II. Основная часть выступления
Содержание и изложение основной части должно быть четко структурированным. В основной части должно быть выделено три-четыре взаимосвязанных тезиса выступления и показана их взаимосвязь.
Содержание выступления должно быть правильно организовано логически (речь должна быть определенной, четкой, ясной, последовательной, доказательной, всесторонней).
Клюев В.Е. выделяет две модели изложения основной части:
Модель естественного порядка (ordo naturalis). Здесь применяется исторический, хронологический метод, а слушателю предлагается просто следовать по течению изложения.
Модель искусственного порядка (ordo artificialis) по существу дела (in medias res). Здесь используется искусственное построение события в целях стимулирования интереса слушателей.
В модели in medias res различают следующие методы:
Фабулярные методы (лат. fabula – рассказ) – методы перестановка эпизодов, движение от финала к началу.
Дедуктивный метод – изложение рассуждения от общего к частному. Пример применения дедуктивного метода изложения можно увидеть в последнем абзаце главы 4. При дедуктивном методе из не подлежащего сомнению тезиса выводятся следствия. Дедуктивный метод может быть достаточно авторитарным способом изложения.
Индуктивный метод – изложение рассуждения от частного к общему. Здесь показывается ход рассуждений, поэтому такая аргументация более уязвима для критики, чем дедуктивная.
Аналогический метод – правдоподобное (недостоверное) рассуждение, при котором от знания об одном предмете переходят к предположению о другом предмете, сходном по ряду признаков с первым.
Стадиальный метод – похож на исторический метод, но опирается не на развертывании событий, а на последовательном, линейном развертывании мысли. Например, когда мы в логике последовательно изучаем понятия, суждения, умозаключения и т.д.
Концентрический метод – метод, при котором в центр сообщения ставится одна проблема, вокруг которой выстраиваются круги аргументации, сходящиеся к центру. Например, обсуждение проблем экологии может успешно осуществляться концентрическим методом.
При изложении текста следует опираться на знание достоверных и недостоверных форм умозаключений, а также законов логики.
При подготовке выступления необходимо позаботиться о том, чтобы вам было известно все, о чем вы говорите: термины, незнакомые слова, информация обо всех лицах, встречающиеся в докладе (их полные имена, и если нужно, то и даты рождения, сфера их деятельности). Позаботьтесь о знании правильного произношения сложных терминов, иностранных слов, обозначений, символов.
III. Заключительная часть выступления
В заключении необходимо напомнить цель, повторить основные тезисы выступления, наполнить аудиторию позитивными эмоциями, осуществить какой-нибудь призыв, вдохновить слушателей к действию на основе только что узнанного, к сотрудничеству.
3) Элокуция
Элокуция – раздел риторики, отвечающий за паралогическую речевую тактику; учение о принципах и приемах фигурального выражения.
Элокуция исследует тактики речевого поведения, ведущего к успеху. Все многообразие речевых тактик сводится к двум: прямой и косвенной.
Прямая тактика заключается в высказывании говорящим просто и непосредственно того, что он имеет в виду /«Закройте, пожалуйста, окно»/.
Косвенная тактика – это тактика намеков, подразумеваний /«Вам не дует?» – обращение к соседу; «Сегодня прохладно» – обращение в пространство/.
Прямая тактика основана на логике, а косвенная – на паралогике. Прямую тактику в риторике относят к вертикальному типу общения «сверху вниз» или «снизу вверх», а косвенную – к горизонтальному типу общения «на равных».
Как отмечает Е.В. Клюев, косвенная тактика представляет собой загадку, интригу, она обеспечивает аудитории свободу мысли, свободу фантазии: «То, что сформулировано прямо, можно принять или отвергнуть. То, что сформулировано косвенно нуждается в осмыслении». Косвенная тактика более деликатна, демократична и выразительна, чем прямая. Косвенная тактика оставляет пространство для свободы мысли слушателя, она позволяет взращивать свободные и творческие характеры. Екатерина II говорила: «Оказывайте доверие лишь тем, кто имеет мужество вам перечить, кто предпочитает ваше доброе имя вашим милостям».
