- •Фгбоу впо
- •Требования по циклу дисциплины:
- •Учебно-методический план по курсу «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность» распределение часов по темам курса
- •Содержание курса лекционных занятий по курсу «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность» общая часть
- •Особенная часть
- •Учебно-методические материалы. Основная литература
- •Основная литература: электронный ресурс.
- •Нормативные правовые акты
- •Международные нормативные правовые акты о правах человека
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература: электронный ресурс.
- •Программы семинарских занятий (для студентов нормативной очной формы обучения и сокращенной очной формы обучения на базе спо)
- •Тема 1. Адвокат и адвокатская деятельность в рф
- •Тема 2. История возникновения и развития адвокатуры и адвокатской деятельности в России
- •Тема 3. Организация адвокатуры и правовой статус адвоката и защитника в зарубежных
- •Тема 4. Психологические, тактические основы адвокатской деятельности в отечественном судопроизводстве
- •Тема 5. Особенности деятельности адвоката в качестве защитника по уголовному делу в досудебных стадиях
- •Тема 6. Особенности деятельности адвоката в качестве защитника по уголовному делу в судебном производстве
- •Тема 7. Особенности участия адвоката-защитника в судопроизводстве по отдельным категориям уголовных дел
- •Темы для рубежного контроля № 1 (базовое образование)
- •Темы для рубежного контроля № 2 (базовое образование)
- •Основное оборудование по дисциплине
- •Порядок реализации брс по дисциплине «Адвокатура и адвокатская деятельность» для студентов очной формы обучения специальности «юриспруденция (нормативные сроки)
- •Список вопросов для сдачи зачета по курсу “организация адвокатуры и адвокатская деятельность” (для всех форм обучения)
- •Общие методические указания для преподавателей по проведению зачета
- •Рекомендуемые темы для написания рефератов и выпускных квалификационных работ (для всех форм обучения)
- •Методические указания по написанию дипломной работы по дисциплине «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность»
- •Учебно-методический план по курсу «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность» распределение часов по темам курса
- •Содержание курса лекционных занятий для студентов нормативной заочной формы обучения общая часть
- •Учебно-методические материалы. Основная литература
- •Основная литература: электронный ресурс.
- •Нормативно-правовые акты
- •Международные нормативно-правовые акты о правах человека
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература: электронный ресурс:
- •Методические указания для преподавателей
- •По курсу «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность»
- •Общие методические указания для преподавателей
- •По подготовке и чтению лекций
- •Учебно-методический план по курсу «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность» распределение часов по темам курса
- •Содержание курса лекционных занятий
- •Общая часть
- •Учебно-методические материалы. Основная литература
- •Нормативно-правовые акты
- •Международные нормативно-правовые акты о правах человека
- •Дополнительная литература
- •Список вопросов для сдачи зачета по курсу “организация адвокатуры и адвокатская деятельность” (для всех форм обучения)
- •Общие методические указания для преподавателей по проведению зачета
- •Рекомендуемые темы для написания рефератов и выпускных квалификационных работ (для всех форм обучения)
- •Методические указания по написанию дипломной работы по дисциплине «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность»
Дополнительная литература: электронный ресурс.
Молчанова А.В. Адвокатура В Российской Федерации. Конспект лекций. СПб: Лань. 2011. 165 с. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1558
Методические указания для преподавателей
по курсу «Организация адвокатуры и адвокатская деятельность»
Общие методические указания для преподавателей
по подготовке и чтению лекций
1. Детально разработав структуру и содержание курса, целесообразно разработать отдельные наиболее предпочтительные методы обучения и формы самостоятельной работы обучающихся, адекватные виды лекционных и семинарских занятий.
2. При изложении лекционного материала обучающимся строго следовать программе курса в изложении дидактических единиц, указанных в Госстандарте в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Дидактические единицы должны присутствовать в вопросах выносимых к экзамену, зачету.
3. Необходимо предусмотреть развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.
4. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
логичность, четкость и ясность в изложении материала;
возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;
опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.
6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания учащихся наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций учащимися младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.
7. Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике приемы изложения лекционного материала, их дидактические и воспитательные возможности, а также их роль в структуре учебного процесса.
При выстраивании лекционного курса по «Организации адвокатуры и адвокатской деятельности» преподаватель должен учитывать, что процесс обучения включает в себя аудиторные занятия с (лекции, семинары), консультации, выполнение контрольных работ, иные виды контроля, а также самостоятельную работу студентов.
Лекции носят в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа проблем организации адвокатуры и адвокатской деятельности преподаватель должен заострять внимание студентов на том факте, что целью является исследование социальной природы и назначения организации адвокатуры и адвокатской деятельности, характера его взаимодействия с другими социальными явлениями. При этом необходимо демонстрировать связи и преемственность отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е. теории государства и права, конституционного права, уголовного и уголовно-процессуального права, гражданского, семейного, жилищного, трудового, гражданско-процессуального права и др.