Требования к уровню подготовки

1. Понимание закономерностей и специфических особенностей онтогенетического развития человека.

2. Знание теоретических и экспериментальных исследований, которые осуществлялись в рамках психологии развития и возрастной психологии.

3. Навыки анализа возрастных характеристик развития человека.

4. Знание конкретных методов и методик психологического исследования возрастных особенностей развития человека.

5. Умение ориентироваться в научной литературе по данной проблематике.

Задания для контрольной работы (контрольные работы должны быть готовы к 1 семинарскому занятию данной сессии в письменном виде)

1. Теории психического развития (Нормативный подход к исследованию развития (А. Гезелл, Л. Термен). Теории научения (Э. Торндайк, Б. Скиннер), теория социального научения (Н. Миллер, Дж. Доллард, А. Бандура).

2. Возрастные периодизации психического развития (З. Фрейд, Ш. Бюллер; Д.И. Фельдштейн, А.В. Петровский, В.И. Слободчиков).

3. Заполните таблицу:

Кризисный возраст	Характеристика кризиса	Новообразования кризиса	Пути преодоления кризиса

Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы. - М., 2004.

Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.

Выготский Л.С. Кризис семи лет: Собр. соч. - Т. 4. - М., 1984.

4. Заполните таблицу (Отразите в таблице динамику познавательных процессов, личностных свойств и особенностей отношений в школьных возрастах).

Динамика психического развития школьников в онтогенезе

Параметры	Младший школьник	Подросток	Ранняя юность
Познавательные процессы: Восприятие
Память
Мышление
Внимание
Личностные свойства: Доминирующие мотивы
Особенности самосознания
…………
Особенности отношений: со сверстниками
со взрослыми