Лекции Сопкина

Основы теории журналистики

№3 СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИИ ЖУРНАЛИСТИКА

1). Зарождение и развитие журналистики

2). Журналистика как вид творческой деятельности

3). Участие журналистики в реализации потребностей общества

4). Социальные роли журналистики

5). Массово-информационная природа журналистики

6). Качество(насыщенность) массовой информации

7). Основные отличительные особенности профессиональной журналистики

8). Сложности и парадоксы профессии журналистика.

1. МНОГИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ ПОДЧЕРКИВАЮТ ЧТО ЖУРНАЛИСТИКА ПОЯВИЛАСЬ НА ЗЕМЛЕ ОДНОВРЕМЕННО С ЧЕЛОВЕКОМ. Всегда была информация, лишь менялась ее форма, образы, лики. С Древнейших времен информ исходило отовсюду. информацией было пронизано все живое и неживое на земле. Поэтому всегда было востребовано сбор и распространение информации среди всех. Информация имеет массовый признак. В древние времена философы пришли к выводу что информация обладает созидательной силой и огромной разрушительной силой.Все деяния на земле и поныне свершаются с помощью информации. С древнейших времен складывались способы распространения информации. вначале устный способ. Главным образом сообщалось о войнах,указах,стихийных бедствиях. Потом появились признаки изобразительной и письменной информации: наскальные рисунки, знаки(прообразы алфавитов), рисунки изображались на скалах,шкурах животных, пергаменте. настоящий прорыв в распространении информации связан с изобретением печатного станка. Изобретен в Германии в 15 веке Гутенбергом. С этим явлением связано зарождение печатной журналистики. Первой была напечатана библия, затем появились печатные вестники, затем они стали рекламными листками. Один из таких рекламных листков стал издаваться в Венеции в 16 веке. Стоил самую мелкую монету,которая называлась "Газета".По прошествию более 400 столетия основным способом распространения информации являлись печатные СМИ. В конце 19 - начале 20 века русским ученым А. Поповым было изобретено устройство, которое передавало звуки на расстоянии. С появлением радио родился второй способ распространения информации. Радиожурналистика. в 1926 впервые на расстоянии было передано изображение картинки это знаменовало появление нового сми - видео. В 70х годах 20 века был изобретен электронный способ передачи информации. Родина - США. Способ впервые использовался в военных целях. СМИ : печатные,радио,телевидение,информационные агентства,интернет. Принято считать что история отечественной журналистики ведет отчет от первой русской газеты "Ведомости" 12 декабря первый номер вышел 13 января 1703г. Начиная с 1719г в России прошла эпоха персональной журналистики по 1861г. Узкий круг лиц (чаще один человек) издавал газету или журнал. Массовой журналистика становится с 1861 года. Было отменено крепостное право в России и были созданы условия для вольнодумства. Период с 1903 по 1917 можно назвать периодом большевистской журналистики в России. С 1917 по 1990 - эра партийной журналистики, она была выстроена вертикально. Центральный орган - газета "Правда" и вниз до многотиражных изданий. И с 1990г наступила новая эра в истории журналистики. Все СМИ имеют одинаковые права и возможности. Все СМИ теперь выстроены по горизонтали.

2. Журналистика - это литературно-публицистическая деятельность в журналах,газетах, на радио,телевидении,информационных агентствах.Общественная деятельность по сбору обработке и распространению актуальной социальной информации через печать,радио,телевидение,кино и т. д. Журналистика одна из форм массовое пропаганды и агитации. Термином журналистика обозначается продукция журналистской деятельности в классовом антагонистическом обществе журналистика выступает проводником политики,идеологии, правящих сил, партий. В демократическом обществе журналистика должна выражать интересы всего общества. Журналистика - это общественная деятельность по сбору обработке актуальной социальной информации. Это определенная отрасль знания и образования. Прохоров добавляет что журналистика имеет особенности и задачи и функционирует на основе прямых и обратных связей. Журналистика не может нормально функционировать только при наличии прямых связей. Нужно ориентироваться на потребность аудитории. Журналистика по Прохорову явление социальное, она составляет важную организационную часть социальной системы в целом.

