2.5. Психология профессиональной деятельности

Большинство людей включены в определенную профессиональную дея-

тельность, которую они выбирают по разным причинам: одни по призванию,

другие по стечению обстоятельств или советам близких. Но в любом случае

каждому человеку надо знать и психологических особенностях своей профес-

сиональной деятельности.

Психология труда - область психологии, изучающая закономерности

формирования и проявления психической деятельности человека, его инди-

видуальности в процессе труда, профессиональной деятельности. В психоло-

гии труда рассматриваются вопросы профессиональной пригодности, психо-

логическая готовность к профессиональной деятельности, ее психологическая

характеристика.

Профессиограмма – описание социально-экономических, производст-

венно-технических, санитарно-гигиенических, психологических и других

особенностей профессиии.

В психологии труда рассматривают возникновения той или иной про-

фессии, предмет деятельности, средства, результат деятельности и структуру

профессии.

В данном учебном пособии мы рассматриваем профессиограмму практи-

ческого психолога, а точнее педагога-психолога.

Основным результатом труда практического психолога считается все

реальное, что получено в процессе решения психологической проблемы. Это

и материалы психодиагностики, и результаты проведения развивающей и

коррекционной работы, проведенных консультаций и просветительской дея-

тельности. В результаты труда психолога можно включить рост его профес-

сиональной компетенции, оптимизацию его труда и многое другое.

Деятельностный цикл практического психолога может быть представ-

лен следующим образом. Получив заказ, он изучает объект труда, определяет

цель и принимает решение о выполнения определенного вида работ. При

этом устанавливается характер взаимоотношений и связей, определяются ро-

ли участников работы и условия для получения намеченного результата. Все

эти вопросы обсуждаются и решение фиксируется. Затем психолог выбирает

оптимальную модель, алгоритм и технологию практической деятельности.

32

К основным направлениям деятельности психолога можно отнести: ор-

ганизационно-методическую, диагностико-аналитическую, психотерапевти-

ческую и консультационно-просветительскую работу , а также совершенство-

вание профессиональной компетенции и условий труда.

Организационно-методическая работа включает в себя все уровни

планирования сврей деятельности, а также подготовительную и непосредст-

венную деятельность по аспектам социально-психологического сопровожде-

ния. Педагог-психолог имеет дело с сопровождением учебно-воспитательного

процесса. В рамках этого же направления осуществляется работа по обуче-

нию руководителей использованию знаний из области психологии.

Диагностико-аналитическая работа предусматривает предусматривает

разработку концептуальных подходов к изучению психологических явлений,

аналитическую работу с получаемой информацией, адаптацию психодиагно-

стических методик к условиям реальной практики. Кроме этого психолог за-

нимается поиском закономерностей в существующих психологических явле-

ниях.

Коррекционно-развивающее направление предполагает целенаправ-

ленное воздействие на клиента с целью изменения необходимых свойств и

качеств

Психологическое консультирование – это работа психолога, носящая

рекомендательный характер, базирующаяся на совместном с клиентом выяс-

нении причин и недостатков существующих состояний.

Психологическое просвещение направлено

на повышение психо-

логической культуры клиентов и реализуется как в контексте повседневной

жизнедеятельности, так и в виде целевых мероприятий.

Совершенствование профессиональной компетенции - это самостоя-

тельная работа психолога по продвижению к вершинам мастерства.

Для реализации данных направлений практический психолог во всех

структурах, где он выполняет свои функции, получает нормативно закреп-

ленный статус. Госкомитет по народному образованию определил, что статус

психолга образовательных учреждений утверждается региональным город-

ским или районным центром психологической службы в соответствующем

положении, в котором четко сфорулированы задачи, права и обязанности

практических психологов.

Практика показывает, что наиболее продуктивно реализуют свои функ-

ции те психологи, которые уделяют должное внимание организации своего

рабочего места. Под рабочим местом понимается сбалансированный ком-

плекс функций его деятельности, обеспеченный средствами для их реализа-

ции, накладывающий соответствующие обязанности и дающий необходимые

права.

Примерное материальное обеспечение рабочего места психолога вклю-

чает в себя такие обязательные составляющие, как:

1.Рабочий кабинет с сейфом для хранения материалов.

33

2.Комната психологической разгрузки ( для проведения релаксации, сня-

тия напряжения, индивидуальной и групповой работы, для работы телефона

доверия)

3.Материальная база психотерапевтического воздействия (аудиотехника,

аудиокассеты, специальная светотехническая система).

4.Материальная база психодиагностики (канцелярские принадлежности,

специальные методики, специальные бланки, персональный компьютер).

5.Материальная база психологического

методическая литература, наглядные пособия).

просвещения

(учебно-