- •В.А. Гордеев микроэкономика
- •4.1. Основы теории спроса и предложения
- •4.2. Основы теории потребительского поведения
- •4.3. Издержки производства и экономическое поведение фирмы-производителя
- •4.4. Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции
- •4.5. Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях монополистической конкуренции
- •4.6. Действия предприятия-олигополиста по максимизации прибыли
- •4.7. Как максимизирует прибыль фирма-монополист
- •4.8. Рынок факторов производства: труда, капитала, земли
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный технический университет»
В.А. Гордеев микроэкономика
Рекомендовано научно-методическим советом университета в качестве учебного пособия
Ярославль 2009
Гордеев В.А. Микроэкономика: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2010. – 122 с.
Данное учебное пособие подготовлено доктором экономических наук, заведующим кафедрой экономической теории ЯГТУ В.А. Гордеевым на основе государственного стандарта и рабочей программы по дисциплине «Микроэкономика». При подготовке книги автором обобщён собственный опыт преподавания указанной дисциплины на факультете дополнительного профессионального образования ЯГТУ за последние более чем десять лет, учтены как положительные, так и отрицательные аспекты из этого опыта.
В учебном пособии указаны цели и задачи дисциплины «Микроэкономика», изложен тематический план, предложена тематика контрольных работ и методические рекомендации по их подготовке и защите, приведены проверочные тесты и список основной и дополнительной литературы, которые рекомендуются студентам для изучения дисциплины и подготовки к экзамену. Но основное содержание книги составляет, конечно, изложение лекционного материала, которое в условиях ускоренного обучения должно оказать главную помощь будущим бакалаврам экономики и менеджмента в освоении данного учебного предмета.
Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов ФДПО, приобретающих квалификацию 080100.62 «Бакалавр экономики» или 080500.62 «Бакалавр менеджмента».
Рецензенты: кафедра политической экономии Ивановского государственного университета (заведующий кафедрой д-р экон. наук, профессор Б.Д. Бабаев); Г.А. Родина, д-р экон. наук, профессор, директор филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Ярославле
ОГЛАВЛЕНИЕ
Цели и задачи изучения дисциплины «Микроэкономика», тематический план лекций и практических занятий………………….4
Тематика контрольных работ и методические рекомендации по подготовке их к защите………………………………………………..10
Проверочные тесты для подготовки к экзамену……………………..17
Лекционный материал к разделам:
4.1.Основы теории спроса и предложения……………………………36
4.2.Основы теории потребительского поведения……………………48
4.3.Издержки производства и экономической поведение фирмы-производителя....................................................................................................56
4.4.Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции…………………………………………………...75
4.5.Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях монополистической конкуренции…………………………………………...79
4.6.Действия предприятия-олигополиста по максимизации прибыли……………………………………………………………………….83
4.7.Как максимизирует прибыль фирма-монополист……………….88
4.8.Рынок факторов производства: труда, капитала, земли…………93
Список рекомендуемой литературы…………………………………117
Цели и задачи изучения дисциплины «Микроэкономика», тематический план лекций и практических занятий
Уважаемый коллега! Вы продолжаете свой путь по приобретению квалификации бакалавра экономики или менеджмента, и в качестве очередного шага на этом пути Вы приступаете сейчас к очень важному учебному предмету. Правда, такое утверждение находит, особенно в последнее время немалую критику и критиков, причём критика эта достаточно аргументированная. На чём же основаны аргументы критиков? На том, что микроэкономика – это составная часть экономикс, базирующегося, в свою очередь, на господствующей в образовательных государственных стандартах за последние почти два десятилетия неоклассической теории и не учитывающего основные положения других научных направлений и концепций, получивших разработку и развитие в истории экономической мысли.
Больше того, говорят критики, и говорят, заметим, не без резона: сама развернувшаяся сейчас глобальная экономическая катастрофа, в средствах массовой информации скромно и неадекватно именуемая кризисом, свидетельствует о крахе экономики с рыночным механизмом, вечность и незыблемость которой и пытается обосновать неоклассическая теория. С такой критикой невозможно не соглашаться.
Однако и в этом случае, признавая, что нам предстоит перейти к какому-то новому устройству хозяйства, не основанного на рыночном механизме, всё же не просто полезно, а и необходимо уяснить, от какой именно экономики мы уходим. Кроме того, в настоящее время в мировой экономике ещё наличествуют некоторые проявления рыночного механизма, и экономисту надо знать о них профессионально. Конечно, повторяю, эффективнее бы это уяснять в сопоставлении различных научно-экономических концепций (будем надеяться, что в готовящемся новом государственном стандарте это будет предусмотрено), но сейчас нам выполнять предстоит сегодняшний стандарт, по которому Вы должны познакомиться сначала с микро- , а затем с макроэкономической составными частями неоклассической концепции (экономикс).
О чём же эта учебная дисциплина, какие цели и задачи ставятся перед студентами экономического бакалавриата при её освоении? Если посмотреть, какой минимум содержания учебной программы «Микроэкономика» определяет для Вас на этапе бакалавриата Государственный образовательный стандарт, то обнаружим, что этот минимум сводится к следующим темам и категориям:
Понятие спроса. Закон спроса. Кривая спроса;
Понятие предложения. Закон предложения. Кривая предложения;
Формирование равновесной рыночной цены под влиянием спроса и предложения;
Эластичность спроса по цене;
Эластичность спроса по доходу. Перекрёстная эластичность;
Эластичность предложения и факторы, влияющие на неё;
Предпосылки анализа потребительского поведения. Категория полезности и проблема её измерения;
Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности;
Правило максимизации полезности. Уравнение равновесия спроса отдельного потребителя;
Анализ кривых безразличия. Карта безразличия;
Предельная норма замещения. Бюджетная линия. Точка максимизации полезности для потребителя;
Эффект замещения и эффект дохода;
Понятие издержек производства. Двухфакторная производственная функция. Изокванта и карта изоквант;
Внешние и внутренние издержки. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Валовые, постоянные, переменные, средние и предельные издержки;
Специфика издержек в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи;
Особенности издержек в долговременном периоде. Положительный и отрицательный эффекты размера фирмы;
Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции;
Поведение фирмы, максимизирующей прибыль в условиях монополистической конкуренции;
Действия фирмы-олигополиста по максимизации прибыли;
Поведение фирмы-монополиста, максимизирующей свою прибыль;
Специфика рынка факторов производства;
Рынок труда. Заработная плата;
Рынок капитала. Процент;
Рынок земли. Рента.
Таков набор основных тем, социально-экономических связей, отношений и тенденций, которые следует изучить в процессе освоения данной учебной дисциплины. Важно отметить, что изучение микроэкономической теории должно помочь Вам понять сложный хозяйственный мир предприятий и фирм, способствовать выработке экономического типа мышления, присущего предпринимателю.
Для успешного освоения учебной дисциплины «Микроэкономика» Вы должны поставить перед собой и реализовать следующие основные цели. Во-первых, уяснение основных экономических категорий, составляющих «каркас» данной науки. Во-вторых, выработку основ микроэкономического мышления. И в-третьих, овладение навыками экономического анализа на микроуровне.
В результате изучения данной дисциплины Вы должны знать, во-первых, основные научные категории, исследуемые микроэкономической теорией, их сущность и закономерные взаимодействия; во-вторых, основные направления деятельности фирмы, особенности формирования её издержек и доходов.
Важно отметить, что в результате изучения данной дисциплины Вы должны не только знать базовые понятия микроэкономической теории, но и уметь применить их в практике анализа деятельности фирм. А значит, выпускник бакалавриата должен владеть основными навыками экономического анализа на уровне отдельной фирмы. И помочь Вам в приобретении таких знаний, умений и навыков должно серьёзное и глубокое изучение дисциплины «Микроэкономика».