3. Журналистика самым непосредственным теснейшим образом с многообразными потребностями общества . Эти потребности являются фундаментом журналистики.потребности перерастают в интересы. Таким образом журналистика отображая потребности служит интересам. Потребности общемирового характера, интерес - в ограниченном пространстве. Потребности: 1) биологические - воспроизведение общества. 2) экономические. 3) Социальные. 4) Политические. 5) духовные. 6) Научные

В зависимости от потребности и интересов произошло типологическое деление СМИ. Позиция и задачи журналистики:соблюдать баланс интересов, выражая потребности.

4. В соответствии с запросами общества журналистика выполняет ряд социальных задач. По этому признаку журналистику считают универсальной. Универсальность - то способность проникать всюду. Отсюда специалисты определили социальные роли журналистики : 1) Производственно-экономические. 2) Регулирующие - в рамках этой роли журналистика участвует как посредник,она способствует развитию отношений. 3) Информационно-коммуникативная роль - это удовлетворение потребностей общества на информацию. 4) Духовно-идеологическая - в рамках ее журналистика способствует утверждению нравственных ценностей.

5. Информация единственное средство за счет которого журналистика выполняет свою роль. С момента появления газеты журналистика рассчитана на массовое восприятие.людские интересы совпадают по множеству направлений : Возрасту, убеждениям, по полу,образованию. Следовательно у природы журналистики два начала: информационность и массовость. Сущность ее проявляется в том что ее продукт рассчитан на массовую аудиторию и этот продукт указывает что ее деятельность относится к разряду социальной. Через информацию обозначаются проблемы общества,достигаются результаты. Массовая информация может делиться на специальную. Она в свою очередь делится на информацию в широком и узком смысле. ]под информацией понимается вся совокупность сведений которые несет журналистика. Журналистика делится по признакам :1) событийная 2) коммерческая. фундаментальная,проблемная,публицистическая,художественная,художественно-публицистическая. Журналистский текст различается по признаку информационной насыщенности(число сообщенных сведений). Трудности в этой части следующие : приблизительность,не всегда мы можем точно установить в каком случае информация точная,а в каком приблизительная,неподтвержденная.

6. Качество любого материала - задача любого журналиста. Для того чтобы качество было высоким, требуется ориентироваться на определенные требования,установки.Условия: 1 группа - правила построения текста : а) семантика текста - соответствие содержания текста описываемой действительности. б) сентактика - внутренняя структура текста,организация.композиция,план. в) Прагматика - это отношение текста с аудиторией,как текст понимается аудиторией. 2 группа - информативность и насыщенность : а) небанальность сведений - новизна. б) Декадируемость - понимание читателем текста в соответствии с замыслом автора. в) леривантность - ценность для аудитории сообщаемых сведений.

7. Особенности : 1) информационность выраженная словесным творчеством. 2) Всепроникаемость благодаря многоуровневости. 3) Универсализм благодаря многофункциональности журналистики. 4) Социальность - служит интересам общества. 5) Медийность - является средством общения. 6) Открытость - абсолютная доступность для всех. 7) Документальность - в основе журналистики действительность. 8)Злободневность - строгая зависимость от того что происходит сегодня. 9) Познавательность. 10) Спонтанность,случайность. 11) Оперативность. 12) Напряженность.

8. 1) Социальная и моральная ответственность а) Перед всем обществом б) Перед конкретными людьми в) Перед историей. 2) Журналист проходит испытание на честолюбие, он всегда на виду. 3) Сеюминутность. 4) Журналист нигде и никогда не реализуется доконца. 5) Зависимость от аудитории,общественного мнения, редактора,учредителя,власти,от характера темы. 6) зависимость творческая(редакторское сито). 7) Всегда давит оперативность. 8) Информационность. скольжение по поверхности. 9) Необходимость отдыха. 10) Творческая работа сочетается с нетворческой.

№4. Модель личности журналиста.

Социальный статус журналиста.

Организационно-творческие начала профессиональной деятельности журналиста.

Общие квалификационный требования предъявляемые журналисту.

Индивидуальные квалификационные требования предъявляемые журналисту.

