5. Поражающие факторы пожара

К основным поража­ющим факторам можно отнести непосредственное воздействие огня (го­рение), высокую температуру и теплоизлучение, газовую среду; задым­ление и загазованность помещений и территории токсичными продук­тами горения. Люди, находящиеся в зоне горения, больше всего страдают, как правило, от открытого огня и искр, повышенной темпе­ратуры окружающей среды, токсичных продуктов горения, дыма, по­ниженной концентрация кислорода, падающих частей строительных конструкций, агрегатов и установок.

Открытый огонь. Случаи непосредственного воздействия открытого огня на людей редки. Чаще всего поражение происходит от лучистых потоков, испускаемых пламенем.

Температура среды. Наибольшую опасность для людей представляет вдыхание нагретого воздуха, приводящее к ожогу верх­них дыхательных путей, удушью и смерти. Так, при температуре выше 100 °С человек теряет сознания и гибнет через несколько минут. Опас­ны также ожоги кожи.

Токсичные продукты горения. При пожарах в совре­менных зданиях, построенных с применением полимерных и синтети­ческих материалов, на человека могут воздействовать токсичные про­дукты горения. Наиболее опасен из них оксид углерода. Он в 200-300 раз быстрее, чем кислород, вступает в реакцию с гемоглобином крови, что приводит к кислородному голоданию. Человек становится равнодушным и безучастным к опасности, у него наблюдается оцепенение, головокружение, депрессия, нарушается координация движений. Финалом всего этого являются остановка дыхания и смерть.

Потеря видимости вследствие задымления. Успех эвакуации людей при пожаре может быть обеспечен лишь при их беспрепятственном движении. Эвакуируемые обязательно должны четко видеть эвакуационные выходы или указатели выходов. При потере видимости движение людей становится хаотичным. В результате этого процесса эвакуации затрудняется, а затем может стать неуправляемым.

Пониженная концентрация кислорода. В условиях пожара концентрация кислорода в воздухе уменьшается. Между тем понижение ее даже на 3 % вызывает ухудшение двигательных функций организма. Опасной считается концентрация менее 14 %; при ней нарушаются мозговая деятельность и координация движений.

Задание 2. Продумайте, какие меры безопасности следует соблюдать, оказавшись в горящем здании. Проанализируйте их и объясните (по каждому пункту) почему следует так поступать:

- в задымленном горящем помещении не следует передвигаться по одному;

Чтобы не потерять ориентировку и найти выход из помещения, избежать вдыхания токсичных веществ.

- дверь в задымленное помещение нужно открывать осторожно, чтобы избежать вспышки пламени от быстрого притока свежего воздуха.

- чтобы пройти через горящие комнаты необходимо накрыться с головой мокрым одеялом, плотной тканью или верхней одеждой

- в сильно задымленном пространстве лучше передвигаться ползком или согнувшись с надетой на рот и нос повязкой, смоченной водой, чтобы уменьшить количество вдыхаемых отравляющих веществ.

- не тушите водой пламя газа, горючих жидкостей, электропровода.

Задание 3. При пожаре надо опасаться: высокой температуры, задымленности и загазованности помещений, обрушений конструкций, взрывов технологического оборудования, падения подгоревших деревьев, провалов в грунт (горение торфянников).

При возникновении пожара и в ходе его необходимо соблюдать спокойствие и быстро оценивать обстановку для принятия правильного решения. Не впадать в панику и удержать от нее окружающих.

Задание4. Запишите в рабочую тетрадь (для данной ситуации) - какие правила должны выполняться при экстренной эвакуации и дайте каждому пункту пояснение:

- кто должен возглавить эвакуацию?

Инструкция

к плану эвакуации людей при возникновении пожара.

1

Вызов пожарной команды

Звонить «01» по телефону, установленному в кабинете секретаря директора школы – пример сообщения: «В школе пожар, наш адрес: ул. Весенняя, дом 10. Горит в подвале. Сообщил (должность ФИО)».

Работник первым обнаруживший пожар

2

Открывание наружных дверей

Открыть обе створки наружных дверей вестибюля. Взять ключи от других наружных выходов и быстро открыть все наружные двери, ликвидировать все возможные препятствия у выходов. Всех выходящих из здания людей направлять к безопасному месту (указать куда)

Технический персонал школы под руководством заместителя директора по АХЧ.