Следует обратить внимание, что, хотя данная дисциплина, как составная часть экономической теории, выступает методологической основой для освоения всего последующего комплекса специализированных экономических дисциплин, но она «вырастает» не на пустом месте. Изучение микроэкономической теории опирается, например, на такие ранее изученные или ожидающие Вашего изучения в самом ближайшем будущем дисциплины, как всемирная и отечественная история, философия, история экономики и экономических учений, политология, социология, математика, право и т.д. Отсюда важно заметить, что студент бакалавриата должен научиться мыслить не только узко и конкретно, но и широко, междисциплинарно. То есть уметь использовать знания всей совокупности изученных дисциплин при овладении микроэкономической теорией. Практика показывает, что обладающие таким умением студенты проявляют лучшие результаты в выступлениях на практических занятиях, в содержании контрольных работ и, конечно, при сдаче экзамена по микроэкономике.
Несмотря на исключительную важность освоения микроэкономической теории, тематический план, существующий на факультете дополнительного профессионального образования, весьма скуп, к сожалению, на отведение аудиторных часов. Причина Вам известна: необходимо в ускоренном режиме при расходовании минимума лекций и практических занятий обеспечить довольно «плотный» набор учебных дисциплин, без которого немыслимо высшее образование. А значит, главный акцент должен быть сделан на самостоятельной работе студента с учебной литературой.
Именно сложность целей и задач изучения дисциплины «Микроэкономика» и очень ограниченное количество учебного времени на лекции и практические занятия выдвигают на первый план самостоятельную работу студента. Такая работа требует много времени, а его, как известно, и так всегда не хватает, особенно в условиях ускоренного прохождения учебных дисциплин на факультете дополнительного профессионального образования. Выход, как показывает практика, заключается в строгом упорядочивании Вашей учебной деятельности, отвлечении от второстепенного, в чёткой последовательности Ваших действий, без необоснованного «забегания вперёд» раньше времени и в то же время без опозданий, без упущений в своевременном выполнении необходимых компонентов Вашей самостоятельной работы.
Важные составные части самостоятельной работы студента – подготовка к прослушиванию лекций преподавателя, подготовка к активному участию в проведении практических занятий, и особенно - написание и подготовка к защите контрольной работы, подготовка к выполнению проверочных тестов, к сдаче экзамена. Поэтому советую Вам как можно внимательнее изучить оставшуюся часть данного и следующие разделы этого учебного пособия, где излагаются тематический план лекций и практических занятий, даётся тематика контрольных работ и методические рекомендации по написанию и подготовке их к защите, приводятся тесты для самопроверки. А самое главное – излагается краткое содержание лекционного материала.
Разумеется, всё это лишь основа, «костяк», который надо ещё нарастить «мясом». То есть всё равно не обойтись без систематической и обстоятельной самостоятельной работы студента с учебной литературой. Её рекомендательный список приведён в конце данного учебного пособия.
Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Микроэкономика» на бакалавриате факультета дополнительного профессионального образования ЯГТУ предусматривает всего 16 часов лекций и 8 часов практических (семинарских) занятий, то есть лишь 24 академических аудиторных часа. Поскольку занятия у Вас на ФДПО ставятся в расписании как соединяющие по две пары академических часов, то легко себе «обозреть» всё, чем мы с Вами тут располагаем: всего лишь четыре лекционных «свидания» и только дважды встречи в виде практических занятий. И за это время надо написать и защитить две контрольных работы, ответить на контрольные тесты, подготовиться и сдать по итогам экзамен по данной дисциплине.
Весь лекционный материал распределён, в соответствии с государственным стандартом и рабочей программой, на восемь учебных тем. Назовём их:
Основы теории спроса и предложения.
Основы теории потребительского поведения.
Издержки производства и экономическое поведение фирмы-производителя.
Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции.
Поведение фирмы-производителя, максимизирующей прибыль в условиях монополистической конкуренции.
Действия фирмы-олигополиста по максимизации прибыли.
Максимизация фирмой-монополистом своей прибыли.
Рынок факторов производства.
Таковы лекционные темы. При этом на освещение лишь единственной – последней темы учебный план отводит полное занятие из четырёх часов. По три часа выделено на первую и третью темы, два часа или только одна пара предусмотрена на лекционное изложение второй темы. А вот на каждую из остальных: с четвёртой по седьмую – отводится только по одному часу, или, как Вы понимаете, лишь по 45 минут лекционного изложения! Тем более важно Вам уже сейчас внимательно разобраться, что именно будет изложено в лекциях, а чем в таком случае нужно «добирать» самостоятельной работой. Понятно ведь, исходя из изложенного мною выше, какой «галоп по Европам» будет представлять лекционное изложение! Поэтому следует вникнуть, какие именно вопросы, пункты плана будут охвачены лекционным изложением, чтобы определить, чем оно может быть дополнено материалом данного учебного пособия, а что надо поискать в другой учебной литературе, готовясь к практическим занятиям, защите контрольной работы, контрольным тестам и экзамену.
Изложение первой лекционной темы предусматривает включение таких смысловых единиц, вопросов или пунктов плана:
Понятие спроса. Закон спроса. Кривая спроса;
Понятие предложения. Закон предложения. Кривая предложения;
Формирование равновесной рыночной цены под влиянием спроса и предложения.
Эластичность спроса по цене;
Эластичность спроса по доходу. Перекрёстная эластичность;
Эластичность предложения и факторы, влияющие на неё.
Как видите, достаточно «густо» для одного лекционного занятия!
Но не менее «густа» на совокупность составляющих и вторая лекционная тема. В неё входят следующие вопросы или пункты плана:
Предпосылки анализа потребительского поведения. Категория полезности и проблема её измерения;
Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности;
Правило максимизации полезности. Уравнение равновесия спроса отдельного потребителя;
Анализ кривых безразличия. Карта безразличия;
Предельная норма замещения. Бюджетная линия. Точка максимизации полезности для потребителя;
Эффект замещения и эффект дохода.
Третья лекционная тема предусматривает освещение следующих вопросов или пунктов плана:
Понятие издержек производства. Двухфакторная производственная функция. Изокванта и карта изоквант;
Внешние и внутренние издержки. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Валовые, постоянные, переменные, средние и предельные издержки;
Специфика издержек в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи;
Особенности издержек в долговременном периоде. Положительный и отрицательный эффекты размера фирмы.
Содержание четвёртой, пятой, шестой, седьмой лекционных тем является логическим продолжением третьей темы, вытекает из неё и конкретизирует её материал применительно к различным рыночным структурам: совершенной конкуренции, монополистической конкуренции, олигополии, чистой монополии. Главное внимание здесь должно быть уделено действиям фирмы-производителя по достижению важнейшей своей цели – максимизации прибыли.
Последняя, восьмая лекционная тема включает следующие смысловые составляющие:
Специфика рынка факторов производства;
Рынок труда. Заработная плата;
Рынок капитала. Процент;
Рынок земли. Рента.
Такова структура и краткое содержание восьми лекционных тем. К сожалению, для практических занятий по этим восьми темам отводится ещё меньше аудиторного времени: в среднем на каждую тему лишь по одному академическому часу, то есть по 45 минут. А ведь согласно тематическому плану на этих занятиях предусматривается и устный опрос по лекционному материалу и, конечно, защита и обсуждение контрольных работ, и проведение контрольного тестирования. Значит, от Вас, уважаемый коллега, требуется нацеленность на максимально эффективное использование каждой минуты аудиторных занятий для приращения знаний.
Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их написанию и защите изложены в следующем, третьем разделе данного учебного пособия. Кроме того, следует иметь в виду, что в четвёртом разделе этой книги содержится лекционный материал по всем восьми темам (за основу взят микроэкономический раздел лекционного курса для дневных студентов экономических специальностей инженерно-экономического факультета по дисциплине «Экономическая теория»). И хотя этот материал изложен достаточно сжато, но он может служить хорошим помощником при подготовке к устному опросу на практических занятиях и при написании контрольной работы, а также к контрольному тестированию. А самое главное, где особенно поможет указанный материал, - это подготовка к экзамену. Не случайно названия составляющих компонентов его лекционных тем в точности совпадают с формулировками вопросов экзаменационных билетов. Этот материал «расподробнивает» те положения, которые прозвучат в устном изложении преподавателя на лекциях.
