- •Tenses in the active voice
- •The indefinite form
- •The Present Indefinite Tense
- •The Past Indefinite Tense
- •The Future Indefinite Tense
- •The continuous form
- •The Present Continuous Tense
- •Past Continuous Tense
- •The Future Continuous Tense
- •The perfect form
- •The Present Perfect Tense
- •The Past Perfect Tense
- •The Future Perfect Tense
- •The Present Perfect Continuous Tense
- •The Past Perfect Continuous Tense
- •Sequence of tenses
- •Indirect speech
- •The passive voice
- •Action verbs and state verbs
- •Present continuous and present simple
- •Appendix 3 Adverbials of time with the present perfect and past simple
- •Overview: the future
- •Overview: uses of tenses and aspects
- •Exercises
- •Verb forms in the indicative mood forms of the indefinite aspect
- •2. Refer the action to the past adding an appropriate time indicator and making other necessary changes. Explain the spelling and pronunciation of the verb endings.
- •3. Insert "shall", "will" and "ll". Give variants wherever possible and account for your suggestions.
- •4. Determine the meaning of the verb forms in terms.
- •6. Now that you know the daily actions of Mr. And Mrs. .Priestley, refute or bear out the following statements.
- •8. Explain the difference in meaning between the sentences in each set and translate them into Russian. By what means are future events expressed?
- •9. Give answers to the following questions using adverbial clauses of time.
- •11. Explain the meaning of the following English proverbs and think of Russian equivalents. Account for the use of the tense in the proverb.
- •12. Complete the following sentences adding a principal or a subordinate clause and account for the use of tenses in the clauses.
- •13. Join the simple sentences into complex sentences using a suitable conjunction from the list.
- •14. Translate the following sentences into English paying special attention to the form of the verb expressing a future action.
- •15. Translate the following sentences into English. Define the type of the subordinate clause and account for the choice of the tense expressing a future action.
- •Indefinite and continuous forms
- •17. Use a continuous form in the required tense choosing a suitable verb from the list. Explain the spelling of the participle.
- •18. Make appropriate questions for these answers. Ask them and give shorter answers: they will sound more natural.
- •19. Determine the meaning of the continuous forms. Do the sentences in this exercise cover alt the meanings of the continuous forms or can you add some more?
- •20. Use the verb in brackets in the present indefinite or the present continuous and comment on the difference in the meaning of the forms, if any.
- •21. Use the verb in brackets in the past indefinite or the past continuous and comment on the difference in the meaning of the form, if any.
- •22. Replace the time indicators by those given in brackets, change the form of the verb accordingly and make other necessary changes.
- •23. Make up sentences out of the parts in columns without changing the form of the verb.
- •24. Explain the difference in meaning (if any) between the continuous and indefinite forms in the following sets of sentences. Translate the sentences choosing a suitable aspect in Russian.
- •25. Answer the following questions using the continuous forms. The phrases in brackets may serve as cues in the suggested situations.
- •26. Make up a situation based on the following sentences, using indefinite and continuous forms. Use the phrases suggested in brackets.
- •27. Make up dialogues based on the following situations, using indefinite and continuous forms. Use the phrases suggested in brackets.
- •28. Translate the following sentences into English using indefinite and continuous forms in the present tense.
- •29. Translate the following sentences into English using indefinite and continuous forms in the required tenses.
- •Indefinite, continuous, perfect and perfect continuous forms
- •30. Choose a suitable verb from those given in brackets and fill in the blanks with the correct form.
- •31. Determine the meaning of the perfect forms.
- •32. Use a perfect form in the required tense choosing a suitable verb from the list.
- •34. Determine the meaning of the past indefinite, present perfect and past perfect in the following sentences. Account for the choice of the forms.
- •35. Use the verb in brackets in the past indefinite, present perfect or past perfect. Account for the choice of the form.
- •36. Paraphrase the following statements using the present perfect or the past indefinite with time indicators introduced by "for", "since", "it is ... Since".
- •37. Complete the following sentences adding a principal or a subordinate clause with a suitable form of the verb.
- •38. Translate the following sentences into English paying special attention to the use of the present perfect, past perfect and past indefinite.
- •39. Explain the difference between the meaning of the italicized forms in the following sets of sentences and translate the sentences into Russian.
- •40. Respond to the following statements or questions using the perfect forms in the suitable tense and aspect; add a time indicator if necessary.
- •41. Complete the following sentences according to the examples using indefinite, continuous, perfect and perfect continuous forms.
- •42. Translate the following sets of sentences into English and account for your choice of perfect and perfect continuous forms.
- •43. Use the appropriate form of the verb with each of the time indicators.
- •45. Translate the following dialogues into English. Explain the meaning of perfect and perfect continuous forms you used.
- •The passive voice
- •I. Determine to what object of the active constructions the subjects of the following passive sentences correspond. Analyse the forms of the verbs. Translate the sentences into Russian.
- •II. Change the following sentences into the passive voice using the italicized words as the grammatical subject. Use a by-phrase where indicated.
- •III. Change the following sentences into the passive voice wherever permissible.
- •IV. Answer the following questions in accordance with the example.
- •Sequence of tenses and reported speech
- •II. Change the following direct questions into indirect according to the examples. Answer the questions and report the answers. Mind the pronouns and the word order.
