Спецификация_математика
.docПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тесту по математике (4 класс).
Итоговый стандартизированный, общедиагностический, бланковый, индивидуальный, письменный тест по математике для 4 класса предназначен для проведения итогового контроля за уровнем сформированности знаний, умений и навыков и способов деятельности по предмету у учащихся начальной школы, обучающихся по любой системе и учебно-методическому комплекту.
Задания теста достаточно полно охватывают все основные разделы программы по математике за курс начальной школы. Количество заданий по каждой теме зависит от объема изучаемого материала и важности его для преемственности с курсом изучения математики в дальнейшем:
Числа и величины - 5 заданий (№1, №2, №3, №8, №17);
Арифметические действия - 4 задания (№ 4, №7, №11, №15);
Работа с текстовыми задачами - 4 задания (№10, №12, №14, №16, № 18);
Геометрические фигуры - 2 задания (№ 20);
Геометрические величины - 2 задания (№6, №13, №19;)
Работа с данными - 3 задания (№5, №9);
Всего двадцать заданий. К каждому заданию дано несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать только один верный.
Каждая тема представлена заданиями разных уровней сложности:
|
Тема |
Колвозаданий |
Уровень сложности |
|
|
|
|
базовый |
повышенный |
|
Числа и величины |
5 |
3 |
2 |
|
Арифметические действия |
4 |
4 |
- |
|
Работа с текстовыми задачами |
5 |
2 |
3 |
|
Геометрические фигуры |
1 |
1 |
- |
|
Геометрические величины |
3 |
2 |
1 |
|
Работа с данными |
2 |
- |
2 |
|
Всего: |
20 100% |
12 60% |
8 40% |
Задания базового и повышенного уровня в тесте чередуются:
|
№ вопроса |
Тема программы |
Уровень сложности |
|
1 |
Умение читать числа в пределах 1 000 000 |
Б |
|
2 |
Умение применять на практике знания о десятичном составе числа, выполнять действия с числами: (увеличивать/уменьшать число на несколько единиц, десятков, сотен) |
Б |
|
3 |
Умение определять число по заданным характеристикам |
П |
|
4 |
Умение определять количество цифр в частном |
Б |
|
5 |
Чтение несложной готовой диаграммы: понимание смысла, извлечение и анализ информации |
П |
|
6 |
Умение определять площадь прямоугольника |
Б |
|
7 |
Умение выполнять сложение многозначных чисел и осуществлять проверку |
Б |
|
8 |
Умение анализировать ответ к задаче с точки зрения его реальности |
П |
|
9 |
Умение работать с данными, представленными в таблице, и выполнять несложные математические действия |
П |
|
10 |
Умение решать составные задачи на разностное сравнение |
П |
|
11 |
Умение находить значение математического выражения |
Б |
|
12 |
Умение соотносить текстовую задачу на движение с чертежом |
П |
|
13 |
Умение определять прямоугольник и вычислять его площадь |
Б |
|
14 |
Умение выполнять арифметические действия с величинами при решении практических задач |
П |
|
15 |
Умение определять порядок действий в математическом выражении со скобками |
Б |
|
16 |
Умение проверять правильность хода решения задачи |
Б |
|
17 |
Умение выполнять действия с именованными числами при решении практических задач |
Б |
|
18 |
Умение решать простые задачи на приведение к единице, когда данные обозначены буквами латинского алфавита |
Б |
|
19 |
Использование представлений о периметре для решения практических задач |
П |
|
20 |
Умение определять виды углов и выделять фигуры с заданными углами |
Б |
Тест поможет учителю выявить пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся всего класса и у отдельных учащихся, т.к. каждый неверно выбранный ответ позволит составить диагностику неусвоенного программного материала.
На выполнение теста отводится 45 минут. Ученики выполняют работу в компьютерном варианте в три этапа с перерывом в 10 минут.
Проверка правильности выполнения работы проводится автоматически в соответствии с ответами к заданиям.