Тематика контрольных работ и методические рекомендации по подготовке их к защите
В процессе изучения дисциплины «Микроэкономика» студент бакалавриата выполняет две контрольные работы. Одна из них имеет тему из тематики №1, а соответственно другая – из тематики №2. Темы контрольных работ выбираются с учётом пожелания студентов, но согласовываются с преподавателем, чтобы не допустить повторяющихся тем в одной и той же группе. После этого распределение тем контрольных работ по каждой группе рассматривается и утверждается на заседании кафедры экономической теории.
Тематика контрольных работ №1:
Понятие спроса. Закон спроса. Кривая спроса.
Понятие предложения. Закон предложения. Кривая предложения.
Формирование равновесной рыночной цены под влиянием спроса и предложения.
Эластичность спроса по цене.
Эластичность спроса по доходу. Перекрёстная эластичность.
Эластичность предложения и факторы, влияющие на неё.
Предпосылки анализа потребительского поведения. Категория полезности и проблема её измерения.
Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.
Правило максимизации полезности. Уравнение равновесия спроса отдельного потребителя.
Анализ кривых безразличия. Карта безразличия.
Предельная норма замещения. Бюджетная линия. Точка максимизации полезности для потребителя.
Эффект замещения и эффект дохода.
Понятие издержек производства. Двухфакторная производственная функция. Изокванта и карта изоквант.
Внешние и внутренние издержки. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Валовые, постоянные, переменные, средние и предельные издержки.
Специфика издержек в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи.
Особенности издержек в долговременном периоде. Положительный и отрицательный эффекты размера фирмы.
Специфика рынка факторов производства.
Рынок труда. Заработная плата.
Рынок капитала. Процент.
Рынок земли. Рента.
Проблемы эволюции потребительского спроса в условиях глобальной экономической катастрофы.
Проблемы максимизации прибыли фирм в условиях глобальной экономической катастрофы.
Эволюция российского рынка труда после августа 2008 года.
Динамика рынка капитала в период глобальной экономической катастрофы.
Модификация российского и мирового рынка земли после августа 2008 года.
Тематика контрольных работ №2 предусматривает не список, подобный предыдущему, а следующую информацию. Начало названия темы контрольной работы будет у всех одинаковое: Действия фирмы по максимизации прибыли в условиях… А вот продолжение названия, а значит, и содержание будет отличаться. Под руководством старосты группы все студенты должны разделиться на четыре подгруппы в соответствии с четырьмя, по экономикс, основными рыночными структурами. У первой подгруппы продолжением названия темы будут слова: совершенной конкуренции. У второй – монополистической конкуренции. Соответственно третья подгруппа будет иметь продолжением названия слово: олигополии, а четвёртая - монополии. Но это продолжение, а не окончание названия. Окончание будет помещено в круглых скобках и начинаться словами: на примере. А затем студент должен указать, на примере какой фирмы (российской, ярославской или зарубежной он будет раскрывать тему контрольной работы. То есть здесь должна быть не только воспроизведена учебниковая теория о действиях фирмы-производителя по максимизации прибыли в соответствующей рыночной структуре, но и иллюстрация к этой теории рассказом о практических действиях фирмы по достижению указанной цели.
Выбрав и согласовав тему контрольной работы, Вы приступаете к её выполнению. Прежде всего надо отобрать материал из лекционных записей, а также из рекомендованной основной и дополнительной литературы, относящийся к избранной Вами теме. Затем этот материал следует внимательно изучить для составления плана контрольной работы. План должен быть и не громоздким по объёму (20-30 пунктов плана плохо «охватываются» глазом и могут не помочь, а навредить самому автору), но и не отличаться чрезмерной лаконичностью. Например, если по 14-й теме тематики №1: Внешние и внутренние издержки. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Валовые, постоянные, переменные, средние и предельные издержки – Вы составите план только из трёх пунктов (1. Внешние и внутренние издержки; 2. Бухгалтерская и экономическая прибыль; 3. Валовые, постоянные, переменные, средние и предельные издержки), то он мало что прибавит и автору для выстраивания логическо-композиционной структуры содержания работы, и преподавателю для уяснения указанной структуры.
Уяснив название темы и составив план контрольной работы, следует приступить к изложению её содержания. При этом весь использованный материал (как прямые, так и косвенные цитаты) должен быть сопровождён соответствующими ссылками на источники. Эти ссылки следует оформлять в соответствии с действующими библиографическими стандартами. Например, при прямой цитате (точной, дословной передаче фразы из источника) нужно в конце её указать номер, а внизу страницы под этим же номером привести полное и правильное библиографическое название источника (фамилия и инициалы автора, название книги, место и время издания) и номера страниц источника, с которых взят цитируемый материал. Прочитав эту рекомендацию, Вы должны осознать, что любые выписки из библиотечных и других источников, подлежащих срочному возвращению, надо своевременно дополнить пометками о номерах страниц, с которых Вы брали материал для цитирования. Иначе неизбежна двойная работа, чтобы снова найти те же источники, а значит, нерациональная трата драгоценного времени.
Если же Вы употребили непрямое цитирование (свободный, своими словами, как правило, сжатый пересказ достаточно пространного материала источника, занимающего в нём обычно несколько страниц), то, в отличие от прямой цитаты, Вам не нужно заключать в кавычки получившийся пересказ, но остальные требования по оформлению остаются в силе. Так, по окончании Вашего пересказа тоже следует указать номер сноски, а внизу страницы под этим же номером дать полное и правильное библиографическое название используемого источника и номера его страниц, на которых находится пересказанный материал. Только перед названием источника теперь следует написать: «См.:».
Все эти рекомендации, изложенные в данном и предыдущем абзацах, высказывались мною и ранее (См., например: Гордеев В.А. История экономики и экономических учений: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2009. – С.11), однако, к сожалению, их неисполнение на этапе изучения дисциплины «История экономики и экономических учений» было довольно распространённым. Видимо, сказывается недостаточная предварительная подготовка (ещё в средней школе) по овладению навыками цитирования, оформления материала из научных источников. Поэтому ещё раз приходится обращать Ваше внимание, уважаемый коллега, на недопустимость нарушений закона об интеллектуальной собственности, правил оформления контрольной работы.
Контрольная работа выполняется, как правило, в компьютерном варианте на листах формата А-4. Начинается она с титульного листа, где сверху даётся название нашего университета, а под ним – название кафедры, которая проверяет работу (кафедра экономической теории). Затем, отступив 3-5 строк, следует написать название темы контрольной работы и учебной дисциплины, по которой она выполняется ( Микроэкономика). После этого ниже и с правой стороны страницы указываются фамилия и инициалы автора работы, название группы и факультета, а под этой записью – учёная степень и учёное звание, инициалы и фамилия преподавателя, проверяющего контрольную работу. И, наконец, в самом низу страницы указываются название нашего города и год написания и защиты работы.
С третьего листа начинается непосредственное изложение содержания контрольной работы. А вот на вопрос, каким листом оно завершается, - ответа не существует, хотя студенты чаще всего именно этот вопрос и задают, как будто только он является критерием оценки работы при её проверке. В действительности, объём Вашей контрольной работы зависит от её содержания, которое не должно сводиться к переписыванию материала из найденных Вами литературных источников, а обязательно включает собственные соображения автора об актуальности указанного материала, степени его применимости в экономике современной России, а следовательно, соответствующие авторские рекомендации бизнесу и властным структурам.