Специализации в журналистике, виды индивидуальной творческой деятельности журналиста.

Типы (виды) журналистского творчества.

Самообразование и самовоспитание журналиста.

Мотивация выбора профессии журналист.

1. Любая профессия имеет свои особенности в том числе ярко выраженные особенности имеет наша профессия. Любая профессия связанная с определенным долгом. социальный статус журналиста скорее всего входит все то что содержит и характеризует его связи с действительностью. При этом всегда акцентируется внимание на том что происходит в действительности сегодня. Это в журналистском обиходе называют злободневным. Бытует такое профессиональное понятие как гвоздь номера, программы. Дествительность какторую отражают журналисты в большинстве случаев производная людских действий. Эти действия бывают разными созидательными или разрушительными, полезными или вредными, позитивными ли негативными. Действия связанные с мыслями, поступками людей,а это социальная основа журналистской деятельности. Она не однородна. Все эти действия давят на психику журналиста и в любом случае нужно что-то извлекать из этих поступков. Оценивать , доказывать, проявлять выдержку, уметь отстаивать свои позиции. Часто журналист противостоит сложной ситуации. Сложность может перерастать в стрессовость. Стрессовость в журналистике уступает не многим профессиям. Из-за сложности Риски , экстремальности порой возникают прямые угрозы жизни, тяжелейшие условия труда и случаи гибели журналиста. Профессия журналиста заслуживает особенного внимания и охраны со стороны государства. Непременное условия работы журналиста - это общение с людьми. Всегда необходимо адаптироваться к инакомыслию, проявлять терпимость, уважать чужое мнение. Уметь доверять людям , но при этом убеждаться в правильности тех сведения которые они вам сообщают. Особая бдительность требуется когда разбираетесь в критических ситуациях. Всегда быть готовым к защите своего материала, иметь аргументы.

2. 1.Все начинается с выбора темы. Журналист должен предварительно все взвесить. 2.Предполагает сбор сообщений, фактов, мнений. 3. Изучение анализ выявленных данных. 4. Отбор полученных сведений, синтез. 5. Тщательная проверка отобранных сведений. 6. Уточнение фамилий, профессиональных терминов, формулировок, названий организаций. должностей, показателей. 7. Определение жанра материала. 8. Определение композиции, плана построения материала. 9. Создание журналистского произведения. 10. Согласование написанного материала. 11. Публикация. 12. Изучить реакцию, особенно на критический материал.

3. 1. Исследователи ссылаются на закон, под журналистом понимается лицо, занимающееся сбором сообщений , подготовка материалов для редакций зарегистрированных СМИ. Журналист обычно связан с редакцией трудовыми, договорными отношениями. Внимание акцентируется на функциональных атрибутах профессии. Принятия на работу на основании договора. 2. В мировом сообществе получило признание определение деятеля Мак Брайда. Виды деятельности: издатель, репортер, фоторепортер, литературный сотрудник, телеоператор и т. д 2. В) Знание темы Уровень осведомленности. Г)Умение анализировать, проникнуть в суть вопроса, уметь дать оценку. Д) Мнение специалистов выше собственного мнения. Е) Уметь переключаться с одного предмета на другой , с темы на тему. Ж) Берись комментировать оценивать только то в чем убежден. З) Восприимчивость к новому. И) Совершенствовать свой стиль,речи, культуру письма. 3. А) эти качества связаны с характером каждого журналиста. Выделять и развивать то что соответствует профессии то что позволит оптимально выполнять профессиональные задания: оперативность, находчивость, любознательность , коммуникабельность, умение адаптироваться к обстановке , умение общаться с людьми, умение сопереживать, преданность своей профессии, редакции. 4. Что быть успешным профессионалам нужно иметь крепкое здоровье. 5.Этические нормы. А) Совесть. Б) Получение информации только честным путем, как предусматривает законодательство. В)Точность того о чем пишите. Г) Частная жизнь. Можно писать с разрешения того о ком пишите. Д) По просьбам сохранять конфиденциальность. Е) Бережно относиться к темам связанными с религиозными расовыми, национальными и другими принципами. Ж) Одеваться согласно заданию. З) Взвешенное отношение к документам. И) Предвидеть последствия своего материала. К) Не использовать грубых слов.4)Индивидуальные квалификационные требования. Индивидуальные качества, деловые диктуются той должностью которую занимает человек в коллективе. (Репортер, обозреватель, аналитик, очеркист, ведущий развлекательной программы) 962 861 07 79. 4. Индивидуальные этические требования. Открытый и скрытый характер общения.

