Перечень контрольных вопросов для самооценки студента

 Задачи для самостоятельной работы.

Задача № 1.

Выберите номер ответа, содержащий все существенные отличительные признаки восприятия (номера ответов смотрите в конце задачи).

A. Субъективное отражение внешнего мира.

Б. Отражение отдельных свойств, относимых к определенному предмету.

B. Первоначальный источник всех знаний об окружающем мире.

Г. Результат совместной деятельности ряда анализаторов.

Д. Целостное отражение совокупности свойств, принадлежащих предметам явлениям окружающего мира.

Е. Составной элемент, из которого складываются все предметы и явления окружающего мира.

Ж. Искаженное отражение окружающего мира.

3. Отражение отдельных свойств, не относимых к какому-либо предмету.

И. Отражение законов природы и общества ‑ отнесение конкретного предмета к определенной категории предметов.

Ответы: 1 - А, Б, В, Е; 2 ‑ Г, Ж, 3, И; 3 ‑ А, Б, Д, И; 4 ‑ Б, Г, Д, К; 5 ‑ В, Д, Ж, И.

 Тест (верно, неверно).

1. Наше восприятие окружающего частично зависит от нашей культуры и опыта.

2. При истолковании элементов восприятия наш мозг выбирает самый сложный вариант.

3. Наше восприятие предметов все время изменяется в соответствии с их расстоянием от глаз и с углом, под которым мы их видим.

Тема 5. Память

Схема распределения часов самостоятельной работы студентов в связи с ее видами и содержанием.

Содержание самостоятельной работы	Вид СР		Форма контроля
	Обязат.	Дополн.
проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия	3		Оценка работы на семинаре, устное собеседование
решение задач	2		Проверка решения задач
доклады и рефераты		2	Доклад и реферат
работа с основными понятиями темы, составление глоссария	2		Проверка записей в словаре, диктант терминологический
аннотирование книг, статей		3	Выступление
тест	2		Тестирование
Трудоёмкость в часах по видам СРС	9	5
Общая трудоёмкость в часах	14

Цель: уточнить и закрепить понятие о памяти и её физиологических и психологических теориях, процессах и видах памяти, сформировать умение последовательного прохождения этапов рационального заучивания.

Ключевые понятия: память, запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание, забывание, реминисценция, сенсорная память, кратковременная память, долговременная память, оперативная память, непроизвольная и произвольная память, двигательная память, эмоциональная память, образная память, эйдетическая память, словесно-логическая память.

План:

1. Общее понятие о памяти и её значение в жизни человека.

2. Виды памяти.

3. Физиологические и психологические теории памяти.

4. Общая характеристика процессов памяти:

а) запоминание;

б) сохранение и забывание;

в) воспроизведение.

Список литературы:

Основной ‑ рекомендуемые учебники:

1. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2010. - С. 247-263.

2. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: учебн. пособие для студентов вузов. - СПб.: Питер, 2010. – С. 42-103.

3. Психология: учебник для гуманитарных вузов / под ред. В.Н. Дружинина. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. – С. 189-202.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учеб. для студентов вузов. – 8-е изд. - М.: Академия, 2008. – С. 401-411.

и другие учебники по общей психологии.

Дополнительный:

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебн. пособие для студентов вузов. – СПб.: Питер, 2003. – С. 256-292.

2. Психология памяти: хрестоматия по психологии / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: АСТ, 2008. – С. 9-20, 184–224, 400–422.

3. Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - С. 120-135.

4. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000. - С. 217-226.

Темы докладов и рефератов (с указанием библиографического списка):