После завершения изложения содержания контрольной работы даётся список использованной (в виде и прямых, и косвенных цитат) литературы. Обычно названия источников в этом списке приводятся в алфавитном порядке. При этом материалы из лекционных записей – «полноправный участник» списка. Студент также имеет право не ограничиваться кругом основной и дополнительной литературы, рекомендуемой данным пособием. Любые найденные Вами материалы, относящиеся к теме контрольной работы, в том числе газетные, журнальные, взятые из Интернета или телепередач, - имеют право на цитирование в контрольной работе, а значит – на внесение в список использованных источников. Но, конечно, здесь опять-таки не следует переусердствовать. Цитирование не должно быть самоцелью: это лишь средство для реализации Вашей главной цели – наилучшего изложения избранной темы. А в этом деле использование ста источников – далеко не всегда лучше, чем десяти. Правда, использование только одного источника – явно маловато. И хотя и эти советы я уже высказывал перед изучением дисциплины «История экономики и экономических учений», однако приходится их повторять, поскольку не все студенты смогли их реализовать тогда.
Особо хочу обратить Ваше, уважаемый коллега, внимание на необходимость правильного использования журнальных статей. В самом конце пятого раздела данного пособия названы научно-экономические журналы, мимо которых не должен пройти добросовестный студент, выполняющий контрольную работу. При этом настоятельно рекомендуется, чтобы использовались номера этих журналов именно за последние годы. Я потому акцентирую Ваше внимание на указанном аспекте, что среди студентов, к сожалению, распространён предрассудок, будто сданная и защищённая знакомым предшественником несколько лет назад контрольная работа по такой же теме сохраняет свою «идеальность» и сегодня. И дублируют её слово в слово, в том числе и список литературы с журнальными статьями уже многолетней давности. А между тем за последнее время выходят новые, неведомые автору контрольной работы журнальные статьи, порой опровергающие основные положения прежних, принятых этим автором за хронический, вечный идеал. Так что компьютерная память и товарищеская услуга – хорошо, но собственное соображение студента – ещё лучше.
Перед тем, как сдать контрольную работу преподавателю для проверки, Вы должны указать на ней дату сдачи и поставить свою подпись. Работа сдаётся до начала проведения практических занятий по данной учебной дисциплине. После этого Вы приступаете к подготовке своего устного выступления на защите этой работы. Заметьте, пожалуйста, что письменная контрольная работа и устное выступление по её защите – это два совершенно разных вида Вашей учебной деятельности. Они различаются (и должны различаться!) и по форме, и по содержанию. Да, даже по содержанию!
Обращаю Ваше внимание на это потому, что нередко приходится встречать студентов, которые или сильно грустят из-за того, что текст контрольной работы находится уже не в их, а в преподавательских руках, или, вооружившись копией указанного текста, считают своей задачей просто-напросто прочитать его вслух. Но ведь такое чтение может украсть у группы до получаса драгоценного и дефицитного времени практического занятия! А значит, надо не перечитывать весь текст, а предварительно отобрать из него, во-первых, самое важное и полезное для ваших товарищей по группе как будущих экономистов. А во-вторых, самое интересное, «зацепляющее» внимание и мысль Ваших коллег (например, неожиданный факт или яркий иллюстративный материал, хотя они могут и не отвечать первому критерию).
Кроме того, надо иметь в виду, что письменный стиль, который присущ Вашей оформленной и сданной контрольной работе, совершенно не годится для устного произнесения и слухового восприятия. Ну где Вы видели людей, которые в обычном разговоре пользовались бы сложносочиненными и сложноподчинёнными предложениями, употребляя при этом несколько придаточных предложений, причастные и деепричастные обороты? А в письменном тексте такие обороты – нормальное явление, которое вполне объяснимо и оправдано: при зрительном восприятии мы способны охватить взглядом достаточно большие блоки текста, чего невозможно достичь при слуховом восприятии. Поэтому попытка читать по бумажке – пытка для слушателей, не дающая им практически ничего воспринять, осознать и запомнить из прочитанного «оратором».
Немного лучше выглядит и стремление «добросовестной» части студентов выучить наизусть письменный текст и затем на занятии по памяти его воспроизвести. Ведь здесь опять-таки наличествуют атрибуты письменного стиля, неизбежно отключающие внимание и мысль слушателей. Итак, повторяю, надо не просто повторять письменный текст, а предварительно переработать его для устной подачи. Здесь требуется не просто соответствующий отбор материала из письменного текста, не только «укорачивание» фраз и упрощение их формы, но и специальные манипуляции, учитывающие требования ораторского и артистического искусства.
Предчувствую, уважаемый коллега, как, дочитав до этого места, Вы недовольно восклицаете: «А не много ли от меня хотите? Что я оратор, артист или всё-таки всего-навсего экономист?!» Не сердитесь, пожалуйста, раньше времени и понапрасну: экономист – это не «всего-навсего», а очень даже много чего. В том числе, например, менеджерская и маркетинговая деятельность, которая подразумевает умение убеждать компаньона-клиента совершать с Вами сделку на предложенных Вами условиях. А теперь представьте, уважаемый коллега, согласится ли Ваш компаньон-клиент с Вашими условиями сделки, если Вы их пробубнили по бумажке, употребив длиннющие сложноподчинённые предложения с причастными и деепричастными оборотами? Представили?! Согласитесь, что вообще-то ни один продавец не добьётся успеха в своей работе без ораторских и артистических качеств, без умения убеждать, о которых я Вам толкую. А где этим качествам учиться? Да на каждом занятии, причём, учитывая их немногочисленность – делать это надо особенно добросовестно и систематически. И уж тем более Ваше выступление при защите контрольной работы – исключительно важная тренировка по выработке указанных качеств.
Замечания и советы, высказанные мною Вам, уважаемый коллега, в предыдущих двух абзацах, приобретают особую, дополнительную актуальность и практическую значимость сегодня, в условиях развёртывания глобальной экономической катастрофы. Зная, как нарастает безработица, как разоряются банки и фирмы, Вы, я думаю, согласитесь со мною, что сегодня экономист-менеджер должен быть готовым к оказанию консалтинговых услуг по вопросу: как сделать бизнес прибыльным, когда сделать это совсем невозможно. То есть он должен не только виртуозно владеть содержанием приобретённой квалификации, но и быть убедительным и эффективно убеждающим, талантливо и красноречиво разъяснять свои советы и рекомендации, а не бесстрастно и нудно «отбывать повинность» пересказа, тем более чтения «не съедобного» для слухового восприятия текста.
Например, в письменном тексте практически не требуются такие ораторские приёмы, как риторические вопросы (то есть такие вопросы, которые автор произносит не в расчёте на ответы собеседников, а сам же на них отвечает). А в устной речи без них, пожалуй, не обойтись. Почему? Да потому что заостряют внимание слушателей, заставляют их задуматься над смыслом вопроса-ответа, предоставляя для этого необходимую паузу и изменение интонации и темпа речи. Подобными ценными свойствами обладают и различные иллюстративные материалы, которые выступающий заблаговременно размещает на доске или плакатах, распечатывает на компьютере и раздаёт слушателям. Но ведь всё это нужно готовить своевременно и продуманно, не один раз, как правило, репетируя своё выступление перед зеркалом, а ещё лучше – «в компании» с аудиовидеотехникой, каждый раз фиксируя допущенные недостатки и учитывая их затем с целью недопущения при последующих репетициях и окончательном выступлении на практическом занятии в группе.
Итак, Ваше выступление на занятии должно быть очень коротким по занимаемому времени, но насыщенным по содержанию и ярким, броским, нестандартным по форме. Надо, чтобы оно не только показало Вашу подготовленность по изучаемой дисциплине, но и принесло максимально обучающий результат для Ваших товарищей по группе. Например, очень важно, чтобы Вы четко донесли до сознания слушателей композиционную структуру Вашего сообщения (членение его на основные части, причем этих частей должно быть не менее трёх, но не более пяти!). Ведь слушающие Вас должны суметь и успеть во время Вашего выступления составить его письменный план, который затем будет просматривать преподаватель, а также подготовиться оценить содержание и форму данного выступления. Согласитесь, что без чёткости его структурирования (которое достигается, между прочим, и соответствующими интонациями, паузами, темпом изложения) указанные задачи Вашим коллегам просто не выполнить. Не забывайте, кстати, что здесь, согласно поговорке, « долг будет платежом красен»: ведь во время выступлений Ваших одногруппников Вы поменяетесь с ними ролями и сразу почувствуете справедливость и ценность моих только что высказанных рекомендаций.
