- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 4. Политика и общество.
- •Раздел 2. Политическая власть.
- •Тема 5. Политическая власть. Теории политической власти.
- •Тема 6. Субъекты политики. Индивид и группа в политике.
- •Тема 7. Политические элиты.
- •Тема 8. Политическое лидерство.
- •Тема 9. Политические сообщества.
- •Раздел 3. Политические системы и режимы.
- •Тема 10. Политическая система.
- •Тема 11. Политический режим.
- •Тема 12. Политические институты. Государство как политический институт.
- •Тема 13. Политические партии и партийные системы. Теория политических партий.
- •Раздел 4. Политический процесс.
- •Раздел 5. Политическое сознание и политическая культура.
- •Тема 18. Политическое сознание.
- •Тема 19. Политическая культура.
- •Тема 20. Политическая идеология.
- •5.2. Содержание семинарских занятий.
- •Тема 1. Теория политики как наука.
- •Тема 2. Становление политической теории.
- •Тема 3. Концептуальные основы современной политической науки.
- •Тема 4. Политическая жизнь общества и политическая власть.
- •Тема 5. Политические элиты и теории политического элитизма.
- •Тема 6. Политическое лидерство.
- •Тема 7. Политические институты. Государство.
- •Тема 8. Политические партии.
- •Тема 10. Политический процесс.
- •Тема 11. Политическое сознание, политическое поведение и политическая культура.
- •5.4. Программа самостоятельной работы студентов
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9.Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
6. Образовательные технологии
Для обучения бакалавров в рамках данного курса применяются следующие традиционные и интерактивные технологии:
Лекции
Семинарские занятия
Дискуссии (в рамках лекций и семинарских занятий)
Игровые технологии (в рамках семинарских занятий)
Тестирование
Творческие задания (в рамках самостоятельной работы студентов)
Лекции являются основной формой обучения бакалавров по курсу «Введение в политическую теорию». В рамках лекционного курса формируется представление об основных понятиях (категориях) политической теории, знание основных имен отечественных и зарубежных политологов, специфики их подходов к исследованию политических процессов.
Лекционный курс построен по проблемному принципу.
Студентам рекомендуется предварять прослушивание лекции знакомством с соответствующим разделом учебника или учебного пособия, в процессе прослушивания лекции целесообразно делать конспективные записи, фиксирующие ключевые положения лекции, а также записывать рекомендации преподавателя по самостоятельному чтению по теме.
Преподаватель, читающий курс лекций, должен использовать интерактивные формы, что особенно удобно при работе в относительно небольшой группе студентов, вопросы, обсуждения, сопоставление мнений способствует облегчению процесса усвоения и запоминания сложной теоретической информации. Рекомендуется также иллюстрировать теоретический материал конкретными историческими примерами, включать в лекции обсуждение и анализ текущих политических событий. С целью повышения общей культуры и эрудиции студентов преподаватель может использовать ссылки на примеры из мировой поэзии, литературы и кино.
Семинары являются формой работы, предполагающей возможность совмещать самостоятельную работу студентов и общение с преподавателем. Семинары имеют традиционную форму: заранее формулируется тема семинара, вопросы, выносимые на обсуждение в ходе семинара. Студентам рекомендуется заранее планировать процесс подготовки к семинарским занятиям. Необходимо ознакомиться со списком рекомендованной литературы, найти и проработать несколько книг или статей по вопросам семинарского занятия. В процессе подготовки рекомендуется писать конспекты проработанной литературы. Конспект может быть использован при выступлении на семинаре, а также представлен преподавателю для контроля самостоятельной работы студента. В ходе семинарского занятия студентам следует внимательно слушать выступления своих товарищей, задавать вопросы. Участвовать в обсуждениях и дискуссиях.
Преподавателю, ведущему семинарские занятия, следует обращать внимание на то, чтобы в процессе обсуждения принимало участие максимальное количество студентов, стимулировать активность студентов с помощью различных форм поощрения (похвала, дополнительные баллы). Кроме того, следует пресекать практику простого зачитывания заранее написанных текстов, формировать культуру речи и навык убедительного отстаивания своей позиции, для чего возможно использование игровых форм. Рекомендуется поощрять творческий подход студентов: привлечение литературы за пределами рекомендованного списка, использование аудио и видеоматериалов для аргументации своей точки зрения. При рассмотрении отдельных сюжетов целесообразно практиковать систему индивидуальных заданий (в форме докладов или рефератов).
Методические указания к выполнению конспекта.
Изучение курса «Введение в политическую теорию» предполагает большой объем работы с текстами. Основной формой контроля данного вида деятельности является конспектирование работ отечественных и зарубежных авторов с последующей оценкой представленных конспектов преподавателем.
Список текстов для конспектирования составляется преподавателем, он отражает текущую тему курса, состоит из 2 частей: обязательной и по выбору.
Конспект выполняется в рабочей тетради по курсу.
Обязательным является полное библиографическое описание конспектируемого текста (автор, название, выходные данные) и указание страниц при прямом цитировании. Рекомендуется оставлять часть страницы для собственных пометок и дополнений (это могут быть ссылки на работы по схожей проблематике, замечания, отражающие авторскую оценку прочитанного – согласие, возражение, замечание).
Формат конспекта может быть гибким: текстуальный, структурный, отдельные выписки и цитаты, сложно-структурированный (выписки из нескольких источников по одной проблеме, что позволяет сопоставить точки зрения различных авторов)
Конспект должен быть написан от руки, разборчивым подчерком, в соответствии с правилами русского литературного языка. Допускаются сокращения двух видов: общепринятые (например – СССР, КПСС и т.д.) или авторские, но они обязательно должны быть расшифрованы на полях конспекта.
Студент должен свободно ориентироваться в собственном конспекте, допускается его использование при устных выступлениях и при собеседовании с преподавателем, однако простое зачитывание записей конспекта не допускается.
Конспект сдается лично преподавателю по графику или по индивидуальному требованию.