Сенсорная типология

Визуальныйтип. Вся воспринимаемая информация представляется этому типу людей в виде ярких картин, зрительных образов, рассказывая что-то, эти люди часто жестикулируют, как бы рисуя в воздухе представляемые образы. В разговоре часто пользуются фразами: "Вот, посмотрите...", "Давайте представим...", "Я ясно вижу, что...", "Решение уже вырисовывается..." В момент вспоминания эти люди смотрят как бы прямо перед собой, вверх, влево вверх или вправо вверх.

Аудиальныйтип. Эти люди употребляют в основном аудиальные слова: "Я слышу, что вы говорите", "Тогда прозвучал звонок", "Мне созвучно это", "Вот послушайте...", "Это звучит так..." и пр. То, что человек этого типа вспоминает, как бы наговаривается ему его внутренним голосом или он слышит речь, слова другого. При воспоминании взор обращен вправо, влево или влево вниз.

Кинестетическийтип. Эти люди хорошо запоминают ощущения, движения. Вспоминая, эти люди как бы сначала воссоздают, повторяют движения и ощущения тела. Вспоминая, они смотрят вниз или вправо вниз. В разговоре в основном используют кинестетические слова: "взять, схватить, ощутить, тяжелый", "Я чувствую, что...", "Мне тяжело", "Не могу ухватить мысль..." и т.п.

Ведущая сенсорная система человека оказывает свое влияние на совместимость и эффективность общения с другими людьми. Определить ведущую сенсорную систему другого человека можно, обращая внимание на слова, обозначающие процессы (глаголы, наречия и прилагательные), которые другой человек использует, чтобы описать свой внутренний опыт. Если вы хотите установить хороший контакт с человеком, вы можете использовать те же самые процессуальные слова, что и он. Если вы хотите установить дистанцию, то можете намеренно употреблять слова из другой системы представлений, отличной от системы собеседника. Но в жизни мы часто плохо понимаем друг друга, в частности оттого, что не совпадают наши ведущие сенсорные системы.

Ярко выраженные визуалисты, кинестетики, аудиалисты имеют свои специфические особенности в поведении, типе тела и движениях, в речи, дыхании и пр.

28. Психологические механизмы адаптационного поведения человека

Адаптация – процесс эффективного взаимодействия со средой

Осуществляется на психологическом, социальном и биологическом уровнях

Аккомодация – перестройка механизмов умственной активности с целью усвоения новой информации

Ассимиляция – присвоение внешнего события и преобразование его в мысленное

Механизмы адаптации (Бобнева)

• Социальное воображение способность понимать опыт и судьбу, мысленно помещая себя в не4кие рамки развития

• Социальный интеллект – способность усматривать закономерности в социальной среде

• Реалистичная направленность сознания

• Ориентировка на должное

Защитные механизмы:

• Отрицание

• Регрессия

• Формирование реакции

• Вытеснение

• Подавление

• Проекция

• Идентификация

• Рационализация

• Сублимация

• Юмор

Адаптация ребенка:

• Подражание

• Социальное научение

29. Изучение психологических процессов в психологической науке

Познавательные процессы

Процессы общения

Эмоциональные процессы

Динамические процессы в малой группе

И т.д.

Или это история психологии?

30. Направленность личности

См. билет 5.

31. Исследование системы индивидуальных свойств личности

См. билет 23

32. Этапы развития психологической организации личности

См. билет 4

33. Система потребностей в деятельности личности

Потребностьпобуждает к деятельности, к поиску предмета ее удовлетворения.

Предмет потребности- ее мотив.

Пирамида потребностей Маслоу

Мотив- это форма проявления потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная потребность. Одна и та же деятельность может вызываться различными мотивами.

Мотив-это побуждение к деятельности, отвечающий на вопрос «зачем?» мы что-то делаем.

Виды мотивов

• побудительные

  • Установка - это механизм неосознаваемого управлением поведения.

  • Влечениепредставляет собой психическое состояние, которое выражает неосознанную или недоста-точно осознанную потреб-ность субъекта. Влечение явля-ется преходящим состоянием. По мере того, как оно осозна-ется или находится предмет удовлетворения потребности, на которое направлено влече-ние, оно переходит в желание.

  • Желание- это пережи-вание и осознание возможнос-ти чем-то обладать или что-либо осуществить. Желание осознаваемо и эмоционально окрашено.

• притягательные

  • Интерес- это эмоционально окрашенное, повышенное внимание человека к какому-либо явлению или объекту.

  • Мечтакак мотив поведения - это созданный в представлении образ желаемого. Мечта выражает потребность человека в таких предметах или условиях существования, которых нет в действительности, но которые могут быть созданы в результате его деятельности. Мечта - это отсроченное желание. Мечта всегда направлена на будущее. Она позволяет человеку наметить будущее и организовать свое поведение для его осуществления.

  • Идеалыпредставляют собой совокупность норм поведения, которые воплощают наиболее ценные и привлекательные человеческие черты. В идеале человек особенно ценит то, чего как правило ему недостает.

  • Убеждения- это осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями и идеалами. Убеждения есть система осознанных и проникнутых чувством жизненных принципов.

Осознание своих мотивов приводит человека к постановке задачи или к выявлении цели. Цель - это представляемый или мыслимый результат деятельности. Целью является то, к чему стремиться человек.