Из прочитанного в этом разделе в целом, надеюсь, Вы осознали и особую важность максимально эффективной Вашей работы во время лекции, необходимость наиболее подробного фиксирования её содержания с помощью не только записывания за преподавателем, но и, желательно (если имеется возможность), использования при этом диктофона и другой необходимой техники. Кроме того, обратите внимание и тщательно изучите содержание тезисов лекционного материала, которое приводится в четвёртом разделе данного учебного пособия. Особенно ту его часть, которая непосредственно относится к теме Вашей контрольной работы.
Кроме подготовки и защиты контрольных работ важной составной частью Вашей работы по подготовке к экзамену по дисциплине «Микроэкономика» выступает выполнение следующих проверочных тестов.
Проверочные тесты для подготовки к экзаменам
В отличие от совершенной конкуренции, олигополия выпускает продукт
А) однородный,
Б) дифференцированный,
В) и однородный, и дифференцированный,
Г) все вышеприведённые варианты ответов неверны.
В отличие от монополии, фирма-олигополист
А) обладает контролем над ценой,
Б) учитывает реакцию конкурентов,
В) не учитывает реакцию конкурентов,
Г) прибегает к неценовой конкуренции.
Естественные барьеры для вхождения в олигополистическую отрасль возникают вследствие
А) возможности крупных фирм снижать средние общие издержки в долгосрочном периоде из-за положительного эффекта масштаба,
Б) невозможности предсказать реакцию фирм-конкурентов,
В) способности олигополистов удерживать «жёсткие» цены на определённом интервале выпуска продукции,
Г) производства фирмами-олигополистами дифференцированного продукта.
Фирмы-олигополисты могут создать искусственные барьеры для вхождения новых фирм в отрасль,
А) производя только однородные продукты,
Б) уменьшая дифференцируемость товара,
В) если не будут прибегать к неценовой конкуренции,
Г) приобретая патент на изобретение.
Для ценообразования в условиях олигополии характерно, что
А) цены более «жёсткие», то есть меняются не так быстро и значительно, как при других рыночных структурах,
Б) фирмы меняют цены одновременно,
В) цена воспринимается как внешний фактор, на который фирма не может влиять,
Г) фирма самостоятельно в определённых пределах меняет цену реализуемого товара в любом направлении.
6.«Жёсткость» цен на олигопольном рынке в краткосрочном периоде объясняется тем, что
А) фирмы имеют специфические кривые издержек,
Б) изменение цен увеличивает издержки,
В) невозможно определить предельные издержки,
Г) невозможно определить предельный доход.
7.«Ломаная» кривая спроса на продукт олигополии означает
А) разрыв в графике предельной выручки,
Б) разрыв в графике предельных затрат,
В) что цена не должна быть выше предельного дохода,
Г) формальный сговор в определении цены.
8.На рынке олигополии фирма может рассчитывать на рост величины спроса на свою продукцию при
А) снижении цены товара конкурирующей фирмы,
Б) увеличении цены товара конкурирующей фирмы,
В) увеличении цен на дополняющие товары,
Г) увеличении расценок на рекламу.
9.Олигополия скорее всего возникнет на рынке
А) шампуней,
Б) зерна,
В) самолётов,
Г) цветов.
10.Монопольная власть на олигополистических рынках всегда определяется
А) дифференциацией продукта,
Б) неценовой конкуренцией,
В) высокой концентрацией производства,
Г) уникальностью продукта.
11. Фирмы-олигополисты в краткосрочном периоде добиваются неизменности средних переменных издержек на некотором интервале выпуска продукции за счёт того, что они
А) производят либо однородный, либо дифференцированный продукт,
Б) используют капитальные ресурсы, которые можно разделить на самостоятельно функционирующие части,
В) обладают возможностью снижать издержки за счёт положительного эффекта масштаба,
Г) могут заключать соглашение о контроле над ценами.
12. В краткосрочном периоде, имея участок с неизменной величиной средних переменных издержек, фирма-олигополист устанавливает цену только
А) равную цене, сложившейся на рынке товара под воздействием спроса и предложения,
Б) равную величине неизменных средних переменных издержек,
В) определяемую по точке пересечения кривой спроса с кривой средних переменных издержек,
Г) определяемую из равенства предельных издержек и предельного дохода.
13. Неверно, что вероятность возникновения картеля выше в отрасли
А) с небольшим количеством фирм, чем в отрасли с относительно большим числом фирм,
Б) переживающей экономический подъём, чем в отрасли, где сокращается производство,
В) где имеется лидирующая фирма,
Г) выпускающей дифференцированный, а не однородный продукт.
14. Олигополия характеризуется
А) промежуточным положением между монополией и монополистической конкуренцией,
Б) наличием нескольких фирм, каждая из которых обладает значительной долей рынка,
В) отсутствием взаимного влияния фирм друг на друга,
Г) преимущественно ценовой конкуренцией.
15. Олигополия реагирует на изменение спроса в краткосрочном периоде
А) изменением цены,
Б) увеличением или сокращением объёма продаж,
В) политикой неценовой конкуренции,
Г) уменьшением дифференцированности товара.
16. «Ломаная» кривая спроса свидетельствует, что конкуренты
А) отслеживают любые изменения цены товара,
Б) оставляют без внимания случаи повышения цены фирмой и реагируют на её снижение,
В) отслеживают случаи повышения цены и не реагируют на её падение,
Г) имеют соглашение с фирмой о проведении совместной ценовой политики.
17. Первым из экономистов, кто пытался создать теорию олигополии, был
А) Э. Чемберлин,
Б) О. Курно,
В) Дж. Робинсон,
Г) Дж. Гэлбрейт.
18. В рамках картельного соглашения никогда не производился один из следующих продуктов
А) нефть,
Б) бананы,
В) сахар,
Г) пшеница.
19. Наиболее вероятно, что участник картеля мог бы увеличить свою прибыль
А) продавая свои товары по более низкой цене, чем у других участников картеля,
Б) устанавливая более высокую цену, чем у других участников картеля,
В) проводя активную неценовую конкуренцию,
Г) ограничивая выпуск своей продукции ниже установленной квоты, чтобы повысить цену.
20. Олигополия – это рыночная структура, где оперирует
А) большое количество конкурирующих фирм, производящих однородный продукт,
Б) небольшое количество конкурирующих фирм,
В) большое количество конкурирующих фирм, производящих дифференцированный продукт,
Г) только одна крупная фирма.
В результате принятия решения о повышении цены на 15% на рынке олигополии фирм, объединившихся в картель, общая выручка
А) повысится, если спрос неэластичен по цене и понизится, если спрос эластичен по цене,
Б) понизится, если спрос неэластичен по цене и повысится, если спрос эластичен по цене,
В) повысится независимо от эластичности спроса,
Г) понизится независимо от эластичности спроса.
«Ломаная» кривая спроса объясняет, почему
А) олигополия является крупной фирмой,
Б) затруднителен сговор в олигополии,
В) цены, устанавливаемые олигополией, устойчивы,
Г) потребители предпочитают покупать продукты у производителей на олигополистическом рынке.
Неверно, что олигополия характеризуется
А) наличием небольшого количества фирм,
Б) свободным входом фирм в отрасль,
В) контролем над ценами,
Г) взаимозависимостью фирм.
Во всех случаях уменьшают степень конкуренции на рынке слияния
А) горизонтальные,
Б) конгломератные,
В) вертикальные.
