10. Отличительные признаки креативного образования современного менеджера.
Креативное образование (КО) – образование ориентированное на развитие творческих способностей человека, на закрепление в его профессиональном сознании установки на инновации, включающее анализ проблем и вариантов действительности.
Это образование, ориентированное на самостоятельное осмысление действительности, самосознание индивидуальностей, превращение знаний в потенциал саморазвития.
КО явл-ся альтернативой нормативному (исполнительному). КО расширяет диапазон видения проблемы и проектирования вариантов их решения.
Соврем менеджер в большей степени должен становиться исследователем (вдохновителем).
Возникает проблема в системе второго доп и квалификац образования, т.к. формирование проф сознания происходит не с чистого листа, а на основе перелома некоторых установившихся привычек, навыков. Образовательный возраст усложняет эти процессы. Креатив менеджмент начинается с креатив образования, где бы оно не осуществлялось.
КО имеет отличительные признаки:
1.Системологическое построение образовательного процесса (в виде системы). Потребность творчества возникает только тогда, когда полученные знания составляют целостность, когда они направлены на формирование творческого потенциала, поиск и развитие индивидуальных способностей. Сегодня учебный план образоват процесса строится в духе, который не отвечает потребностям времени. Чаще всего это перечень дисциплин, случайное распределение по объему. В практике образования существует «образовательная программа», но ей оперируют как учебным планом. Компоненты образоват программы, такие как цель, педагогич потенциал, методич обеспечение, технологич возможности рассматриваются не зависимо друг от друга. Системологическое построение образоват процесса предусматривает сочетание всех элементов образоват программы.
Существует и другое мнение – главное побольше дать спец знаний и мало обращают внимание на конфигурацию знаний, их взаимодействие и технологию освоения. А именно эти факторы определяют формирование потребностей творческого потенциала менеджеров.
2.Технология образовательного процесса оказывает влияние на развитие творческих способностей менеджера. Технология образоват процесса определяет возникновение в сознании человека определенных связей и взаимодействий знаний, их ранжирование относительно установок профессиональной деятельности. Было много различных подходов по технологиям образоват процесса – это непрерывная математическая или гуманитарная подготовка. Предложение минимизировать объем лекционных занятий, а усилить самостоятельную работу. Сегодня необходимо изменение технологий образования в полном изменении ее характеристик.
3.Существует множество разнообразных методов получения знаний. Одни направлены на количественное накопление знаний, а другие – на творческое решение проблем. Сегодня обеспечение образоват процесса строится на учебниках и учеб пособиях, но представление о том каким должен быть учебник уже устарело. Много выпущено различных учебников по менеджменту, но они совершенно одинаковы по характеристикам креатив потенциала, т.е. не дают возможности творческого осмысления знаний, погружения в проблему. Они не имеют компьютерных программ, которые должны идти вместе с учебником. Современ компьютерная техника должна работать на креативное образование. В современ менеджменте получило распространение обучение по кейсам. Это хорошая тенденция. Кейсы учат мыслить самостоятельно, т.к. обучение приближено к конкретным ситуациям.
4.Достаточная фундаментальная подготовка. В соврем образовании существует борьба двух тенденций. С одной стороны – стремление теориолизация образования, с другой – детализация. Компромисс: оптимальное сочетание теоретического и практического соотношения.
5.КО – это образование проблемное не только по методическим характеристикам, но и структурным предметам. Важный фактор построения КО является проблема, ведь деятельность менеджера – это решение проблем, в этом он видит свою необходимость. Существует гос. стандарт, но проблема проявляется в структуре дисциплин, в методике их представления. Можно давать знания в виде устоявшихся положений, но можно в виде незастывших истин.
6.КО невозможно представить без соответствующей организации. Сегодня студент лишен возможности выбора дисциплин, существует диктатура и объясняют это гос стандартом, который устанавливает набор дисциплин (70% от общего кол-ва нагрузки). КО требует финансовых вложений, повышения квалификации преподавателей и мотивирования, создания условий для инновационной деятельности. Учебная нагрузка слушателя и преподавателя может быть ориентирована либо на получение знаний, либо на формирование профессионального творческого сознания, на творчество должен быть и контроль знаний. Надо оценивать и объем, и полноту, их устойчивость.
7.Мотивация. Образование опирается на мотивационные факторы: профессиональный статус, подтвержденный диплом, потребность интеллектуального развития, реализация индивидуальных способностей, потребность в знаниях и навыках, мода на образование – все эти факторы действуют в совокупности.