6.3. Тестовые задания по учебной дисциплине

Правильными могут быть один или несколько вариантов ответов.

1. Клиническая психология – это:

А) отрасль медицины, имеющая отношение к задачам диагностики, лечения и профилактики болезней

Б) психологическая специальность широкого профиля, имеющая межотраслевой характер и участвующая в решении комплекса задач в системе здравоохранения, образования и социальной помощи

В) психологическая специальность медицинского профиля, имеющая внутриотраслевой характер и участвующая в решении комплекса задач в системе здравоохранения

Г) раздел психотерапии, имеющий отношение к вопросам психологии больных с пограничными нервно-психическими расстройствами

2. Клиническая психология изучает:

А) своеобразие психофизического развития лиц с различными нарушениями

Б) особенности психики больного и их влияние на здоровье и болезнь

В) психические явления, психологические факты поведения и деятельности человека

Г) проблемы воспитания и обучения детей с нарушениями развития

3. Психолог, внесший наибольший вклад в развитие отечественной патопсихологии:

А) В. Н. Мясищев

Б) В. В. Лебединский

В) Б. В. Зейгарник

Г) С. Л. Рубинштейн

4. Разделами клинической психологии являются:

А) патопсихология

Б) нейропсихология

В) психопрофилактика

Г) психогигиена

5. Общая клиническая психология разрабатывает проблемы:

А) закономерностей психологии больного при определенных заболеваниях

Б) влияния лекарственных препаратов на психическую деятельность человека

В) взаимоотношений психического и соматического в человеке

Г) психологии больных, лечебного процесса, медицинской деонтологии

6. Частная клиническая психология разрабатывает проблемы:

А) закономерностей психологии больного при определенных заболеваниях

Б) вопросы психогигиены и психопрофилактики

В) взаимоотношений психического и соматического в человеке

Г) психологии больных, лечебного процесса, медицинской деонтологии

7. Основателем отечественной нейропсихологической школы является:

А) А. Р. Лурия

Б) И. П. Павлов

В) Б. В. Зейгарник

Г) Э. Г. Эйдемиллер

8. Какая этическая модель в клинической психологии получила развитие в конце ХХ века?

А) модель Гиппократа

Б) деонтологическая модель

В) биоэтика

Г) модель Парацельса

9. Биомедицинская этическая модель поднимает следующие актуальные проблемы:

А) интимные отношения между врачом (медицинским работником) и пациентом

Б) предоставление пациенту полной информации об его здоровье и возможности выбора методов и форм лечения

В) причинение ущерба из-за недостаточной компетентности врача

Г) эвтаназии

10. Психологическая интерпретация феномена болезни как ситуации, в которой больной человек должен что-то понять, чему-то научиться, вырасти духовно, характерна для:

А) субъектно-ориентированного подхода

Б) объектно-ориентированного подхода

В) телеологического подхода

Г) психосоматического подхода

11. Клинический психолог выполняет следующие виды деятельности:

А) диагностическую

Б) реабилитационную

В) экспертную

Г) консультативную

12. Психопрофилактика изучает:

А) мероприятия, направленные на предупреждение психических заболеваний

Б) структуру психических заболеваний

В) развитие психики в условиях болезни

Г) структуру отношений медицинского персонала с пациентами

13. Вторичная психопрофилактика направлена на:

А) предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях

Б) охрану здоровья будущих поколений

В) предупреждение неблагоприятного течения уже начавшегося заболевания

Г) на полное восстановление функций и систем организма

14. Реабилитация – это:

А) комплексная система мероприятий, направленных на улучшение здоровья больного, повышение его личностного и социального статуса

Б) специфическая форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья

В) исправление недостатков здоровья и развития человека

Г) восполнение нарушенных или утраченных функций организма

15. Психогигиена изучает:

А) психологические вопросы гигиены полости рта

Б) психологию врачей-гигиенистов

В) систему мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психического здоровья человека

Г) особенности психики больного и их влияние на здоровье и болезнь

16. Патопсихология изучает:

А) психогенные заболевания, проявляющиеся в виде вегетативных, сенсомоторных и эмоциональных нарушений

Б) мозговые механизмы психической деятельности человека психологическими методами для топической диагностики локальных поражений головного мозга

В) закономерности распада психической деятельности в сопоставлении с закономерностями протекания психических процессов в норме

Г) предупреждение расстройств психической деятельности

17. У больных нарушения мышления проявляются в виде:

А) аффективных расстройств

Б) умственной отсталости

В) сверхценных и бредовых идей

Г) навязчивых мыслей

18. Типичными нарушениями мышления при эпилепсии являются:

А) замедленность, тугоподвижность

Б) соскальзывания

В) вязкость

Г) разноплановость

19. Типичными нарушениями мышления при шизофрении являются:

А) резонерство

Б) соскальзывания

В) вязкость

Г) разноплановость

20. Для исследования мышления в патопсихологии используются все указанные методики, кроме:

А) «классификация»

Б) «корректурная проба»

В) «исключение предметов»

Г) «последовательность событий»

21. Аффективно окрашенные, доминирующие суждения, возникшие в связи с переоценкой реальных обстоятельств, называются:

А) сверхценные идеи

Б) бредовые идеи

В) резонерство

Г) галлюцинации

22. Расстройства процесса восприятия у больных проявляются в виде:

А) иллюзий

Б) синкинезий

В) агнозий

Г) галлюцинаций

23. Ошибочное восприятие реально существующего объекта называется:

А) амнезия

Б) иллюзия

В) галлюцинация

Г) агнозия

24. Мнимое восприятие, возникающее в отсутствии реального объекта и носящее характер объективной реальности, называется:

А) амнезия

Б) иллюзия

В) галлюцинация

Г) агнозия

25. К нарушениям памяти у больных относятся все указанные, кроме:

А) нарушения динамики мнестического процесса

Б) прогрессирующая амнезия

В) нарушения мотивационного компонента

Г) резонерство

26. Замещение в памяти реальных событий фантастическими, называется:

А) агнозия

Б) галлюцинации

В) мутизм

Г) конфабуляции

27. Нарушения внимания у больных проявляется в виде:

А) резонерства

Б) снижения устойчивости

В) повышения объема внимания

Г) нарушения переключаемости

28. Эмоционально-волевые нарушения у больных проявляются в виде:

А) повышения стрессоустойчивости

Б) апатии

В) гипобулии (абулии)

Г) эмпатии

29. Выраженное снижение настроения, сочетающееся со злобно-агрессивным аффектом, называется:

А) эйфория

Б) эмоциональная лабильность

В) дисфория

Г) аффект

30. Патологически сниженная волевая активность называется:

А) депрессия

Б) апатия

В) гипобулия

Г) мутизм

31. Немотивированное сопротивление или противодействие любому внешнему воздействию называется:

А) каталепсия

Б) агнозия

В) мутизм

Г) негативизм

32. Критериями нарушенного сознания (по К. Ясперсу) являются:

А) дезориентировка во времени, месте, ситуации

Б) делириозное помрачение сознания

В) отсутствие отчетливого восприятия окружающего

Г) изменение содержания ведущего мотива деятельности

33. Критериями измененной личности больного являются:

А) дезориентировка во времени, месте, ситуации

Б) нарушение степени критичности, самоконтроля

В) снижение уровня опосредованности деятельности

Г) изменение содержания ведущего мотива деятельности

34. Патологическое чувство голода называется:

А) анорексия

Б) булимия

В) каталепсия

Г) анозогнозия

35. Ослабление или отсутствие чувства голода называется:

А) анорексия

Б) булимия

В) каталепсия

Г) анозогнозия

36. В клинической психологии «ВКБ» - это:

А) внутренняя картина болезни

Б) внешняя картина болезни

В) веселый коммуникабельный больной

Г) врач, который болен

37. Понятие «ВКБ» ввел в клиническую психологию:

А) Э. Г. Эйдемиллер

Б) Б. Д. Карвасарский

В) Б. В. Зейгарник

Г) А. Р. Лурия

38. Выделяют следующие уровни отражения болезни в психике больного:

