Belka_K_M_-_Dnevnik_po_ped_praktike

Через систему представительства современное общество стремится решить проблемы имеющие наибольший интерес для различных социальных общностей. Через нее индивиды и социальные общности получают возможность переносить свои требования в сферу принятия политических решений. Таким образом, система представительства выступает как посредник между государством и обществом, и предназначена для выражения и защиты интересов различных социальных групп и общностей. Она служит механизмом коррекции политической системы, оберегая ее от стагнации и застоя, а также выполняет функции политического образования и формирования общественного мнения.

Литература:

1. Избирательные реформы: опыт, проблемы, перспективы. – М., 1993.

2. Иванов В.Н., Матвиенко В.Я. и др. Технология политической власти. Зарубежный опыт. – М., 2008.

3. Лысенко В.И. Политическое представительство в современной России. – М.: Наука, 2012.

4. Устименко С.В. Сущность и формирование отношений политического представительства в современной России (Политико-философский анализ). Автореф. диссерт. докт. филос. наук. М., 2006.

Отчет по педагогической практике студентки 5 курса специальности «Политология» Белки Кристины Михайловны

В период с 1 декабря по 30 декабря 2014 года я проходила педагогическую практику в Южном Федеральном Университете на кафедре теоретической и прикладной политологии под руководством к.п.н. Пупыкина Р.А.

В рамках прохождения практики, мною были разработаны и проведены для студентов 2 курса направления обучения «Политология», теоретическая лекция на тему «Политическое участие», и практическое занятие (семинар) на тему «Политическое представительство».

При подготовке лекционного занятия основной упор был сделан на взаимосвязь действий органов государственной власти и форм широкого политического участия. Перед аудиторией были продемонстрированы различные варианты развития моделей политического участия в зависимости от действий политического руководства государства. В результате был сделан вывод о необходимости государственного стимулирования широкого политического участия. Намеченные цели и задачи лекции были успешно достигнуты.

Практическое занятие явилось объективным продолжением тематики, затронутой в лекции. Студентам было предложено самостоятельно изучить источники по данным вопросам. На основе самостоятельной подготовки и коллективного обсуждения было проведено сравнение нескольких точек зрения на основные проблемы. Так как не все студенты однозначно придерживались предложенных в источниках вариантов, появилась возможность говорить о формировании индивидуального взгляда на проблемы у некоторых студентов, что, несомненно, свидетельствует о высоком уровне развития научного- критического мышления и способности вычленять и сопоставлять факты. Кроме того, в возникшем споре проявилась культура научного обсуждения с четким разграничением поставленных вопросов.

В ходе педагогической практики я посетила лекцию «Предмет и функции политического менеджмента» к.п.н. Пупыкина Р.А. у студентов 2 курса направления обучения «Политология».

Кроме того, я ознакомилась с деятельностью кафедры теоретической и прикладной политологии ИФиСПН ЮФУ в области методической работы, изучила учебно-методические комплексы таких учебных дисциплин как «Основы политического менеджмента», «PR в политике». Мною была также рассмотрена разнообразная литература по активизации самостоятельной деятельности студентов.

Отзыв

о прохождении педагогической практики студентки 5 курса специальности «Политология» ИФиСПН ЮФУ

Белки Кристины Михайловны

В период педагогической практики Белка К.М. активно знакомилась с учебно-методической деятельностью кафедры теоретической и прикладной политологии, посетила лекции доцента Пупыкина Р.А., освоила необходимый массив литературы. В итоге продуктивной работы Белка К.М. самостоятельно разработала и прочитала на 2 курсе (направление «Политология») лекцию и провела проблемный семинар в рамках учебной дисциплины «Основы политического менеджмента».

Лекция была прочитана на хорошем уровне, с постановкой проблемных вопросов. Была учтена специфика аудитории. Студенческая группа проявила особую заинтересованность к лекционному занятию на тему «Политическое участие», а также семинару, посвященному данной теме. По итогам педагогической практики Белка К.М. представила подробный развёрнутый план каждого занятия с указанием целей, задач, основных дидактических единиц и выводов.

В целом, педагогическая работа Белки Кристины Михайловны заслуживает оценки «хорошо».

к.п.н., доцент кафедры

теоретической и прикладной политологии Пупыкин Р.А.