- •1.Современная психология как наука (предмет, задачи, цели психологических исследований; значение психологических знаний для профессиональной деятельности).
- •2.История становления психологии как науки.
- •3.Отрасли психологии.
- •4.Методы психологических исследований.
- •5.Психика человека. Особенности психического отражения.
- •6.Мозг и психика: связь основных структур мозга с психическими процессами и состоянием человека.
- •7.Сознание человека (функции, характеристики, проявление в психических процессах, свойствах и состояниях).
- •8.Бессознательное и его структура (соотношение между сознанием и бессознательным, проявления бессознательного в психических процессах, свойствах и состояниях человека).
- •9.Ощущения (их виды, физиологическая основа, значение, характеристики).
- •10.Восприятие (виды, свойства, законы, иллюзии).
- •Восприятие времени
- •11.Воображение (виды, функции, развитие, воображение и творчество).
- •12.Память (процессы памяти, ее виды, законы, нарушения, приемы улучшения и развития).
- •13.Внимание (виды, функции, свойства).
- •14.Мышление (виды, процессы, этапы мышления).
- •15.Интеллект (понятие, теории, измерение).
- •16.Речь (назначение, виды, функции).
- •17.Личность и индивидуальность (теории личности).
- •18.Социализация личности (этапы, механизмы, теории).
- •19Способности (виды, развитие и т.Д.).
- •Виды способностей.
- •Развитие способностей.
- •20.Характер (формирование характера, типологии).
- •Формирование характера
- •21.Темперамент (теории темперамента, типы темп-та, совместимость).
- •1. Гуморальная теория темперамента
- •2. Конституционные теории темперамента
- •3. Теория темперамента и.П. Павлова
- •22.Потребности и мотивы человека.
- •23.Воля
- •Свойства воли в психологии
- •24.Эмоциональные процессы.
- •25.Общение и его виды. Механизмы понимания и восприятия людьми друг друга.
- •27.Малая группа и ее виды. Эффективность групповой деятельности.
Психология
1.Современная психология как наука (предмет, задачи, цели психологических исследований; значение психологических знаний для профессиональной деятельности).
Психология – наука о поведении, о сознании человека, наука прогрессивного будущего. Изучающая психику человека, это «наука о душе» человека, она не изучена до конца, поэтому ставит перед собой цель — дальнейшее исследование психологических факторов человеческого мышления. Рожденная в конце XIX – ого века, наука – психология совершенствует свои принципы исследований непознанного мышления человека и в наши дни. Предметом психологии являются закономерные связи субъекта с физическим и социальным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы.
Основные задачи психологии – это:
1) качественное изучение психических явлений;
2) анализ формирования и развития психических явлений;
3) изучение физиологических механизмов психических явлений;
4) содействие внедрению психологических знаний в практику жизни и деятельности людей.
Цели психологии — способность раскрыть познавательные способности человека, ее рефлекторную теорию, моделирующую систему мозга, психологические процессы поведения, психологические процессы памяти и внимания, свойства ощущений и восприятий, восприятия и ощущения пространства и времени, процессы, происходящие в памяти человека, аспекты развития познавательных процессов, особенности и сущность ощущений психологии человека, характеристика перцептивных сенсорных процессов, эмоциональные процессы в образовании, работе, в быту, в общении, развитие образного схематического мышления, цветовые и тоновые эквиваленты эмоций, процессы в психологии личности.
Изучение психологии помогает человеку лучше понимать других людей, учитывать их психические состояния, видеть положительные и отрицательные стороны, выяснять, как и почему возникают у людей те или иные индивидуальные особенности, устанавливать контакты с окружающими. Каждый, кто серьезно изучает психологию, может научиться лучше видеть и свои сильные и слабые стороны, получает возможность работать над собой, совершенствуя хорошие качества и преодолевая недостатки. Знание психологии помогает людям в их трудовой и учебной деятельности, раскрывая условия лучшего понимания, запоминания, внимания, мыслительной деятельности. Большое значение имеет психология для изучения литературы, языка, истории и других общественных наук, которые отражают психическую жизнь человека.
2.История становления психологии как науки.
Развитие истории психологии имеет многоэтапный процесс, который направлен на получение и развитие представлений о новейших методах психологического исследования и представлении о предметах. Основными этапами развития истории психологии являются:
I этап (до научный этап - VII-VI вв. до н.э.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о душе. В ее основе лежали многочисленные легенды, мифы, сказки и первоначальные верования в религию, которые непременно связывают душу с конкретными живыми существами. В тот момент наличие души в каждом живом существе помогало пояснить все происходящие непонятные явления;
II этап (научный период - VII-VI вв. до н.э) - данный этап характеризуется изучением психологии как науки о сознании. Данная необходимость возникает при развитии естественных наук. Поскольку данный этап рассматривался и изучался на уровне философии, то получил название – философский период. Сознанием на данном этапе назвали способность чувствовать, думать и желать. Главнейшим методом изучения истории развития психологии стало наблюдение за собой и описание полученных человеком фактов;
III этап (экспериментальный этап - XX в.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о поведении. Главной задачей психологии на данном этапе становится становление экспериментов и наблюдение за всем, что можно непосредственно изучать. Это могли быть поступки или реакции человека, его поведение и т.д. Таким образом, на данном этапе можно рассматривать историю психологии как становление самостоятельной науки, а также становления и развитие экспериментальной психологии;
IV этап – данный этап характеризует становление психологии как науки, которая изучает объективные закономерности психики, их проявления и механизмы.