А) сензитивный

Б) эмоциональный

В) интеллектуальный

Г) мотивационный (волевой)

39. Среди типов отношения к болезни выделяют:

А) психосоматический

Б) соматопсихический

В) анозогнозический

Г) гипернозогнозический

40. Понятие «аутопластическая картина болезни» ввел в клиническую психологию:

А) Э. Г. Эйдемиллер

Б) Гольдшейдер

В) Липовски

Г) А. Р. Лурия

41. Методологической основой методики для психологической диагностики типов отношения к болезни является:

А) теория экспериментального невроза И. П. Павлова

Б) теория личности В. Н. Мясищева

В) теория личности З. Фрейда

Г) теория стресса Г. Селье

42. По методике для психологической диагностики типов отношения к болезни гармоничный тип может диагностироваться в том случае, если:

А) он входит в состав смешанного типа отношения к болезни

Б) он входит в состав диффузного типа отношения к болезни

В) он диагностируется как чистый тип отношения к болезни

Г) он имеет максимальное числовое значение

43. При каком типе отношения к болезни у больного проявляется сверхценное отношение к своей работе?

А) тревожный

Б) дисфорический

В) эргопатический

Г) эгоцентрический

44. При каком типе отношения к болезни больные жалуются окружающим на свое здоровье и часто преувеличивают тяжесть своего заболевания?

А) тревожный

Б) ипохондрический

В) сенситивный

Г) меланхолический

45. При каком типе отношения к болезни у больного проявляется стратегия «поиск новой информации»?

А) тревожный

Б) дисфорический

В) эгоцентрический

Г) гармоничный

46. При каком типе отношения к болезни у больного проявляется тревожность и ожидание ухудшения отношений с окружающими людьми из-за его болезни?

А) тревожный

Б) ипохондрический

В) сенситивный

Г) меланхолический

47. В ВКБ отражаются:

А) преморбидные особенности личности больного

Б) актуальная жизненная ситуация больного

В) нарушения сознания

Г) иллюзии и галлюцинации

48. Основными составляющими ВКБ у детей являются:

А) особенности взаимоотношений между родителями в семье

Б) знания о здоровье, внутренних органах, болезни, лечении, необратимости смерти

В) уровень интеллектуального функционирования и особенности эмоционального реагирования

Г) объективные проявления болезни

49. Нейропсихология изучает:

А) психогенные заболевания, проявляющиеся в виде вегетативных, сенсомоторных и эмоциональных нарушений

Б) мозговые механизмы психической деятельности человека психологическими методами для топической диагностики локальных поражений головного мозга

В) закономерности распада психической деятельности в сопоставлении с закономерностями протекания психических процессов в норме

Г) предупреждение расстройств психической деятельности

50. А. Р. Лурия выделял:

А) 3 основных функциональных блока мозга

Б) 2 основных функциональных блока мозга

В) 1 основной функциональный блок мозга

Г) 5 основных функциональных блока мозга

51. Функциональный блок мозга состоит из:

А) симультанно-сукцессивных корковых зон

Б) проекционных корковых зон

В) корковых зон перекрытия

Г) проекционно-ассоциативных корковых зон

52. Поражение первичных зон зрительной коры 1 полушария приводит:

А) к слепоте

Б) к зрительной агнозии

В) к частичным нарушениям полей зрения

Г) к нарушению слухо-речевой памяти

53. Поражение вторичных зон затылочной области левого полушария (доминантного у правшей) приводит:

А) к зрительной агнозии

Б) к частичным нарушениям полей зрения

В) к нарушению поведения

Г) оптической алексии (нарушению узнавания букв с соответствующим нарушением чтения)

54. При локальных поражениях вторичных отделов левой височной доли у правшей:

А) наблюдается сенсорная афазия

Б) выявляется нарушение музыкального слуха

В) сохраняется слух и нормальное восприятие предметных (неречевых) звуков

Г) отсутствует симптоматика

55. При «височном синдроме» выявляются вторичные расстройства сложных психических процессов:

А) расстройство понимания речи

Б) нарушение называния предметов

В) расстройство экспрессивной речи

Г) распад письма

56. При поражении нижнетеменных и теменно-затылочных (третичных) отделов коры левого полушария у правшей возникают:

А) модально-специфические нарушения (нарушения зрения, слуха, тактильной и кинестетической чувствительности)

Б) нарушения ориентировки в системе пространственных координат

В) затруднения в понимании сложных логико-грамматических структур

Г) нарушение организации движений

57. Поражение первичных зон постцентральных (кожнокинестетических) отделов коры приводит:

А) к нарушению письма и чтения

Б) к нарушению музыкального слуха

В) к нарушению понимания сложных логико-грамматических структур

Г) к снижению или выпадению чувствительности в соответствующих сегментах тела

58. Поражение вторичных зон постцентральной области приводит:

А) к нарушению тонких дифференцированных движений

Б) к астереогнозу

В) к нарушениям ориентировки в системе пространственных координат

Г) к снижению или выпадению чувствительности в соответствующих сегментах тела

59. При поражении премоторных зон коры у больных возникает:

А) агнозия

Б) инертность двигательных стереотипов

В) астереогноз

Г) расстройство понимания речи

60. При массивных поражениях лобных долей у больных:

А) страдает программа действия, регуляция и контроль за своими действиями

Б) нарушается зрительное восприятие

В) может возникать апатико-акинетико-абулический синдром

Г) возникает грубое нарушение регулирующей функции речи

61. Поражения медиобазальных отделов лобной коры приводит:

А) к первичным нарушениям гнозиса и праксиса

Б) к нарушению сознания и памяти

В) к снижению тонуса и быстрой истощаемости

Г) к нарушению сложных движений и невозможности воспроизведения ритмических структур

62. Какой функциональный блок мозга (по Лурия) изображен на рисунке 1?

А) блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности

Б) блок регуляции тонуса и бодрствования

В) блок симультанно-сукцессивных психических функций

Г) блок приема, переработки и хранения информации

63. Какой функциональный блок мозга (по Лурия) изображен на рисунке 2?

А) блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности

Б) блок регуляции тонуса и бодрствования

В) блок симультанно-сукцессивных психических функций

Г) блок приема, переработки и хранения информации

64. Какой функциональный блок мозга (по Лурия) изображен на рисунке 3?

А) блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности

Б) блок регуляции тонуса и бодрствования

В) блок симультанно-сукцессивных психических функций

Г) блок приема, переработки и хранения информации

65. К основным видам неврозов принято относить:

А) шизофрению

Б) неврастению

В) маниакально-депрессивный психоз

Г) невроз навязчивых состояний

66. К возникновению неврозов приводят:

А) острые психические травмы

Б) неправильное питание

В) длительные психотравмирующие ситуации

Г) нарушения мышления и поведения

67. Психосоматические расстройства могут проявляться в виде:

А) бреда и галлюцинаций

Б) расстройств желудочно-кишечного тракта

В) нарушений памяти и внимания

Г) болей различной локализации

68. Конфликт между возможностями человека и требованиями реальности приводит:

А) к суицидальному поведению

Б) к истерическому неврозу

В) к неврастении

Г) к анозогнозии

69. Конфликт между потребностями человека и морально-нравственными нормами приводит:

А) к суицидальному поведению

Б) к истерическому неврозу

В) к неврастении

Г) к неврозу навязчивых состояний

70. К психосоматическим заболеваниям относятся:

А) бронхиальная астма

Б) нейродермит

В) гипертония

Г) язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки

71. Психотерапия - это:

А) особый вид межличностного взаимодействия

Б) целенаправленное воздействие на психику и через психику на организм больного психологическими средствами

В) специфическая форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья

Г) процесс лечебного воздействия на психику больного или группы больных, объединяющий лечение и воспитание

72. Психотерапия является ведущим методом лечения:

А) заболеваний желудочно-кишечного тракта

Б) неврозов

В) маниакально-депрессивных психозов

Г) абулии

73. Ведущим механизмом лечебного действия в психотерапии является:

А) конфронтация

Б) психодиагностика

В) тренировка навыков адекватного поведения

Г) эмоциональная поддержка

74. Основной задачей личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии является:

А) снятие острой симптоматики болезненных проявлений

Б) перестройка в позитивном направлении отношения к себе и самооценки

В) анализ и интерпретация прошлого опыта

Г) коррекция ВКБ

75. Симптоматическая психотерапия использует следующие направления работы:

А) аутогенную тренировку

Б) эмоциональную поддержку

В) арт-терапию

Г) суггестию

76. Если невроз понимается как следствие конфликта между бессознательным и сознанием, то психотерапия будет направлена на:

А) переучивание

Б) осознание

В) интеграцию опыта

Г) распознавание ошибочных стереотипов мышления

7. ГЛОССАРИЙ

Абулия (гипобулия) – отсутствие (снижение) волевых побуждений.

Агнозия – нарушение зрительных, слуховых и кинестезических восприятий при локальных поражениях головного мозга, вызванных сосудистыми поражениями, травмами, опухолями и другими патологическими процессами.

Агорафобия (agoraphobia) — обширная фобия, при которой люди, страдающие ею, боятся покидать свой дом и посещать общественные места или попа­дать в ситуации, где, как они считают, можно испы­тать тревожащие симптомы и оказаться не в состоя­нии справиться с ними или получить помощь.

Алкоголизм (alcoholism) — паттерн поведения, когда человек постоянно злоупотребляет алкоголем или у него возникает зависимость от алкоголя.

Амнезия (amnesia) — потеря памяти.

Анестезия (anesthesia) — утрата ощущения прикосновения или боли.

Анорексия – ослабление или отсутствие чувства голода.

Антероградная амнезия (anterograde amnesia) — неспособность вспомнить новую информацию, усво­енную человеком после события, спровоцировавшего амнезию.

Антипсихотические лекарства (antipsychotic drugs) - психотропные лекарства, которые помога­ют снять помрачение сознания, галлюцинации и бред, наблюдаемые при психотических расстрой­ствах.

Антисоциальное расстройство личности (anti­social personality disorder) — расстройство личнос­ти, характеризующееся общим паттерном неуважения и нарушения прав других людей.

Аутистическое расстройство (autistic disorder) — длительное расстройство, для которого характерны крайняя неотзывчивость к другим людям, плохие коммуникационные навыки и повторяющееся, ри­гидное поведение. Также известно как аутизм.

Афазия – утрата способности к произвольной речи и (или) к ее пониманию.

Бессонница (insomnia) — наиболее часто встреча­ющееся расстройство сна, когда человеку бывает трудно заснуть и поддерживать состояние сна.

Болезнь Альцгеймера (Alzheimer's disease) — са­мая распространенная форма старческого слабоумия, обычно развивается после 65 лет.

Бред (delusion) — ложные умозаключения, котороых человек придерживается, несмотря на явные дока­зательства противоположного.

Булимия – патологическое чувство голода.

Визуальные галлюцинации (visual hallucinations) — галлюцинации, при которых человек испытывает смутные зрительные восприятия, видит облака или цвета, у него возникают видения не существующих наяву людей, предметов или сцен.

Галлюцинации – ложное восприятие, возникающее в отсутствии объекта и носящее характер объективной реальности.

Галлюцинации истинные – обманы восприятия, характеризующиеся проекцией патологических образов в окружающее пространство, чувственной яркостью, отсутствием способности различать галлюцинаторные и реальные объекты.

Галлюцинации ложные (псевдогаллюцинации) – обманы восприятия, проекцией патологических образов внутрь тела, отсутствием чувственной яркости, способностью различать реальные и галлюцинаторные объекты.

Гипербулия – патологически повышенная волевая активность.

Гипертония (hypertension) — хронически повы­шенное артериальное давление.

Гистрионное расстройство личности (histrionic personality disorder) — расстройство личности, при котором человек проявляет паттерн чрезмерной эмо­циональности и поиска внимания. Прежде называ­лось истерическим расстройством.

