ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧИТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА ГИГИЕНЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ

ДЕЛОВОЙ ИГРЫ «МОЙ ДОМ»

Чита 2013

УДК613

ББК51.2

Михайлова Л.А., Томских Э.С.

Данное методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов 3 курса лечебно-профилактического, педиатрического, стоматологического факультетов, 2 курса ВСО для подготовки и проведения деловой игры «Мой дом» в рамках изучения курса коммунальной гигиены.

Введение.

Деловая игра «Мой дом» разработана для студентов третьего курса лечебно-профилактического, педиатрического и стоматологического факультетов в рамках изучения курса коммунальной гигиены. Целью проведения ролевой игры является обучение студентов основам знаний по гигиене жилища. В ходе игры участники делятся на группы по 6 человек, каждая из которых выполняет индивидуальный проект жилища. Подготовка проекта осуществляется студентами самостоятельно по специально разработанным методическим рекомендациям. Работа оформляется в печатном виде и сопровождается мультимедийной презентацией. На занятии по теме «Гигиена жилища» проводится защита проекта. Данная форма обучения позволяет осуществить формирование познавательных и профессиональных мотивов и интересов, воспитание системного мышления специалиста, включающее целостное понимание не только природы и общества, но и себя, своего места в мире, обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений, воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом, обучение методам моделирования, в том числе математического, инженерного и социального проектирования.

Описание игры.

Игра рассчитана на студентов третьего курса лечебно-профилактического, педиатрического и стоматологического факультетов в рамках изучения курса коммунальной гигиены. Участники делятся на группы по 6 человек. Каждая группа получает задание спроектировать жилище для определенного заказчика с учетом всех гигиенических требований. Распределение ролей в группе осуществляется следующим образом:

• Архитектор - создание общего проекта жилища (расположение дома (квартиры) и планировка помещений согласно гигиеническим требованиям, характеристика используемых материалов)

• Дизайнер – оформление жилых помещений (оформление стен и потолка, размер и положение окон, дверей, подбор и расстановка мебели, световое и цветовое оформление, характеристика используемых материалов)

• Проектировщик вспомогательных помещений – оформление вспомогательных помещений (оформление стен и потолка, размер и положение окон, дверей, подбор и расстановка мебели, световое и цветовое оформление, характеристика используемых материалов)

• Специалист по санитарно-техническому оснащению жилища (определяет параметры освещения, отопления, вентиляции помещений, удаление бытовых отходов)

• Эксперт по жилым помещениям (оценивает соответствие проекта жилых помещений гигиеническим требованиям)

• Эксперт по вспомогательным помещениям (оценивает соответствие проекта вспомогательных помещений гигиеническим требованиям)

Оценивается как работа каждого из участников, так и их взаимодействие при формировании проекта. Проектная документация выполняется в текстовом редакторе Microsoft Word, шрифт Times New Roman 14 кегель, межстрочный интервал 1.

Для защиты проекта требуется выполнить мультимедийную презентацию Microsoft PowerPoint и подготовить отчет о проделанной работе на 10 минут.

Для определения результатов используется смешанная система оценки: проект оценивают сами участники игры и экспертная группа преподавателей. Оценка определяется по десятибалльной шкале с учетом следующих критериев:

1. Соответствие проекта гигиеническим требованиям

2. Соответствие проекта интересам заказчика

3. Оригинальность и качество исполнения проекта

4. Оригинальность и качество защиты проекта

5. Проработанность темы, уровень владения материалом.

Таким образом, деловая игра позволяет не только оценить знания студентов по гигиене жилища, но и сформировать целостное представление о предмете с учётом эмоционально-личностного восприятия.

Задание №1

Создайте проект жилища для семьи состоящей из 4 человек. Состав семьи:

Муж-36 лет, бизнесмен

Жена -30 лет, домохозяйка

Сын -14 лет

Дочь- 5лет

Задание №2

Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 5 человек. Состав семьи:

Муж-48 лет, владелец фермерского хозяйства

Жена -36 лет, учитель начальных классов

Сын -17 лет

Дочь- 6 лет

Дочь – 8 лет

Задание №3

Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 4 человек. Состав семьи:

Муж-28 лет, полицейский

Жена -26 лет, продавец

Дочь- 6 лет

Дочь – 4 года

Задание №4

Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 6 человек. Состав семьи:

Муж-48 лет, государственный служащий

Жена -36 лет, врач

Бабушка – 68 лет, пенсионер

Сын -17 лет

Дочь- 10лет

Дочь – 3года

Задание№5

Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 5 человек. Состав семьи:

Муж-36 лет, мастер СТО

Жена -28 лет, тренер по фитнесу

Бабушка 65 лет, пенсионер

Дочь- 5 лет

Дочь –6 лет

Приложение №1. Проектная документация.