- •III. Change the following statements into questions, answer the questions and report the questions and answers in indirect speech.
- •IV. Ask one another questions about your daily activities using the cues below. Answer the questions and report the questions and answers in indirect speech.
- •V. Turn the following questions and statements into indirect speech. Mind the choice of the auxiliary verb with different pronouns.
- •VI. Translate the following sentences into English observing the sequence of tenses and the rules of presenting reported speech.
- •Tests test 1
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопросы к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте текст в ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный вариант.
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 10
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 11
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопросы к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 12
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 13
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный ответ.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 14
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 15
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный вариант.
- •Test 16
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный ответ.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 17
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 18
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ:
- •Test 19
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный вариант.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
- •Test 20
- •I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
- •III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
- •IV. Выберите правильный ответ.
- •V. Переведите на английский язык.
- •VI. Выберите правильный ответ.
V. Turn the following questions and statements into indirect speech. Mind the choice of the auxiliary verb with different pronouns.
Example.A. Shall we hear from you soon?
B. What did you say?
A. I asked you ifwe shouldhear from you soon.
C. A. asked B. ifthey wouldhear from him soon.
1. I shall not be able to come tomorrow. 2. Will you be working late in the office this evening? 3. We shall never get there before dark at the rate we are walking. 4. Shall we know the results of the experiment soon? 5. We shall be making an early start tomorrow morning, so we mustn’t be late to bed. 6. When do you think we shall start?
VI. Translate the following sentences into English observing the sequence of tenses and the rules of presenting reported speech.
1. Ты говорил, что завел часы, а они остановились. 2. Ты меня вчера спрашивала, нет ли у меня лишней тетради. Я принесла тебе две. Вот они. 3. Я всегда думала, что к тому времени, как мне будет двадцать лет, я буду чувствовать себя совсем взрослой. Теперь вижу, что ошибалась. 4. Вы слышали, что он сказал? – Он сказал, что следующая лекция состоится через два дня. Все могут приходить без специальных приглашений. 5. Сознание того, что она в доме одна и что до утра никто не придет, тревожило ее. 6. Я не знала, что Анна уезжает на следующий день. Я думала, что у нас будет время обсудить этот вопрос детально, прежде чем она уедет. 7. В своей лекции профессор заявил, что на этой планете нет жизни. Я слышал другие мнения. Некоторые астрономы считают, что планета населена. 8. Я люблю читать сказки. Когда я была маленькой, вечерами бабушка рассказывала сказки. Я верила, что животные и даже растения могут говорить на своем собственном языке, так же как люди. 9. Когда я его последний раз встретил, я спросил его, когда он вернет мне книги. Он обещал, что вернет их через два дня, но с тех пор я его не видел. Может быть, ты можешь сказать, что случилось? 10. Мы никогда не думали, что эта работа отнимет столько времени. Когда мы начали, казалось, что мы закончим за две недели, но теперь совершенно ясно, что мы не закончим и до конца месяца.
Tests test 1
I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
A traveller who had been riding in the rain and was wet through, arrived at a small hotel in the country. There was only one fireplace in the hall and a lot of people around it. The traveller thought of a plan how to get warm. He asked the hotel owner to take some fish to his horse. The hotel owner was surprised but the traveller insisted and the hotel owner did as he was asked. All the people rushed out to see the horse eat fish. The traveller had the fireplace all to himself and felt comfortable. When the hotel owner returned he said, “I was sure horses do not eat fish.” –“Then why did you take it to my horse?”
Вопросы:
Why did the hotel owner try to feed the horse with fish?
Why did the traveller ask him to do it?
II. Поставьте вопрос к подчеркнутому члену предложения.
The traveller thought of a plan how to get warm.
III. Раскройте скобки, употребив правильную глагольную форму.
Once John Smith and his wife Mary who (1 – live) in a small house in the mountains, (2 – find) a dog. Though the dog (3 – be) weak and hungry, he (4 – not eat) anything in the presence of his new masters. Several days later the dog (5 –disappear). John and Mary (6 – leave) alone. But one day when Smith (7 – travel) in a train, he (8 – see) his dog running along the road. He (9 – get) off the train at the next station, (10 – buy) a piece of meat, (11 – catch) the dog and (12– bring) him home again. There the dog (13 – tie) up for a week.
The dog (14 – escape) several times and each time he (15 – run) north. At last the dog (16 – decide) to stay at the cottage but a long time (17 – pass) before Smith and his wife (18 – can) touch him. They (19 – call) him Wolf.
One summer a stranger (20 – come) to the cottage. As soon as the dog (21 – see) him, he (22 – rush) to the stranger and (23 – lick) his hands. Then the stranger (24 – say): “His name (25 – be) not Wolf. It (26 – be) Brown. He (27 – be) my dog.” Mary (28 – ask) to leave the dog with them. But the stranger (29 – refuse) and (30 – say) that the dog (31 – must) decide it himself. “I (32 – say) goodbye and (33 – go) away. If he (34 – want) to stay, let him stay.” For some time Wolf (35 – watch) the man go. Then he (36 – rush) after him and (37 – try) to stop him. Then the dog (38 – run) back to Smith and his wife (39 – try) to drag Smith after the stranger. He (40 – want) to be at the same time with the old and the new master. Finally the dog (41 – lie) down at the feet of Smith. Mary (42 – be) happy.