из перечисленных экономических доктрин, касающаяся проблем международной торговли в принципе, не могла применяться одновременно всеми странами:
а) кейнсианство; б) меркантилизм; в) политика фритредерства; г) физиократизм.
8. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета экономической теории:
а) эффективное использование ресурсов;
б) неограниченные производственные ресурсы;
в) максимальное удовлетворение потребностей
г) материальные и духовные потребности; д) редкость блага.
9. Проблема редкости может быть решена если:
а) люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;
б) будут открыты новые, практически неисчерпаемые источники энергии;
в) все страны мира станут постиндустриальными обществами;
г) все сказанное неверно.
10. Упущенная выгода, то самое ценное чем пришлось пожертвовать при выборе данного блага, называется:
а) предельная выгода; б) ограниченность;
в) альтернативные издержки; г) самый высокий доход.
11. Что выражает КПВ:
а) взаимосвязь между факторами производства;
б) максимальный объем производства двух продуктов при использовании всех имеющихся ресурсов;
в) соотношение между производственными мощностями и объемом выпускаемой продукции;
г) дополнительный выпуск продукции при увеличении (уменьшении).
12. Альтернативные издержки платного обучения не включают в себя:
а) заплату, которую можно было бы получить, работая вместо обучения;
б) расходы на учебную литературу и канцелярские принадлежности;
в) расходы на питание; г) плату за обучение.
13. Если экономика действует внутри пространства, ограниченного КПВ, то сталкивается ли она с необходимостью выбирать между товарами А и Б?
14. Что происходит с КПВ, если растет количество ресурсов, находящихся в распоряжении общества? Может ли при этом произойти скачок вперед в развитии технологии?
15. Что означает категория редкость:
а) высокое качество; б) ограниченность;
в) неповторимость; г) трудоемкость.
16. Что из перечисленного ниже мы не можем назвать фактором производства:
а) капитал; б) деньги; в) труд;
г) земля; д) предпринимательские способности.
17. Закон возрастания альтернатвных издержек действует, если кривая производственных возможностей имеет
а) выпуклую форму; б) форму прямой;
в) вогнутую форму; г) любую форму.
18. Программист Иванов зарабатывает в час 200 руб. Ее мать на пенсии. В магазине за говядиной за 180 руб. за 1 кг нужно стоять в очереди 1 час, за говядиной за 220 руб. за 1 кг очереди нет. При каком объеме покупок рационально приобретение более дешево говядины для программиста Иванова? Его матери?
Темы докладов, рефератов, выступлений:
Нетрадиционные трактовки предмета и метода экономики.
Экономический человек и рациональное экономическое поведение.
Лауреаты Нобелевской премии в области экономики.
Проблемы эффективности производства в различных экономических системах.
Технологический выбор и экология.