4. Журналистика - особый род трудовой деятельности. Журналистика подразделяется на специальности. Газетчики, тележурналисты. радиожурналисты , работники информационных агентств, работники интернет СМИ , специалисты по рекламе. Работники всех групп делятся творческие и технические. В рамках групп творческие работники происходит специализация. В зависимо от специализации разделяют журналистов по тематике : Экономические обозреватели, журналисты пишущие на на социальные темы, спортивные, культурные темы. Специализация может быть по видам жанра. В зависимости от штата существует деление : журналист узкого и широкого профиля. Журналистика имеет параллели с целым рядом специальностей, инструментом которых также является слово. Писатель, деятель искусства, юрист, педагог и т.д. Журналист связан непосредственно с творчеством . Журналист выступает как организатор, автор, редактор ( в прямом и переносном смысле.

5. Специализации в журналистике сопряжены с видами творческой деятельности. Каждый журналист выступает как автор, редактор,организатор.Каждый журналист моет стать редактором газеты в этом случае на него возлагаются руководящие функции. Редактор определяет стратегию, цели и задачи, читает материалы до выхода их в свет, официально представляет СМИ действует от его имени, формирует штат, принимает на работу, увольняет сотрудников. Редактор - это главное лицо которое определяет

6. Типы журналистского творчества - содержание журналистского произведения: 1.Научный. Жанр статья, реферат, курсовая, дипломная , диссертации , кандидатские и докторские. В основе этого типа изложение своих взглядов на основе анализа. Основа научного типа - проблематика. Построение от общего. 2. Публицистический. Жанр - корреспонденция, рецензия, комментарий. Изложение локальной темы. Построение от частного. 3. Художественный. Образные суждения журналиста о чем-либо. Жанр - эссе , этюд, зарисовка, фельетон , очерк. В практике: а)Сугубо информационный. б) Репортаж. в) Заметка. г)Интервью. д) Отчет. Задача - кратко сообщить без анализа. Смешанные типы творчества : а)Информационно-публицистический. б) Художественно-публицистический.

7. Самообразование и самовоспитание. Самообразование: а)Работа с первоисточниками источниками. Добыть их самостоятельно. б) Работа с практическими материалами. в) Выбор кумира. г) Формировать собственное чувство неудовлетворенности, критически относиться к собственному творчеству.д) Вести творческий дневник. Самовоспитание: а) Физическая закалка. б) Стремиться к опрятности.в) Сдержанность. г) Доброжелательность журналиста укротит любого строптивого человека. д) Впитывать советы профессионалов. М.В. Ломоносов :"Всякий кто берет на себя смелость осведомлять публику должен прежде всего взвесить свои силы.Высказывать неточные суждения - сделать себя предметом презрения" , "Чтобы произносить искренние и справедливые суждения изгнать из своего ума предубеждение, предвзятость.", "Прежде чем бранить и осуждать - взвесь, что скажешь в свое оправдание, как защитишь себя." , " Не спешить с осуждением гипотез.", "Нет большего позора чем красть у собратьев высказанные ими мысли." , " Не воображать будто то то сам не понимаешь не смогут объяснить и другие." Борис Полевой: "Важно обладать даром быстро сходиться с людьми." М.С. Шагинян : " Журналист должен обладать способностью различать существенное от случайного, правду от выдумки." Б. Огапов: "Писать кратко, но не бедно.", "Очень многое для журналиста значит способность волноваться." Юрий Жуков(выдающийся политический обозреватель советского времени, газета "Правда") : " Журналисту важно сочетать две вещи: работать оперативно и никуда не спешить.". Михаил Кольцов(выдающийся очеркист и фельетонист) : "Надо быть честным ухом и глазом читателей, не злоупотреблять их доверием, не утруждать чепухой под видом важного и не упускать мелочи определяющей крупное." Анатолий Аграновский : "Публицистика,по-моему, начинается там, где есть мысль." , " Хорошо пишет не тот, кто хорошо пишет, а тот , кто хорошо думает." Юрий Черниченко(работал в сельской теме, очеркист) : "Если сам не пылаешь праведным гневом или неуемной радостью, не трать,кума, силы." Александр Бовин: "Журналист это дилетант высокой квалификации. Журналист должен знать что-нибудь обо всем ,должен думать,наконец, должен уметь посмотреть на себя с иронической улыбкой."

