- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Документоведение и документационное
- •Обеспечение управления», обучающихся на базе высшего образования
- •(Срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Документоведение и документационное
- •Обеспечение управления»,обучающихся на базе среднего (полного)
- •Образования (срок обучения 6 лет)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся
- •На базе среднего профессионального образования
- •Соответствующего профиля (срок обучения 3 года 6 месяцев)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся на базе среднего полного (общего) образования (срок обучения 6 лет)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Менеджмент организации», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Маркетинг», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Финансы и кредит», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Финансы и кредит», обучающихся на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 6 лет)
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Культура речи как учебная дисциплина. Речевое общение и воздействие как предмет изучения
- •Тема 2. Современный русский литературный язык как предмет науки. Русский язык в современном мире.
- •Тема 3. Современный русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Языковая норма и кодификация. Основные типы языковых норм.
- •Тема 4. Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Тема 5. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Тема 6. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Заимствованная лексика.
- •Тема 7. Нормативный аспект культуры речи. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •Тема 8. Эстетический аспект культуры речи. Выразительные ресурсы русского языка.
- •Тема 9. Этический аспект культуры речи. Речевой этикет в деловом общении.
- •Тема 10. Функционально-стилистическая дифференциация языка. Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •Методические рекомендации по планированию организации, контролю и самоконтролю.
- •Методические рекомендации по работе с учебной, научной, справочной и другой литературой.
- •Методические рекомендации по подготовке к экзамену (зачету).
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Учебно-методические материалы лекционного курса и практических занятий
- •Культура речи как учебная дисциплина. Речевое общение и воздействие как предмет изучения.
- •Современный русский литературный язык как предмет науки. Русский язык в современном мире
- •Современный русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Языковая норма и кодификация. Основные типы языковых норм
- •Практическое занятие: Основные типы языковых норм.
- •Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Правописание н и нн в словах разных частей речи имена прилагательные
- •Причастия и отглагольные прилагательные
- •Краткие прилагательные и краткие причастия
- •Существительные и наречия
- •1.1.2. Правописание не и ни
- •1.1.3. Слитное и раздельное написание не со разными частями речи существительные, прилагательные, наречия на –о, -е
- •Глаголы и деепричастия
- •Причастия
- •Местоимения и местоименные наречия
- •Всегда пишутся с не раздельно
- •1.1.4. Правописание приставок пре- и при-
- •1. Запятая перед союзом и
- •2. Запятая перед как
- •3. Обособленные члены предложения Обособленные определения.
- •Обособленные обстоятельства.
- •4. Вводные слова и предложения
- •5. Сложноподчиненные предложения
- •Практическое занятие: Орфоэпические нормы.
- •Практическое занятие: Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Основные требования к речи. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Практическое занятие: Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Заимствованная лексика
- •Практическое занятие: Лексические нормы. Заимствованная лексика.
- •Нормативный аспект культуры речи. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •1. Сложные случаи определения рода имени существительного
- •2. Образование падежных форм имен существительных.
- •3. Трудности употребления имен прилагательных.
- •5. Склонение имен числительных.
- •6. Правила сочетания собирательных числительных с существительными.
- •8. Трудности употребления местоимений.
- •9. Трудности образования форм глаголов.
- •Грамматическое управление.
- •Согласование сказуемого с подлежащим.
- •3. Употребление причастных и деепричастных оборотов.
- •4. Перевод прямой речи в косвенную.
- •Практическое занятие: Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •Эстетический аспект культуры речи. Выразительные ресурсы русского языка: синонимы, иноязычная лексика, фразеологизмы, тропы.
- •Практическое занятие: Выразительные ресурсы русского языка.
- •Этический аспект культуры речи. Речевой этикет в деловом общении
- •Функционально–стилистическая дифференциация языка. Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •1) Официально-деловой стиль
- •2) Научный стиль
- •3) Публицистический стиль
- •4) Язык художественной литературы.
- •Практическое занятие: Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •Тестовые задания для самостоятельной работы и самоконтроля Нормативный аспект культуры речи
- •Эстетический аспект культуры речи
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Образцы контрольных работ Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вопросы для подготовки к экзамену / зачету
- •Образцы практических заданий в тестовой форме для экзаменов и зачетов Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Список рекомендуемой литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари и справочники
- •Русский язык и культура речи
Вариант 7.