Неверно, что для олигополии характерно
А) наличие барьеров при вхождении фирмы в отрасль,
Б) установление цены на рынке,
В) функционирование в отрасли нескольких крупных фирм,
Г) достижение максимизации прибыли при равенстве предельных издержек и цены,
Д) производство дифференцированных и однородных товаров.
Картель будет действовать как
А) совершенный конкурент,
Б) монополия,
В) монопсония,
Г) дуополия.
На практике картели
А) постоянно создаются и существуют длительное время,
Б) трудно создать и поддерживать длительное время,
В) поддерживаются государством.
Изменение цены или объёма производства фирмой-олигополистом
А) приведёт к увеличению прибыли данной фирмы,
Б) не окажет влияния на объём прибыли данной фирмы,
В) окажет влияние на продажу и прибыль фирм-конкурентов.
Если производство в отрасли распределено между несколькими фирмами, контролирующими рынок, то такая структура рынка называется
А) совершенной конкуренцией,
Б) монополистической конкуренцией,
В) олигополией,
Г) монополией.
Общей чертой рынков совершенной и монополистической конкуренции является
А) выпуск дифференцированных товаров,
Б) выпуск однородных товаров,
В) горизонтальная кривая спроса на продукт,
Г) множество покупателей и продавцов.
При монополистической конкуренции кривая спроса фирмы при прочих равных условиях
А) более эластична, чем при монополии,
Б) менее эластична, чем при монополии,
В) абсолютно эластична,
Г) абсолютно неэластична.
Участники рынка монополистической конкуренции в долгосрочном периоде
А) получают только нормальную прибыль,
Б) несут убытки,
В) получают экономическую прибыль.
На рынке монополистической конкуренции фирмы в условиях долгосрочного равновесия производят продукцию со средними издержками,
А) превышающими минимально возможные,
Б) равными минимально возможным,
В) ниже минимально возможных.
Условием долгосрочного равновесия фирмы, участника рынка монополистической конкуренции, является
А) равенство цены и средних общих издержек,
Б) равенство цены, предельных издержек и средних общих издержек,
В) равенство цены и средних переменных издержек,
Г) равенство цены и предельного дохода.
35. Неверно, что монополистическая конкуренция характеризуется
А) наличием входных барьеров в отрасль,
Б) отсутствием зависимости прибыли участников от управленческих решений одной из фирм,
В) дифференциацией выпускаемого продукта,
Г) менее эластичным спросом, чем в условиях совершенной конкуренции.
На рынке монополистической конкуренции
А) отдельный покупатель может влиять на цену продукции,
Б) реклама не играет существенной роли,
В) товары отличаются по исполнению и условиям продажи.
На долгосрочном временном интервале экономическую прибыль могут получать
А) фирмы, действующие в условиях монополистической конкуренции,
Б) фирмы, действующие в условиях совершенной конкуренции,
В) олигополисты и монополисты, действующие на конкурентных рынках.
Для рынка монополистической конкуренции характерно то, что
А) отдельный покупатель может влиять на цену продукции,
Б) реклама не играет существенной роли,
В) товары отличаются по исполнению и условиям продажи.
Характерным признаком монополистически конкурентной фирмы является то, что
А) кривая спроса более эластична, чем при совершенной конкуренции,
Б) продавец имеет небольшое число конкурентов, производящих взаимозаменяемые товары,
В) кривая предложения совершенно эластична,
Г) достигается эффективное распределение ресурсов,
Д) производство несколько меньше, чем наиболее эффективный объём производства.
Общая черта рынков совершенной и монополистической конкуренции – это
А) выпуск дифференцированных товаров,
Б) множество покупателей и продавцов,
В) горизонтальная кривая спроса на продукт,
Г) зависимость поведения фирмы от реакции её конкурентов.
Сторонники монополистической конкуренции утверждают, что
А) дифференциация продукта способствует лучшей реализации вкусов потребителей,
Б) фирмы производят эффективный объём продукции,
В) достигается эффективное, с точки зрения общества, использование ресурсов.
Модель монополистической конкуренции в длительном периоде предполагает, что фирма
А) осуществляет «ценовую войну»,
Б) задействует все имеющиеся мощности,
В) имеет серьёзные барьеры для вхождения в отрасль,
Г) проводит собственную ценовую политику, не учитывая ответную реакцию конкурентов.
Рынок олигополии отличается от рынка монополистической конкуренции тем, что на нём
А) может действовать до 100 продавцов,
Б) барьеры входа в отрасль очень высоки,
В) фирмы обладают монопольной властью,
Г) товары разных фирм служат несовершенными заменителями друг друга.
Рынок монополистической конкуренции отличается от рынка совершенной конкуренции тем, что на нём
А) очень низкие барьеры входа в отрасль,
Б) очень много продавцов,
В) товары разных фирм служат несовершенными заменителями друг друга,
Г) продавцы используют только неценовые методы конкурентной борьбы.
Для монополистической конкуренции характерно
А) производство дифференцированного продукта и наличие в отрасли крупных фирм, реагирующих на действия конкурентов,
Б) наличие в отрасли большого количества фирм и значительные барьеры для вхождения новых фирм в отрасль,
В) абсолютная эластичность кривой спроса вследствие производства дифференцированного продукта,
Г) производство дифференцированного продукта и низкие барьеры для вхождения новых фирм в отрасль.
При монополистической конкуренции в краткосрочном периоде терпеть убытки фирма
А) может, но только в отсутствие неценовой конкуренции,
Б) не может, так как «падающий» характер кривой спроса предполагает наличие монопольной прибыли в любом случае,
В) может, и это определяется величиной средних суммарных издержек,
Г) не может из-за положительного эффекта масштаба.
Кривая спроса монополистической конкуренции характеризуется
А) абсолютной эластичностью,
Б) высокой эластичностью,
В) низкой эластичностью,
Г) абсолютной неэластичностью.
Эластичность кривой спроса отдельной фирмы может понизиться, если
А) увеличивается дифференцированность товара,
Б) увеличивается число фирм в отрасли,
В) становятся более жёсткими барьеры для вхождения фирм в отрасль,
Г) уменьшается дифференцированность товара,
Д) уменьшаются средние суммарные издержки.
Увеличение расходов на рекламу и на иные неценовые формы конкуренции приведёт к тому, что кривая спроса
А) сместится влево и станет менее эластичной,
Б) не переместится, но станет более эластичной,
В) сместится вправо и станет более эластичной,
Г) сместится вправо и станет менее эластичной,
Д) сместится влево и станет более эластичной.
Избыточная производственная мощность в условиях монополистической конкуренции
А) тем выше, чем более эластична кривая спроса,
Б) уменьшается с уменьшением фирм в отрасли,
В) тем выше, чем более дифференцирован продукт,
Г) падает с повышением дифференцированности продукта.
Монополия – это рыночная структура, где
А) действует только один покупатель,
Б) существует небольшое число конкурирующих между собой производителей,
В) имеется только одна крупная фирма-производитель,
Г) отсутствует контроль над ценами продукции.
Когда конкурентная фирма достигает уровня производства, при котором предельный доход от реализации продукции равен предельным издержкам на его производство, то она
А) производит продукт при минимальных издержках, но не обязательно получает максимальную прибыль,
Б) получает максимальную прибыль, но не обязательно производит продукцию при минимальных издержках,
В) получает максимальную прибыль при минимальных издержках производства,
Г) не обязательно получает максимальную прибыль либо достигает минимального уровня издержек,
Д) ни один из предыдущих вариантов ответа не является верным.
Конкурентная фирма, стремясь максимизировать прибыль, должна нанимать дополнительного работника только в том случае, если
А) общая выручка меньше общих издержек,
Б) предельный продукт труда в денежном выражении меньше, чем ставка заработной платы,
В) величина предельного продукта в денежном выражении снижается,
Г) величина предельного продукта в денежном выражении растёт,
Д) предельный продукт в денежном выражении превышает ставку заработной платы.