Глубокая умственная отсталость (profound retardation) — уровень психической отсталости (ко­эффициент умственного развития IQ ниже 20), ко­гда человеку нужно специальное окружение с посто­янной помощью и наблюдением.

Групповой дом (group home) — специальные дома, где люди с расстройствами и патологией жи­вут и их обучают самопомощи, навыкам совместной жизни и работы.

Деменция – оскудение психической деятельности, характеризующееся снижением познавательных процессов, обеднением эмоций и поведенческими нарушениями.

Деперсонализация – расстройство самосознания, проявляющееся переживанием измененности собственных психических процессов или собственного тела.

Депрессивный синдром – триада симптомов: патологически сниженное настроение, замедленный темп мышления и речедвигательная заторможенность.

Дереализация – расстройство самосознания, проявляющееся переживанием измененности восприятия окружающего мира.

Дисморфофобия – чрезвычайное опасение физического недостатка, неприятного окружающим.

Дисфория – выраженное снижение настроения, сочетающееся со злобно-агрессивным аффектом.

Иллюзия – искаженное восприятие реально существующего объекта.

Ипохондрические соматоформные расстройства (preoccupation somatoform disorders) — соматофор­мные расстройства, при которых люди неправильно интерпретируют незначительные и даже нормальные симптомы, связанные с функционированием орга­низма, или свои внешние особенности и слишком сильно реагируют на них.

Искатель смерти (death seeker) — человек, име­ющий твердое намерение покончить с собой в мо­мент совершения попытки самоубийства.

Истерические соматоформные расстройства (hysterical somatoform disorders) — соматоформное расстройство, при котором происходят реальные из­менения в функционировании организма.

Истерическое расстройство (hysterical disorder) - нарушение, при котором двигательная, чувствитель­ная и другие функции изменяются или теряются без явной физической причины.

Истерия (hysteria) — термин, использовавшийся раньше для описания того, что теперь известно как конверсионное, соматизиронапное и хроническое со­матоформное болевое расстройства.

Кататонический ступор (catatonic stupor) — симптом, сопутствующий шизофрении, когда чело­век становится совершенно нечувствительным к ок­ружающей среде, остается без движения и молчит на протяжении длительного периода времени.

Кататонический тип шизофрении (Catatonic type of schizophrenia) ~ тип шизофрении, преобладаю­щий при некоторых острых психомоторных наруше­ниях.

Кататоническое возбуждение (Catatonic excitement) — форма кататонии, когда человек воз­бужденно двигается, время от времени широко раз­махивая руками и ногами.

Кататония (catatonia) — паттерн психомоторных симптомов, обнаруживающихся при некоторых формах шизофрении, в том числе кататонический сту­пор, ригидность и принятие вычурных поз.

Клептомания (kleptomania) — расстройство кон­троля над импульсами, характеризующееся постоян­ной неспособностью сопротивляться импульсам красть вещи, необязательные для личного использо­вали и не в целях обогащения.

Клиническая нейропсихология — является основным направлением, задача которого заключается в изучении нейропсихологических синдромов, возникающих при поражении того или иного участка мозга.

Клиническая психология (clinical psychology) — изучение, оценка, лечение и предотвращение патоло­гического поведения.

Кома – крайняя степень выключения сознания, сопровождающаяся отсутствием рефлекторной деятельности за исключением сердечного, сосудистого и дыхательного рефлексов, заканчивающаяся полной амнезией.

Компульсивные ритуалы (compulsive ritual) — детализированная, зачастую тщательно продуманная последовательность действий, которую, как чувству­ет человек, он вынужден совершать, всегда одним и тем же образом.

Конверсионное расстройство (conversion disorder) — соматоформное расстройство, когда психо­социальная необходимость или конфликт переходят в драматические физические симптомы, воздейству­ющие на произвольную моторную и сенсорную фун­кцию.

Конфабуляции – замещение в памяти реальных событий фантастическими.

Концепция <шредрасположеннность-стресс» (diathesis-stress view) — точка зрения, согласно ко­торой для того чтобы у человека проявилось какое-то расстройство, он должен сначала обладать пред­расположенностью к этому расстройству, а затем подвергнуться непосредственному воздействию психологического стресса.