8. Мотивация выбора профессии журналиста. 1. Журналистика привлекает потому, что является загадочной и романтичной, причем это чувство не зависит от возраста. К ней причастны множество людей. 2. Привлекает тем, что всегда связано с познанием нового. 3. Журналистика дает возможность проникать всюду, многое познать и увидеть. 4. Журналистика - творческая сфера, где есть возможность проявить себя индивидуально. 5. Плод журналистской деятельности - информация. 6. Никакая другая профессия дает столько возможностей для самовыражения. 7. Дает возможность участвовать в преобразованиях, желание ощутить себя в экстремальных ситуациях, возможность устанавливать множество новых связей, хорошо зарабатывать. 8. Желание за казенный счет повидать мир. 9. Понимание того, что журналистика самая справедливая профессия.

№5. ЖУРНАЛИСТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОСОБЕННОСТИ, ЗАДАЧИ,

ПЕРВЫЕ ПОПЫТКИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЖУРНАЛИСТОВ

ПОДГОТОВКА ЖУРНАЛИСТОВ В РОССИИ В НАЧАЛЕ 20 ВЕКА

Подготовка журналистов в СССР до 1941 года.

Подготовка журналистов в системе государственных университетов до 1991 года.

Подготовка журналистских кадров в современных условиях России.

1. Будучи старейшей профессией журналистика имеет освою историю обозванная, Она возникла еще в 18 веке. Актуальность этой задачи возрастала пропорционально увеличению газет и журналов.В первую очередь такая потребность была в тех странах которые были первыми в цевилизованном развитии: Германия, Англия, Швейцария, Япния, Китай, Италия. Первое учебное заведение появилось в Германии на рубеже 18-19 веков. Высшая школа журналистики - первое учебное заведение в Берлине. Следующие направления в обучении : юридические основы, основы газетного и печатного дела , техника печатного дела, редактирование,практическое обучение написания материала. В США появилось в 1902 году - Высшая школа журналистики при Колумбийском университете. Инициатором был магнат Жозеф пулицер. Затем в Вашингтоне и Филадельфии. Студенты совмещали учебу с работой в местных редакциях.

2. Подготовка журналистов в России в начале 20 века. Впервые в России проект создания школы обсуждался в 1902 году. Но от идеи до ее воплощения прошло три года. Были организованы научные курсы по журналистике, учеба на них началась в 1905 году и продолжились до декабрьского вооруженного восстания, просуществовали девять месяцев. В 1909 году большевики открыли партийные школы. В 1910 году аналогичная школа была открыта в Болонье. В 1911 годы была открыта в местечке под Парижем, где преподавал Ленин.

