МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛГОГРАДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

ФГБОУ ВПО «ВГАФК»

___________________ Черкашин В.П.

«_____»__________________2013 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

Качественные и количественные методы психологических и

педагогических исследований

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки:

Психология и социальная педагогика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Заочная

Волгоград – 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование раздела		Стр.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)		3
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП ВПО		3
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)		3
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)		4
4.1.	Объем дисциплины и виды учебной работы.	4
4.2.	Тематический план учебной дисциплины (модуля)	5
4.3.	Содержание и последовательность прохождения учебного материала	5
4.3.1.	Содержание лекционного курса	7
4.3.2.	Семинарские (практические) занятия	27
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ		27
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ		28
6.1.	Условия допуска студентов к сдаче зачета и/или экзамена	28
6.2.	Условия получения зачета и/или экзамена по текущей успеваемости («автоматом»)	28
6.3.	Вопросы к зачету и/или экзамену	28
6.4.	Материалы тестового контроля знаний студентов	30
6.5.	Тематика курсовых работ	30
6.6.	Содержание СРС	37
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)		38
7.1.	Основная литература	38
7.2.	Дополнительная литература	39
7.3.	Программное обеспечение и Интернет-ресурсы	40
7.4.	Словарь основных терминов (глоссарий) (при необходимости)
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)		40

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Цель освоения дисциплины: освоение студентами научных основ планирования и организации психолого-педагогического исследова­ния, выбора методов сбора и обработки данных, оформления полученных результатов; формирование у студентов представлений о системном подходе в построении психолого-педагогического исследования, постановке целей, задач и организации этапов исследования, в разработке содержания исследовательской работы на каждом из этапов. Выработка умений качественного анализа и интерпретации результатов исследования, практического применения методов математической статистики в психолого-педагогических исследованиях.

Основные задачи курса:

• интеграция полученных теоретических знаний и практических навыков и формирование умения применять их в ходе исследовательской работы;

• освоение практических умений планирования и организации всех этапов психологического исследования;

• развитие исследовательского мышления, творчества и интереса к эмпирическим исследованиям;

• формирование готовности к применению полученных знаний, навыков и умений исследовательской работы в практической деятельности педагога и психолога в сфере образования.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Количественные и качественные методы психолого-педагогических исследований» (Б3.Б4.1) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Математика».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Методы математической обработки данных психолого-педагогических исследований», «Психодиагностика персонала», «Основы научных исследований в педагогике и психологии» и параллельного освоения дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика», «Методика диагностики психологического здоровья семь учащегося», «Медико-психолого-педагогический консилиум».

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

- способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

- готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

- готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

- способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК 8);

- способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК 10).

- способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

- способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4);

- способен проводить диагностику уровня освоения детьми содержания учебных программ с помощью стандартных предметных заданий, внося (совместно с методистами) необходимые изменения в построение учебной деятельности (ПКНО-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• типы данных, используемых в психолого-педагогической диагностике,

• уровни или шкалы измерения,

• количественную обработку материалов,

• статистику и ее виды;

уметь:

• применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

• осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;

• проводить обработку и интерпретацию научных данных;

владеть:

• методами психолого-педагогического исследования, умениями обработки и качественного анализа экспериментальных данных;

• профессиональным языком предметной области знания;

• формами и методами научного познания;

• современными методами поиска, обработки и использования научной информации;

• статистическим методом обработки и анализа экспериментальных данных;

• способами оформления и презентации научной работы4

• навыками выявления интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся, методами социальной диагностики визуализация данных и выводов исследования, навыками различных форм представления результатов исследования.