Кошмары во сне (nightmare) — самый распро­страненный тип парасомнии. Большинство людей время от времени видят кошмарные сны, но в неко­торых случаях кошмары становятся особенно часты­ми и причиняют человеку такие страдания, что тре­буется специальное лечение.

Кретинизм (cretinism) — расстройство, характе­ризующееся задержкой умственного развития и фи­зическими отклонениями; обусловлено низким со­держанием йода в питании матери во время беременности.

Маниакальный синдром – триада симптомов: патологически повышенное настроение, ускоренное мышление и речедвигательное возбуждение.

Мутизм – утрата речевого контакта с окружающими при сохранности речевого аппарата.

Навязчивые идеи (обсессии) – непроизвольно возникающие, чуждые личности переживания, доминирующие в сознании больного с сохранением критического отношения и попытками борьбы с ними.

Невроз – нервно-психическое расстройство, вызванное нарушением значимых жизненно важных отношений человека; подразделяется на неврастению, истерию и невроз навязчивых состояний.

Негативизм – немотивированное сопротивление или противодействие любому внешнему воздействию.

Нейропсихология — отрасль психологии, изучающая мозговую основу психических процессов и их связь с отдельными системами головного мозга. В нейропсихологии выделяют несколько относительно самостоятельных направлений, объединенных общими теоретическими представлениями, но отличающихся специфичностью методов и тактическими задачами.

Оглушение – легкая степень выключения сознания, сопровождающаяся повышением порога раздражителей, неполнотой ориентировки в окружающем и снижением активности психических процессов.

Патопсихология (от греч. pathos — страдание, болезнь) — ветвь клинической психологии, изучающая закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме.

Плацебо-эффект – изменения в физиологическом или психологическом состоянии, вызывные нейтральным веществом, данным под видом лекарственного средства.

Психофизиологическая нейропсихология — отвечает за исследование психических процессов с помощью объективных методов, использующих для анализа физиологические показатели. Это механограмма, миограмма, плетизмограмма, электроэнцефалография (ЭЭГ), позволяющая в результате современной компьютерной обработки получать представления о ее «карте». Помимо традиционных, в клинических условиях используются такие уточняющие локализацию поражения методы, как магнитно-резонансная томография, позитронно-эмиссионная томография и др. К числу специальных приемов относятся метод вызванных естественной стимуляцией потенциалов и стереотаксические эксперименты с прицельным погружением тончайших электродов в отдельные нейроны. В клинике это позволяет с помощью вводимых радиоактивных веществ уничтожать патологические очаги в глубине мозга или функционально «переучивать» группы нейронов.

Разноплановость мышления – одновременная оценка событий с двух или более взаимоисключающих позиций.

Разорванность мышления – утрата смысловой направленности при сохранении грамматического строя речи.

Реабилитационная нейропсихология - занимается восстановлением утраченных высших психических функций, обучением и перестройкой нарушенных функциональных систем для выработки новых психологических средств, предполагающих нормальное функционирование человека в бытовой, профессиональной и общесоциальной сферах. Это направление включает обширный комплекс методов и приемов, с помощью которых, опираясь на принципы динамической организации высших психических функций, проводят целенаправленные воздействия на ослабленные или утраченные в результате болезни или травмы функциональные системы, через которые реализуются жизненно важные перцептивные, когнитивно-интеллектуальные, эмоционально-мотивационые, двигательные и поведенческие механизмы.

Реабилитация — комплекс мероприятий по восстановлению утраченных или ослабленных функций организма, возникших в результате заболевания, повреждения или функционального расстройства.

Резонерство (бесплодное мудрствование) – нецеленаправленное мышление с пространными малосодержательными рассуждениями.

Ритуалы – навязчивые бесплодные и символические действия, сочетающиеся с фобиями и направленные на защиту от них.

Сверхценные идеи – аффективно окрашенные, доминирующие суждения, возникшие в связи с переоценкой реальных обстоятельств.

