- •Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Учебно-методический комплекс курса
- •Р е ц е н з е н т :
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Проблемы здоровья детей и подростков
- •Тема 1. Факторы, определяющие здоровье и болезнь. Показатели общественного и индивидуального здоровья. Группы здоровья
- •Раздел 2. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема
- •Тема 2. Человек и окружающая среда. Адаптация организма к изменяющимся условиям окружающей среды. Здоровый образ жизни и его составляющие
- •Тема 3. Методы оздоровления и укрепления здоровья: рациональное питание, физическая культура и закаливание
- •Тема 4. Профилактика потребления психоактивных веществ
- •Раздел 3. Понятие неотложных состояний
- •Тема 5. Неотложные состояния в клинике заболеваний сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, эндокринных, аллергических и пароксизмальных состояний
- •Тема 6. Детский травматизм. Первая помощь при травмах и меры профилактики
- •Тема 7. Основные приемы сердечно-легочной реанимации
- •Тема 11. Профилактика нарушений репродуктивного здоровья школьников
- •Тема 12. Роль государственных и негосударственных учреждений и организаций в сохранении здоровья детей и подростков
- •Теоретический курс дисциплины
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. Тематика рефератов и методические рекомендации по их выполнению
- •Темы рефератов
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2 Дополнительная литература
- •8.3 Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1.Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Методическое издание Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •Автор-составитель:
- •Изд. Лиц. Ид № 03857 от 30.01.2001.
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
6. Формы и методы обучения
При реализации различных видов работы по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» используются следующие образовательные технологии:
6.1 Технологии аудиторной работы:
Традиционные технологии:
академические лекции,
установочные и обобщающие лекции,
семинарские занятия,
практические занятия
Технологии проблемного обучения:
проблемные лекции,
лекция-визуализация,
выступление с докладом, сообщением по реферату,
разбор конкретных ситуаций,
проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет.
Технологии формирования научно-исследовательской деятельности:
практические занятия
Интерактивные и активные технологии
ролевая игра,
решение ситуационных задач
Технологии внеаудиторной работы:
Традиционные технологии:
конспектирование литературы,
подготовка к семинару, собеседованию по теме,
реферирование монографий и периодических изданий,
подготовка реферата и доклада
Технологии формирования научно-исследовательской деятельности:
подготовка презентаций научно-исследовательских проблем,
поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
|
№ раздела дисциплины |
Наименование раздела дисциплины
|
Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.) |
Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.) | ||||||
|
Проработка конспекта лекций, учебников, пособий
|
Решение ситуационных задач |
Работа с монографией и периодическими изданиями |
Глоссарий понятий по дисциплине |
Составление аналитических таблиц |
Подготовка к докладу (реферату) |
Подготовка мультимедийной презентации | |||
|
1. |
Проблемы здоровья детей и подростков |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
|
8/0,2 |
|
2. |
Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема |
2 |
|
4 |
|
|
2 |
|
8/0,2 |
|
3. |
Понятие о неотложных состояниях |
4 |
2 |
|
|
4 |
|
2 |
12/0,4 |
|
4. |
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
8/0,2 |
|
5. |
Роль семьи и школы в сохранении здоровья детей |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
8/0,2 |
|
|
Итого: |
10 |
8 |
8 |
4 |
6 |
4 |
4 |
44/1,2 |
План-график самостоятельной работы студентов
|
№ п/п |
Формы самостоятельной работы |
Раздел дисциплины курса |
Вид сам. работы |
Сроки (неделя семестра) |
Форма контроля | |
|
Обязат. |
Допол. | |||||
|
1. |
Глоссарий понятий по дисциплине
Подготовка к докладу (реферату)
Работа с монографией и периодическими изданиями
Решение ситуационных задач |
Проблемы здоровья детей и подростков |
2
2
|
4*
4*
|
12
12
12 |
Самоотчет, выступление с докладом |
|
2. |
Проработка конспекта лекций, учебников, пособий
Работа с монографией и периодическими изданиями
Подготовка к докладу (реферату) |
Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема |
2
|
6*
6* |
13 |
Самоотчет, выступление с докладом |
|
3. |
Проработка конспекта лекций, учебников, пособий
Решение ситуационных задач
Составление аналитических таблиц
Подготовка мультимедийной презентации |
Понятие о неотложных состояниях |
4
2
4
|
2 |
8 |
Тест, самоотчет |
|
4. |
Проработка конспекта лекций, учебников, пособий
Решение ситуационных задач
Составление аналитических таблиц
Подготовка мультимедийной презентации |
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии |
2
2
2 |
2 |
10 |
Тест, самоотчет |
|
5. |
Проработка конспекта лекций, учебников, пособий
Решение ситуационных задач
Работа с монографией и периодическими изданиями
Глоссарий понятий по дисциплине |
Роль семьи и школы в сохранении здоровья детей |
2
2
2 |
2 |
11 |
Тест, самоотчет |
*- студент может выбрать один из указанных вариантов дополнительной самостоятельной работы