3. С 1917 года стало создаваться в нашей стране большевистская партийная печать. Первоначально партийная печать ориентировалась на три слоя населения: рабочих, крестьян, солдат. С момента создания СССР журналистика оставаясь партийной, стала ориентироваться на все слои населения, стала выражать профессиональные житейные интересы всех. Послеоктябрьский период (1917) толчком к организации обучения журналистике стал первый сыезд журналистов в 1918г. Была предпринята попытка организовать в Москве курсы журналистов, но это была всего лишь попытка, курсы так и не были организованы до 1919 года на основании большого съезда РКПБ. При РОСТА была открыта школв=а журналистов . Слушатели были наняты из состава рабочих и крестьян - 50 человек. Отцрм и основателем школы был Платон Керженцев , он стал первым автором учебника по журналистике "Газета. Ее организация и техника". Обучения на курсах длилось 1,5 - 3 месяца. В 1921 году школа была преобразована в институт красных журналистов. Инициатором создания был Константин Новинский. Срок обучения - 1 год. В основном ставилась задача подготовки редакторов, литературных критиков, зав отдела. История ВКПБ, газетное дело, психология. Обучали: Троцкий, Луначарский, Ульянова, Альминский. В конце года аналогичный институт открылся в Петрограде, однако в скором времени планы этих институтов были подвергнуты критике, в основном из-за недостатка срока обучения. 1923 года был принят декрет народных комиссаров о создании в Москве. Три года обучения. Идеологическая подготовка, это период НЭПа. Дисциплины:введение в газетное дело, теория публицистики, газетная информация, история русской журналистики, законодательство о печати. Через 2 года в 1925 учебный план был расширен , новые лисциплины: история россии и зарубежных стран, философия, экономическая политика СССР,политическая география. Помим института существовали различные курсы они были открыты на основе постановления ВКПБ начиная с 30ого года, в соответствии с постановлением государственны институт журналистики переименован в комунистический институт журналистики. Открываются институты и в других городах: Минск, Куйбышев, Свердловск, Алма-Ата,

4. Уже к началу войны 1941 году институтская система обучения система себя исчерпала . Идеологическая подготовка в ущерб профессиональной . И уже в ходе войны в системе образования начали происходили изменения, институты стали преобразовываться в отделения журналистики в основном при филологических факультетов. В Свердловске и в Минске были созданы отдельны факультеты , после войны открылись так же в Ленинграде, Харькове, Алма-Ате, Куйбышеве ,Азербайджане, Ташкенте. В 1946 отделения журналистики открывается и в партийных школах. Объединились ресурсы, кадры. В начале 60х годов начался процесс выделения отделения журналистики в самостоятельные факультеты. Значительно возросла значимость профессии, увеличилось число кадров. Возрос объем журналистских дисциплин и прежде всего связанных с профессией. Важное значение имело постановление от 1975 года ЦК КПСС о мерах по улучшению подготовки журналистских кадров - первое постановление с 30ого года. На основании постановления был изменен план обучения, введены новые дисциплины: введение в журналистику, новшества: творческий конкурс введен в 1976-1977 году.

5. С начала строительства в России демократического общества принципиально изменились подходы и требования к СМИ и их структура. В СССР - по вертикали, в новых условиях - по горизонтали. Это отразилось на системе подготовки журналистов, они были изменены. Образование журналистов оставалось в составе университетов, оно не стало строго зависеть от общего университетского стандарта подготовки. Стандарт подготовки журналистов соответствует структуре государства, его социальным институтам, отвечает требованиям государства. В стандарте прописан принцип свободы слова, экономическая независимость СМИ от власти, стандарт предусматривает выражение многогранных потребностей общества,образование должно быть максимально приближено к потребностям региона. Возросла сеть университетов которые готовят журналистов, введена двухуровневая подготовка журналистов.

№6. Система и организация функционирования СМИ.

1. Понятия системы СМИ

2. Социальный субъекты системы СМИ.

3. СМИ как объекты других социальных систем.

4. Структура СМИ.

5. Типология СМИ.

6. Инфраструктура СМИ.

7. Службы паблик релейшнз ( пресс-службы)

8. Рекламные организации.

9. Условия для функционирования СМИ.

1. Система СМИ - это совокупность видов социальной деятельности журналистов . в нее входят приемы , подходы и способы, которые используются для: 1. Сбора информации с целью создания информационного продукта. Эти действия зависят : от темы , задачи, от особенности ситуации, от замысла , от установок редактора, от творческих наклонностей, от объема работы. 2.Издание продукта информации: в зависимости от значимости события и всего прочего что связано с подготовкой продукта. 3. Распространение информационного продукта, Это происходит в зависимости от злободневности, от объема , от качества. В зависимости от этого планируется номер или программа. 4. Усвоение информационного продукта. а) официальные ответы и отзывы б)отклики в) обращение к читателям.г) проведение выездных мероприятия д) анкетирование е) обзоры почты, писем.