3

Оповещение о пожаре и порядке эвакуации. Включение систем противодымной защиты и пожарных насосов-повысителей

Включить систему оповещения нажатием кнопки «Пуск системы оповещения о пожаре» или дать сигнал о пожаре трехкратным длинным школьным звонком. По показаниям сигнальных ламп на щите пожарной автоматики проверить, включились ли пожарные насосы-повысители, две установки удаления дыма из поэтажных коридоров, установка подпора воздухом в лестничной клетке № 1. Если эти установки автоматически не включились, включить их вручную.

Заместитель директора по АХЧ

4

Встреча пожарной команды

Выйти на улицу к главному подъезду. Дождаться пожарной команды. Показать места расположения трех пожарных гидрантов. Проводить начальника караула к месту пожара. Кратко проинформировать руководителя тушения пожара о месте возникновения пожара, путях его распространения и о результатах эвакуации людей

Боец № 3 ДПД

5

Тушение пожара

Открыть шкаф внутреннего пожарного крана, развернуть рукавную линию, открыть вентиль пожарного крана, приступить к тушению.

Члены ДПД

6

Эвакуация имущества

Эвакуировать имущество и документацию согласно плану, утвержденному руководителем ОУ

Секретарь директора школы

7

Обесточивание помещения

Взять ключи от помещения электрощитовой и обесточить здание поворотом рубильника

Заместитель директора по АХЧ

- как уменьшить число потерь?

- что необходимо взять с собой?

Брать с собой нужно только документы и деньги, ценные вещи, которые можно унести за один раз.

- как наладить информацию?

- особенности эвакуации детей.

Именно школы уделяют особое внимание противопожарной безопасности, осуществляя учебные тревоги гораздо чаще, чем один раз в год. Связано это, в первую очередь, с тем, что школы являются скоплением большого количества детей. Если взрослые люди еще как-то могут постоять за себя в критических ситуациях, взять себя в руки, собраться с мыслями и выполнить правильные действия, то дети, особенно младшего звена, могут полагаться лишь на учителей, воспитателей и других взрослых, которые смогут их вывести в безопасное место.

Согласно разработанному плану эвакуации дети старшего звена должны самостоятельно уметь выбраться из школы, хотя их учитель является ответственным за каждого ребенка в классе. Бывают непредвиденные ситуации, когда необходимо детей постарше, проинструктировав, отправить выполнять все действия самостоятельно, чтобы учитель смог помочь эвакуироваться другим детям.

Обычно здание школы не очень больших размеров и имеет несколько дополнительных и пожарных выходов. По плану эвакуации несколько кабинетов закреплено за определенным выходом, что позволит распределить большое количество людей на все имеющиеся выходы и не создавать столпотворение у одной двери.

Учителя не должны позволять детям поднимать панику, которая быстро передастся другим классам и перейдет в общую. Эвакуация должна осуществляться в течение нескольких минут. Если огонь перекрыл выход, предназначенный Вашему кабинету, необходимо продвинуться к другой ближайшей двери, пропуская группы, уже начавшие маневрирование, и не создавая при этом «пробок» в дверях, коридорах и на лестницах.

Учебная тревога в школе

Обучающие эвакуации в школе начинают оводиться с наступлением учебного года. План и проведение эвакуации утверждаются на педсовете и в соответствии с ними выполняются в дальнейшем. Обычно учителя знают заранее дату и время проведения учебной пожарной тревоги, что позволяет им выполнять все четко инструктажу. Однако бывает, что о проведении эвакуации знают лишь несколько человек. Подобная учебная эвакуация, в первую очередь, проверяет бдительность учителей и их способность вывести детей в безопасное место, а также не забыть забрать с собой все необходимые документы, что относится к их обязанностям.

Частое осуществление учебных эвакуаций способно выполнять все необходимые действия автоматически, зная, как нужно себя вести. Регулярные эвакуации могут привести к тому, что в настоящую пожарную тревогу могут просто не поверить, приняв ее за ложную.

Задание 5. Изучите правила пожарной безопасности РФ (П.П. 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1.6.). Начертите в тетрадь план и пути эвакуации при пожаре одного из зданий, (этажа) АГПУ