Символическое мышление – мышление, при котором обыденным предметам и явлениям придается особый смысл.

Ступор – состояние двигательной заторможенности с утратой речевого контакта с окружающими.

Тугоподвижность (вязкость) мышления – инертность ассоциативного процесса.

Фобии – навязчивые страхи.

Фрустрация – психическое состояние, возникающее вследствие препятствий к достижению цели, разрушенных ожиданий, упреков окружающих.

Шизофрения (schizophrenia) — психотическое расстройство, при котором личное, социальное и профессиональное функционирование человека ухудшается, так как его восприятие и мыслитель­ные процессы искажаются, он испытывает необыч­ные эмоции и у него наблюдаются моторные пато­логии.

Шизофрения I типа (Type I schizophrenia) — тип шизофрении, характеризующийся главным образом позитивными симптомами, такими как бред, галлю­цинации и некоторые расстройствами формального мышления.

Шизофрения II типа (Туре II schyzophrenia) — тип шизофрении, когда человек переживает в основ­ном негативные симптомы, например, когда у него ослабевают эмоции, обедняется речь и наблюдается снижение волевой регуляции поведения.

Шизофреногенная мать (schizophrenigenic mot­her) — тип матери, предположительно холодный, доминирующий и незаинтересованный в потребнос­тях других. Раньше считалось, что мать такого типа приводит к развитию шизофрении у ребенка.

Шизофреноформное расстройство (schizophre-niform disorder) — расстройство, при котором при­сутствуют все основные черты шизофрении, но оно длится всего от одного до 6 месяцев.

Эйфория – патологически повышенное настроение, сопровождающееся чувством удовольствия, комфорта, проявляющееся беспечной радостью, благодушием.

Экзорцизм (exorcism) — практика лечения психической пато­логии путем действий, направленных на то, чтобы вынудить злых духов покинуть тело человека.

Эксплозивность – патологическая раздражительность с легким возникновением ярости и агрессии.

Экстаз – крайняя степень экзальтированно-восторженного настроения.

Эксцентрик (eccentric) — человек, уклоняющий­ся от принятого образца поведения или ведущий себя странно и эксцентрично.

Эмоциональная лабильность – патологически неустойчивое настроение, легко меняющееся на противоположное.

Эмоциональная слабость (слабодушие) – проявление эмоций с выраженной слезливостью.

Эмоциональная холодность (тупость) – утрата эмоционального контакта с окружающими и способности к сопереживанию.

Эмоциональное оскудение – утрата способности к тонким и адекватным происходящему эмоциональным реакциям.

Эндогенная депрессия (endogenous depression) — депрессия, которая возникает без внешних причин и, как предполагается, обусловлена внутренними фак­торами.

Эндорфины (endorphins) — нейротрансмиттеры, помогающие облегчить боль и ослабить эмоциональное напряжение; порой их называют собственными опиатами тела.

Энкопрез (encopresis) — детское расстройство, характеризующееся постоянной дефекацией в непод­ходящих местах и дефекацией в одежду.

Энурез (enuresis) — детское расстройство, харак­теризующееся постоянным мочеиспусканием на по­стельное белье или одежду.

Эпидемиологическое исследование (epidemio-logical study) — исследование, которое определяет число случаев заболевания и его распространенность среди данного слоя населения.

Эссэнциальная (идиопатическая) гипертония (essential hypertension) - повышенное кровяное давление, вызванное сочетанием психосоциальных и физиологических факторов.

Этический кодекс (code of ethics) — ряд принци­пов и правил этического поведения, предназначен­ных для контроля за решениями и действиями профессионалов.

Эффект Розенталя (Rosenthal effect) — общие данные о том, что результаты любого эксперимента часто подтверждают ожидания экспериментатора.

Эхолалия – автоматическое повторение услышанных слов.

Эхолалия (echolalia) — симптом аутизма или ши­зофрении, при которой человек, реагируя на слова другого, повторяет их.

Ятрогенное расстройство (iatrogenic disorder), Ятрогения — расстройство, ненамеренно вызванное неосторожными словами врача.

2