Какое из следующих утверждений, характеризующих связь между валовым продуктом, средним продуктом и предельным продуктом, является неверным:
А) средний продукт продолжает расти до тех пор, пока увеличивается предельный продукт,
Б) средний продукт достигает максимального уровня до того, как валовой продукт становится максимальным,
В) валовой продукт достигает максимального уровня, когда предельный продукт равен нулю,
Г) предельный продукт равен среднему продукту при максимальном уровне среднего продукта,
Д) валовой продукт снижается, если предельный продукт меньше нуля.
Если однопроцентное сокращение цены на товар приводит к двухпроцентному увеличению объёма спроса на него, то этот спрос
А) неэластичный,
Б) эластичный,
В) единичной эластичности,
Г) абсолютно неэластичный,
Д) абсолютно эластичный.
При увеличении ставок заработной платы произойдёт
А) сокращение занятости, если спрос на труд эластичен,
Б) сокращение занятости, если спрос на труд абсолютно неэластичен,
В) увеличение занятости, если спрос на труд эластичен,
Г) увеличение занятости, если спрос на труд неэластичен,
Д) сокращение занятости, если спрос на труд неэластичен.
Падение спроса на товар А может быть вызвано
А) уменьшением доходов потребителей,
Б) увеличением цен на товары-субституты товара А,
В) ожиданием роста цен на товар А,
Г) падением предложения товара А.
Фирма предполагает взять банковскую ссуду на строительство нового предприятия. Годовая ставка процента составляет 18%. Ожидаемая норма прибыли определена в 20%. При этих условиях фирма
А) не будет строить новое предприятие,
Б) будет строить новое предприятие,
В) несмотря на убыток, решит строить предприятие,
Г) не сможет принять решение на основе имеющейся информации,
Д) такая ситуация не может иметь место.
Если государство установит на товар А предельную цену на уровне ниже равновесной цены, то
А) возникнет дефицит данного товара,
Б) образуется излишек товара,
В) установится равновесие на рынке товара А,
Г) производство данного товара прекратится.
В краткосрочном периоде совершенно конкурентная фирма, минимизирующая убытки, прекратит производство, если окажется, что
А) средние переменные издержки меньше, чем цена,
Б) общий доход меньше, чем общие переменные издержки,
В) цена меньше минимальных средних издержек,
Г) нормальная прибыль ниже среднеотраслевой,
Д) общий доход меньше общих издержек.
Какой из следующих перечней общей полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности:
А) 200, 150, 100, 50,
Б) 200, 300, 400, 500,
В) 200, 200, 200, 200,
Г) 200, 250, 270, 280,
Д) 200, 150, 150, 150.
Какое из следующих утверждений является неверным:
А) каждая точка на кривой безразличия означает комбинацию двух товаров,
Б) каждая точка на бюджетной линии означает комбинацию двух товаров,
В) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень полезности,
Г) все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень полезности,
Д) наклон кривой безразличия характеризуют норму, в соответствии с которой одно благо может быть замещено другим благом без изменения уровня полезности для потребителя.
Положение и наклон кривой безразличия для отдельного потребителя объясняются
А) его предпочтениями и размерами дохода,
Б) только ценами покупаемых товаров,
В) предпочтениями, размерами дохода и ценами покупаемых товаров,
Г) только его предпочтениями,
Д) ценами покупаемых товаров и размерами дохода.
Чтобы получить максимум прибыли, монополист должен выбрать такой объём выпуска, при котором
А) предельные издержки равны цене продукта,
Б) предельные издержки равны общим издержкам,
В) предельный доход равен предельным издержкам,
Г) предельный доход равен общим издержкам,
Д) средние издержки равны цене продукта.
В отрасли функционирует тысяча фирм. У каждой из них предельные издержки при производстве 5 единиц продукта в месяц составляют 2 евро, 6 единиц – 3 евро, 7 единиц – 5 евро. Если рыночная цена продукта равна 3 евро, то отраслевой выпуск в месяц составит
А) не более 5 тысяч единиц,
Б) 5 тысяч единиц,
В) 6 тысяч единиц,
Г) 7 тысяч единиц,
Д) более 7 тысяч единиц.
Экономическая прибыль
А) не может иметь место на конкурентном рынке в долгосрочном периоде,
Б) эквивалентна нормальной бухгалтерской прибыли,
В) имеет место всякий раз, когда общие издержки превышают общий доход фирмы,
Г) существует всегда, когда предельный доход превышает предельные издержки,
Д) все предыдущие ответы неверны.
Цена товара А составляет 150 рублей, а цена товара Б – 100 рублей. Если потребитель оценивает предельную полезность товара Б в 30 ютилей и желает максимизировать удовлетворение от покупки товаров А и Б, то он должен принять предельную полезность товара А за
А) 15 ютилей,
Б) 20 ютилей,
В) 30 ютилей,
Г) 45 ютилей.
Средние общие издержки производства продукции достигают минимальной величины при том объёме продукции, когда
А) средние переменные издержки равны средним постоянным издержкам,
Б) прибыль будет максимальной,
В) предельные издержки равны средним переменным издержкам,
Г) предельные издержки равны средним общим издержкам,
Д) ни один из приведённых выше вариантов ответа не является верным.
В долгосрочном периоде
А) все издержки являются переменными,
Б) все издержки являются постоянными,
В) переменные издержки растут быстрее, чем постоянные,
Г) постоянные издержки растут быстрее, чем переменные,
Д) все издержки выступают как неявные.
Ценовая дискриминация – это
А) продажа по разным ценам одной и той же продукции различным покупателям,
Б) различия в оплате труда по национальности и полу,
В) эксплуатация трудящихся путём установления высоких цен на потребительские товары,
Г) повышение цены на товар более высокого качества,
Д) все приведённые выше варианты ответа неверны.
Монополист, производитель электронного оборудования, выпускает и продаёт такой объём продукции, при котором предельный доход равен 180 евро, предельные издержки составляют 100 евро, а средние общие издержки – 200 евро. Чтобы получить максимум прибыли, фирма должна
А) повысить цену и увеличить объём выпуска,
Б) повысить цену и уменьшить объём выпуска,
В) повысить цену и сохранить прежний объём выпуска,
Г) снизить цену и увеличить объём выпуска,
Д) снизить цену и уменьшить объём выпуска.
В краткосрочном периоде фирма производит 500 единиц продукции. Средние переменные издержки составляют 2 евро, средние постоянные издержки – 0,5 евро. В таком случае общие издержки составят
А) 2,5 евро,
Б) 1250 евро,
В) 750 евро,
Г) 1100 евро,
Д) невозможно определить на основе имеющихся данных.
Ценовая эластичность спроса будет выше
А) на товары первой необходимости, чем на предметы роскоши,
Б) в тех случаях, когда потребители используют данный товар с наибольшей пользой для себя,
В) чем больше альтернативные издержки производства товаров,
Г) чем меньше товар необходим потребителю,
Д) ни в одном из названных случаев.
Какие из следующих видов издержек принимаются во внимание при выработке решений об оптимальном объёме производства фирмы:
А) средние переменные издержки,
Б) бухгалтерские издержки,
В) средние постоянные издержки,
Г) предельные издержки,
Д) общие издержки.
Увеличение цены продукта А приведёт к
А) сокращению спроса на ресурсы, используемые в производстве продукта А,
Б) росту спроса на дополняющий продукт В,
В) росту спроса на продукт-заменитель Б,
Г) сокращению спроса на продукт-заменитель Б,
Д) увеличению спроса на ресурсы, используемые в производстве А.
Кривая спроса на продукцию конкурентной фирмы
А) имеет отрицательный наклон,
Б) горизонтальная линия при данном уровне цен,
В) вертикальная линия при данном объёме предложения.
Г) имеет положительный наклон.
Какой из следующих рынков больше всего соответствует условиям совершенной конкуренции:
А) стали,
Б) услуг парикмахерских,
В) автомобилей,
Г) бензина.
