Задание 12. Реферат на тему «Диалектная лексика и фразеология как языковые единицы, находящиеся за рамками литературного языка» или «Нормативный аспект культуры речи» (по выбору). Вариант 6

Задание 1. Поставьте ударение в существительных женского рода:

бюрократия, ветла, девица, деспотия, дремота, зевота, засека, злоба, индустрия, искра, истерия, камбала, кета, кулинария, ломота, молодежь, немота, петля, просека, простыня, ракушка, свекла, серьга, статуя, хвоя, щеколда, флюорография.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:

Работа возможно и была бы выполне...на в намечен. ..ые сроки но как это обыкновенно быва..т вв...зался случ...й подопытные мыши обкормлен…ые лаборантом приказали долго жить.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов, придумайте с каждым словом сложное предложение:

дилем...а, ар…ергард, серв...лат, спагет...и, пирож...ное, морожен…ое, бацил...ы.

Задание 4. Расставьте ударение в словах: алфавит, завидно, камбала, набело, таможня, досуг.

Задание 5. Подберите определения-прилагательные к данным словам. Придумайте предложения с полученными словосочетаниями:

кегля, городишко.

Задание 6. Просклоняйте числительное 476.

Задание 7. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:

бухгалтер, ордер, профессор, офицер, лацкан, торт, инженер, шофер, лектор, хлеб, пропуск, счет, пояс, соболь.

Объясните значение выделенных курсивом слов.

Задание 8. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа:

брызги, жабры, колики, шаровары, бредни, грабли, ясли, ходули, шашки, вафля, кочерга, кровля, свеча, заморозки, лохмотья, сумерки, усадьба, свадьба.

Задание 9. Подберите антонимы к данным словам: много, разрушать, награда, зима, бесславный, скрежет, заглянуть.

Задание 10. Объясните различие в значениях у слов понятный - понятливый, земляной - земельный, объемный - объемистый, невежа — невежда, поступок – проступок, усложнить - осложнить, душевный - духовный, отобразить - изобразить, исток - источник.

Задание 11. Определите значение фразеологических единиц: бить баклуши, навострить лыжи.

Задание 12. Реферат на тему «Словари разных типов в практической работе финансиста (менеджера, психолога и т.п.)» или « Компьютерный и молодежный сленг» (по выбору).

Вариант 7

Задание 1. Определите место ударения (на основе или на окончании):

аэропорт, средства, шарады, мозги, блюда, должностей, областей, простыней, прибылей, шарфов, яслей, госпиталей.

Задание 2. Вставьте пропущенные знаки препинания:

• И через минуту слышится шорох тихий вздох полусонной волны медленно накатившейся где-то внизу на берег (Бунин).

• Щупальцев сидел на скамье под ясенью и бледный трепещущий готовился к тяжелому объяснению (Чехов).

• Не привыкшие к подобным переправам добрые наши кони храпели и фыркали.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов:

пр…тенциозный, фр..вольный, инг..ляция, колос...альный, к...нфорка, в...негрет, п...лисадник, перебе...чик.

Задание 4. Расставьте ударение в словах: приданое, комбайнер, госпиталями, тортов, гренки, обеспечение.

Задание 5. Подберите определения-прилагательные к словам:

драже, попурри.

Задание 6. Просклоняйте числительное 945.

Задание 7. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:

бухгалтер, ордер, профессор, офицер, лацкан, торт, инженер, шофер, лектор, хлеб, пропуск, счет, пояс, соболь.

Объясните значение выделенных курсивом слов.

Задание 8. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа:

брызги, жабры, колики, шаровары, бредни, грабли, ясли, ходули, шашки, вафля, кочерга кровля, свеча, заморозки, лохмотья, сумерки, усадьба, свадьба.

Задание 9. Подберите антонимы к данным словам: амбразура, управление, смешливый, простор, величавый, любоваться, гневаться.

Задание 10. Объясните различие в значениях у слов:

понятный — понятливый, земляной — земельный, объемный — объемистый, невежа — невежда, поступок — проступок, усложнить — осложнить, душевный — духовный, отобразить — изобразить, исток — источник.

Задание 11. Определите значение фразеологических единиц, придумайте с фразеологическими единицами сложноподчиненные предложения.

дело в шляпе, рыльце в пуху.