Задание 1. Составьте предложения или словосочетания со словами:
Эффектный, эффективный, одеть, надеть, хомо сапиенс, терра инкогнита,, бестселлер, квота, дисконт.
Задание 2. Выберите правильное слово:
Осуществить, выполнить (программу, работу).
Необходимо вести хозяйствование (экономными, экономичными, экономическими) методами.
Задание 3. Поставьте правильно ударение: осужденный, возбужденный, свекла, щавель, баловать, звонит, документ, ракушка, предвосхитить, кулинария, диспансер, каталог, некролог, газопровод, толика.
Задание 4. Отметьте правильное произношение слов:
А) мягкое или твердое произношение согласного перед Е: пресс-конференция, тенор, либретто, компетентный, академия.
Б) Е или Ё: гололедица, истекший год, оседлость, зев.
В) Ч или Ш: горчичник, нечто.
Задание 5. Составьте словосочетания со словами, показав особенности управления:
Осужден – приговорен, обжаловать – жаловаться, заслужить – заслуживать.
Задание 6. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания или предложения: резюме, атташе, ЕЭС, какаду, бюро, салями, малютка.
Задание 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:
При обнаружение повышеного уровня радиации в рабочих помещениях, приостановить работы с источниками ионизирующих излучений, и срочно эвокуировать весь персонал
Задание 8. Найдите предложения с речевыми ошибками и отредактируйте их:
У нас пока нет свободной вакансии программиста.
Прошу оплатить мне командировочные расходы.
Сообщаем, что оплачивать торговую накидку в размере 25% мы не будем, так как договор с Роскнигой нами подписан не был.
Саммит глав государств СНГ состоится в Москве в конце ноября.
Отправляя наших альпинистов в последний путь, мы пожелали им удачного возращения.
Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в предложениях:
Объединив наши усилия, к нам вернется уверенность в успехе.
Каждая из сторон имеет право прекратить действие договора, уведомив не менее чем за 20 рабочих дней другую сторону в письменном виде.
В этом году МВФ не предоставило стране кредита.
При изготовлении йогуртов использовались красители, идентичные с натуральными.
Докладчик предоставил нам сведения на сто сорок семь фирм.
Вариант 8.
Задание 1. Составьте предложения или словосочетания со словами:
Невежа, невежда, экспонат, экспонент, карт-бланш, tabula rasa,презентовать, спонтанный, дилер.
Задание 2. Выберите правильное слово:
Придавать, уделять (значение, внимание).
Вы уже знакомы с качеством услуг, которые мы (представляем, предоставляем).
Задание 3. Поставьте правильно ударение: гастрономия, феерия, созыв, заем, маркетинг, украинский, алкоголь, новорожденный, таможня, ободрить, принудить, торты, баловал, диспансер, приданое.
Задание 4. Отметьте правильное произношение слов:
А) мягкое или твердое произношение согласного перед Е: террор, термин, бассейн, тенор, реквием.
Б) Е или Ё: гололедица, безнадежный, истекший год, подопечный, четки.
В) Ч или Ш: яичница, скворечник.
Задание 5. Составьте словосочетания со словами, показав особенности управления:
Внушать доверие – вселять доверие, опираться – основываться – базироваться.
Задание 6. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания или предложения: факсимиле, жюри, письмо-запрос, городишко, кенгуру, пани, ОМОН.
Задание 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:
В течении нескольких указаных суток, не было ни какой связи с городом,
Задание 8. Найдите предложения с речевыми ошибками и отредактируйте их:
Я хочу ответить на ваш вопрос коротко и лаконично.
Он прошел тернистый путь от лейтенанта до генерала.
Сдача экзамена студентом вне группы производится только по предъявлении бегунка.
Наши спортсмены одержали первенство во всех видах спорта.
Жильцы требовали ликвидации недоделок и ремонта.
Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в предложениях:
Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил.
Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах
Необходимо представить план по реорганизации предприятия.
Было реализовано 75 килограмм рыбы.
Принимая во внимание наше длительное сотрудничество, товар будет поставлен Вам со скидкой 5%..