Какое из следующих определений наиболее точно соответствует понятию «нормальная прибыль»:
А) прибыль, получаемая фирмой при равенстве предельных издержек и предельного дохода,
Б) прибыль, получаемая типичной фирмой в отрасли,
В) прибыль, которую фирма получила бы при нормальном ведении дел,
Г) минимальная прибыль, необходимая для того, чтобы фирма осталась в пределах данного направления деятельности,
Д) прибыль, обеспечивающая предпринимателю комфортный уровень жизни.
Закон спроса предполагает, что
А) превышение предложения над спросом вызовет снижение цены,
Б) если доходы у потребителя растут, он обычно покупает больше товаров,
В) кривая спроса обычно имеет положительный наклон,
Г) когда цена товара падает, то объём планируемых покупок растёт.
Имея возможность добираться до места работы либо на автобусе, либо на электричке, Вы предпочли электричку. Но вот компания, осуществляющая автобусные перевозки, вывела на линию новые, более комфортабельные машины, увеличив при этом тарифы за проезд. Как изменится теперь альтернативная стоимость Вашего решения пользоваться электричкой:
А) возрастёт,
Б) нельзя определить,
В) уменьшится,
Г) никак не изменится.
Родители предложили сыну выбрать подарок на день рождения: либо музыкальный плейер, либо лыжи, либо джинсовый костюм. Сын выбрал плейер, но в случае возникновения затруднений с его покупкой был согласен на джинсовый костюм; с наименьшим энтузиазмом он отнёсся к идее подарить ему лыжи. Что является альтернативной стоимостью выбора плейера:
А) цена джинсового костюма,
Б) джинсовый костюм,
В) джинсовый костюм и лыжи,
Г) альтернативную стоимость невозможно определить, так как неизвестны цены, по которым могут быть совершены покупки.
Родители на день рождения подарили сыну некую сумму денег. Сын обдумал возможность купить на эти деньги либо музыкальный плейер, либо лыжи, либо джинсовый костюм. Ему необязательно было тратить на каждый из этих товаров все подаренные деньги, но из трёх наиболее привлекательных для него вещей он мог позволить себе купить лишь одну. Сын решил, что джинсовый костюм для него нужнее, чем лыжи, однако плейер ему хотелось иметь больше всего. Плейер в итоге и был куплен. Что является альтернативной стоимостью выбора плейера:
А) цена джинсового костюма,
Б) джинсовый костюм,
В) джинсовый костюм и лыжи,
Г) альтернативную стоимость невозможно определить, так как неизвестны цены, по которым могли быть совершены покупки.
Величина предложения велосипедов – это
А) количество велосипедов на складах всех предприятий и во всех магазинах при данном уровне цен,
Б) сумма денег, которую хотят получить за велосипеды производители,
В) количество велосипедов, которое производитель готовы продать по данной цене,
Г) количество велосипедов, которое покупатели хотят купить по данной цене,
Д) сумма денег, которую готовы заплатить за велосипеды покупатели.
Два продукта: А и Б – являются взаимодополняющими (комплементами). Если цена продукта А снизилась в результате роста его предложения, то какое из нижеследующих утверждений микроэкономическая теория сочтёт правильным:
А) объём продаж продукта Б снизится,
Б) цена продукта Б уменьшится,
В) выручка от продаж продукта Б снизится, если спрос на него эластичен по цене,
Г) выручка от продаж продукта Б может снизиться, а может и увеличиться,
Д) среди вышеприведённых нет правильного варианта ответа.
Если предельные издержки больше средних переменных издержек, то последние
А) возрастают,
Б) убывают,
В) остаются неизменными,
Г) могут как возрастать, так и убывать,
Д) нет верного варианта ответа среди вышеприведённых.
Кривая спроса на продукцию одной совершенно конкурентной фирмы
А) это горизонтальная линия при данном уровне рыночной цены,
Б) это вертикальная линия при данном выпуске,
В) совпадает с кривой индивидуального спроса,
Г) тем эластичнее по цене, чем больше фирм в отрасли,
Д) имеет обычно отрицательный наклон.
Закон спроса предполагает, что
А) превышение предложения над спросом вызовет снижение цены,
Б) если доходы у потребителей увеличиваются, они обычно больше покупают товаров,
В) кривая спроса обычно имеет положительный наклон,
Г) когда цена товара падает, объём планируемых покупок растёт.
Сдвиг кривой спроса на товар А можно объяснить тем, что
А) предложение товара А по какой-то причине уменьшилось,
Б) цена товара А выросла, в результате этого потребители решили меньше покупать этого товара,
В) вкусы потребителей вызвали интерес к товару А, поэтому они хотят покупать его при любой цене больше, чем раньше,
Г) цена товара А упала, поэтому потребители решили покупать его больше, чем раньше.
Рост цен на материалы, необходимые для производства товара А, вызовет
А) сдвиг кривой спроса вверх или вправо,
Б) сдвиг кривой предложения вверх или влево,
В) сдвиг кривой спроса и кривой предложения вверх,
Г) сдвиг кривой предложения вниз или вправо.
Способность и желание людей платить за что-либо отражается термином
А) потребность,
Б) спрос,
В) необходимость,
Г) интерес.
Рыночный спрос на конечный товар не испытывает влияния
А) доходов потребителей,
Б) цен на взаимосвязанные товары,
В) цен на ресурсы,
Г) численности покупателей.
Если спрос падает, то кривая спроса сдвигается
А) вниз и влево,
Б) по вращению часовой стрелки,
В) вверх и вправо,
Г) против вращения часовой стрелки.
Земельная рента будет расти при прочих равных условиях, если
А) снижается цена земли,
Б) растёт спрос на землю,
В) сокращается спрос на землю,
Г) предложение земли растёт.
Предложение земли
А) абсолютно неэластично,
Б) характеризуется единичной эластичностью,
В) абсолютно эластично,
Г) эластично.
Если номинальная процентная ставка составляет 10%, а темп инфляции определён в 4% в год, то реальная процентная ставка составит
А) 14%,
Б) 6%,
В) 2,5%,
Г) -6%,
Д) 4%.
Фирма желает взять заём на покупку нового оборудования, которое будет стоить 20000 евро и служить один год. Ожидается, что благодаря этому дополнительный годовой доход составит 1500 евро. Фирма осуществит инвестиции в оборудование при условии, что процентная ставка составит
А) 6%,
Б) 8%,
В) 10%,
Г) 12%,
Д) 15%.
97. Земельные собственники вообще не получат ренту, если
А) существует налог на землю,
Б) кривые спроса и предложения земельных участков пересекаются,
В) кривая предложения земли абсолютно неэластична,
Г) кривая предложения находится справа от кривой спроса,
Д) плодородие земли резко ухудшится.
Предельный доход не ниже рыночной цены у
А) монополистических конкурентов,
Б) монополистов,
В) участников картеля,
Г) олигополистов, не участвующих в картеле,
Д) совершенных конкурентов.
В отличие от конкурентной фирмы, простая монополия стремится
А) производить продукции меньше, а цену устанавливать выше,
Б) максимизировать прибыль,
В) устанавливать цену, соответствующую неэластичному участку кривой спроса,
Г) выбирать такой объём выпуска, при котором предельный доход равен рыночной цене,
Д) производить продукции больше, а цену устанавливать выше.
Если потребитель выбирает комбинацию, представленную точкой, лежащей на плоскости, которая ограничена бюджетной линий, то он
А) максимизирует полезность,
Б) желает купить больше товаров, чем позволяет его бюджет,
В) не полностью использует свой бюджет,
Г) находится в положении потребительского равновесия.
100.Если производитель товара А снизил цену на своё товар на 5% и в результате объём продаж вырос на 4%, то спрос на товар А является
А) эластичным,
Б) неэластичным,
В) спросом единичной эластичности,
Г) абсолютно эластичным,
Д) не представляется возможным ответить на данный вопрос, исходя из представленной информации.
Лекционный материал к разделам