Тема 24. Методика расследования по ранее не раскрытым преступлениям прошлых лет.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение расследования нераскрытых преступлений прошлых лет.

2. Факторы, определяющие особенности работы следователя по делам данной категории.

3. Анализ материалов приостановленного уголовного дела о нераскрытом преступлении.

4. Работа следователя по приостановленному делу. Взаимодействие следователя с оперативными работниками.

5. Работа следователя по возобновленному делу о нераскрытом преступлении. Особенности тактики отдельных следственных действий.

Задача

В марте 2002 года по информации, полученной из оперативных источников в исправительном учреждении № 24 УИН Минюста России стало известно, что Минаков С.Т. на протяжении 3 лет (с 1999 по 2001 годы) совершал квартирные кражи в г. Зеленограде. Кражи совершал путем взлома входной двери в квартире в дневное время. Всего было совершено 8 краж. При совершении краж похищались деньги, ценности и импортная аудиотехника и видеотехника.

Задание:

1. Охарактеризуйте следственную ситуацию.

2. Составьте план проведения следственных действий и других мероприятий по раскрытию и расследованию квартирных краж.

5.2. Методические указания по самостоятельной работе

Методические указания по организации

И проведению самостоятельной работы

Студентами по учебному курсу «Криминалистики»

Овладение средствами и методами решения криминалистических задач практики выявления и раскрытия преступлений возможно лишь в том случае, если студент не только усваивает готовые знания, работая на лекциях, но и овладевает ими в ходе самостоятельной деятельности учения.

Дело в том, что научные и практические занятия играют особенную роль в деятельности людей. Являясь продуктом человеческой культуры, отдельным человеком усваиваются в ходе коммуникаций: лекции, семинары, тексты источников и т.д.

Тем не менее, даже усвоенными знаниями в своей деятельности оперировать не может, они выполняют не роль средств, а реализуют функцию ориентиров, организаторов действий. На их основе формируются предписания по построению и реализации действия.

Одним словом, человек в своей деятельности не оперирует знаниями, наоборот – знания управляют настроением и выполнением действий.

Рассмотрим в качестве примера простой случай из практики работы с отпечатками узоров папиллярных линий на осколках стекла.

В ходе осмотра места происшествия – кражи из магазина, на осколках папиллярных линий пальцев рук. Осмотр производится в предрассветные часы, температура окружающего воздуха +3°С, поверхность стекла охлажденная.

Какими средствами и методами можно и должно произвести фиксацию обнаруженных отпечатков? Что говорят по этому поводу знания?

Они описывают систему методов фиксации таких следов как-то: опыление, окрашивание, изготовление слепков с помощью самополимеризиющихся материалов, фотографирование, изъятие следов вместе с носителями и пр.

Однако для нашего конкретного случая только эти знания – недостаточны. Случай индивидуален. В разбираемом примере – поверхность стекла и потожировых веществ – охлаждены.

Это обстоятельство делает невозможным ни опыление, ни окрашивание, не прямое изъятие и упаковку стекол.

Вывод один: следует выполнить действия по просушке осколков стекла. И сделать это можно то ли применяя фен с постепенным увеличением температуры потока воздуха, при том не на улице и не в теплом помещении, а скажем в тамбуре входа. Можно просушить поверхность стекла перенося его из более холодного помещения в более теплое.

Как видим, именно на основе знаний конструируемости действия, которое создает условие, способствующее выбору и применению наиболее подходящего метода фиксации.

Таким образом, уважаемые коллеги, самостоятельная работа студента должна сознательно ориентироваться на решение двух взаимопоставленных задач:

- использованием знаний из определенной области деятельности;

- использование знаний для построения действия (метод, средства решения определенной криминалистической задачи.

В связи со сказанным можно сформулировать следующие методические указания по организации самостоятельной работы студента:

Самостоятельная работа студентов предполагает:

- подготовку к практическим занятиям;

- выполнение курсовой работы (по выбору);

- выполнение контрольной работы;

• подготовку к зачету;

• подготовку к экзамену.