1. Документы архитектора:

Показатели	Описание	Используемые материалы
Общее описание проекта
Выбранный тип жилища
Количество и состав помещений
Соотношение жилой и вспомогательной зоны
Планировка помещений

2. Документы дизайнера

Показатели	Описание	Используемые материалы
Общее описание проекта
Описание каждой комнаты с учетом функциональности и гигиенических требований

3. Документы проектировщика вспомогательных помещений

Показатели	Описание	Используемые материалы
Общее описание проекта
Количество и состав вспомогательных помещений
Планировка вспомогательных помещений
Дизайн вспомогательных помещений

4. Документы специалиста по санитарно-техническому оснащению жилища

№	Показатели	Описание
		Жилые помещения	Вспомогательные помещения
1	освещение
2	вентиляция
3	отопление
4	водоснабжения
5	система удаления отходов
6	Безопасность систем

5. Бланк экспертизы жилых помещений

№	Пункты контроля	Описание	Баллы (макс.10)
1	Соответствие жилых помещений составу семьи
2	Расположение жилых помещений
3	Соответствие оформления помещения его функции
4	Дизайн
5	Безопасность
6	Соответствие гигиеническим нормам

6. Бланк экспертизы вспомогательных помещений

№	Пункты контроля	Описание	Баллы (макс.10)
1	Соответствие вспомогательных помещений составу семьи
2	Расположение помещений
3	Соответствие оформления помещения его функции
4	Дизайн
5	Безопасность
6	Соответствие гигиеническим нормам

Приложение №2. Теоретическая база.

Гигиенические требования к жилищу регламентируются СанПиН 2.1.2.2645-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях; СанПиН 2.2.1./2.1.1.2585-10, изм. и доп. №1 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

Классификация жилищ

- одно - двухквартирный одноэтажный дом;

- одно - двухквартирный двухэтажный дом;

- многоквартирный малоэтажный дом (1-2 этажа);

- многоквартирный многоэтажный дом (3-5 этажей);

- высокоэтажный дом (10 этажей и выше).

Планировка квартиры

В квартире выделяют следующие функциональные зоны:

1. жилая (спальни, гостиная, столовая, рабочий кабинет);

2. вспомогательная (кухня, прихожая, коридоры, кладовые);

3. открытые элементы (балконы, лоджии, веранды).

Подобная планировка квартир с учетом функционального зонирования обеспечивает условия правильной эксплуатации и хорошего гигиенического содержания квартиры, а также комфортные условия проживания.

Жилая зона должна быть удалена от источников шума и загрязнения атмосферного воздуха.

Список рекомендуемой литературы обязательная

1. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека / Ю.П. Пивоваров. - М. : Академия, 2004. – 528 с.

2. Гигиена : учебник / под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. - 2-е изд., испр. и доп. – М. : ГЭОТАР-Медицина, 2001. - 607 с.

3. Мазаев В.Т. Коммунальная гигиена / В.Т. Мазаев, А.А. Королев, Т.Г. Шлепнина. - 2-е изд., испр. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2006. – Ч.1. – 304 с. – Ч. 2. - 336 с.

Дополнительная

4. Большакова А.М. Общая гигиена / А.М. Большакова. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 736 с.

5. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик. – М. : Академия, 2004. – 512 с.

6. Коршевер Е.Н. Гигиена / Е.Н. Коршевер, В.Н. Шилов. – М .: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 216 с.

7. СанПиН 2.2.1/2.1.1.2555-09, изм. №2 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция.

8. СанПиН 2.2.1./2.1.1.2585-10, изм. и доп. №1 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

9. СанПиН 2.1.2.2645-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях.

10. СанПиН 2.2.1/2.1.1.2739-10, изм. и доп. №3 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция.

11. СанПиН 2.1.7.2197-07 изм. № 1 СанПиН 2.1.7.1287-03 Почва. Очистка населенных мест, бытовые и промышленные отходы, санитарная охрана почвы. Санитарно-эпидемиологические требования к качеству почвы.

12. МУ 2.1.7.730-99 Почва. Очистка населенных мест, бытовые и промышленные отходы, санитарная охрана почвы. Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест.

13. СН 2.2.4/2.1.8.562-96 Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки.

14. Коммунальная гигиена/Михайлова Л.А. ТомскихЭ.С, / Учебное пособие.- Чита: РИЦ ЧГМА 2012.-92с.

Рекомендуемые сайты

1. http://www.peredelka.tv/

2. http://www.salon.ru/interior.plx

3. http://eltni.ru/blog/