И все-таки выбор тактики должен определяться ситуацией. В определенных ситуациях (например, в области права, в экстренных ситуациях) предпочтительней прямая тактика.
Высшим критерием эффективности речевой тактики является творческая активность слушателя. При прямой тактике даже если возникнет активность слушателя , то она окажется нетворческой.
Прямая тактика изложена в предыдущей главе. Элокуция предлагает такие приемы косвенной тактики как тропы и фигуры. При этом различия между последними часто имеют несущественный характер.
Тропы
Троп – это основанное на аналогии и паралогике использование понятия.
Перечислим наиболее употребляемые тропы.
Метафора (греч. metaphora – перенос) – образное выражение; /«толочь воду в ступе», «… семимильными шагами увеличивался государственный аппарат»/.
Эпитет (греч. epitethon – приложение) – троп, выражаемый в форме метафоричного прилагательного /«крутой парень», «ясная голова»/.
Метонимия (греч. metonomazein – называть по другому) – троп, возникающий при использовании не совсем подходящего слова вместо близкого по значению. /«Читал Толстого», «Вопрос к аудитории», «В Улан-Удэ состоялись переговоры между Москвой и Пхеньяном»/.
Синекдоха (греч. synecdoche – соотнесение) – вид метонимии, представление целого по части или наоборот, части – по целому. /«зарабатывать на хлеб»; «задержан полицией»/.
Оксюморон (от греч. oxys – острый (остроумный) и moros – глупый, нелепый) – троп, возникающий когда в одном понятии объединяются противоположные или противоречащие понятия /«Смотри, ей весело грустить / Такой нарядно-обнаженной» (Ахматова)»/.
Плеоназм (греч. pleonazein – иметься в избытке) – троп, применяемый для актуализации какого-либо признака в понятии, в содержании которого этот признак уже имеется / «полный порядок, в самый последний раз»/.
Фигуры
Фигура – это отклонение от обычного способа выражения в целях создания эстетического эффекта.
Перечислим наиболее употребляемые фигуры.
Амфиболия (греч. amphibolia – двусмысленность) – игра на неоднозначности выражений. Амфиболия недопустима с точки зрения логики, но допустима с точки зрения паралогики. /«Казнить нельзя помиловать», «Моника Левински в интересном положении» - такое неоднозначное заглавие статьи может вдохновить читателя на прочтение статьи/.
Анафора – прием, когда несколько предложений начинают одним и тем же словом или группой слов /«Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить»/.
Антанакласис (греч. antanaklasis – отражение) – повтор фрагмента речи, с измененным значением.
Антитеза (греч. antithesis – противопоставление, противоположение) – прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков. «Мужественный пеняет на себя, малодушный – на обстоятельства»; «На голове густо, да в голове – пусто»; «Личиком гладок, да делами гадок»/. Классический пример антитезы в стихотворении А. Пушкина «Ты и я»:
Ты богат, я очень беден;
Ты прозаик, я поэт;
Ты румян, как маков цвет,
Я как смерть и тощ, и бледен.
Не имея в век забот,
Ты живешь в огромном доме;
Я ж средь горя и хлопот
Провожу дни на соломе…
Вопросно-ответный ход – прием диалогизации монолога, когда оратор предугадывая вопросы, сам их ставит и, как правило, сам на них отвечает. Вопросно-ответный ход делает слушателей собеседниками, вовлекает в поиск истины.
Гипербола (греч. hyperbole – избыток, преувеличение) – преувеличение, наименование меньшего через большим /«Я вам тысячу раз это уже повторял»/.
Градация-климакс, или просто климакс (греч. klimaks - лестница), представляет собой последовательное расширение значений следующих друг за другом понятий - либо самих по себе, либо в составе соответствующих синтаксических структур.
/«В заботе сладостно туманной
Не час, не день, не год уйдет…» (Е. Баратынский) /
Инверсия – фигура формального или семантического смещения хронологической или конструктивной последовательности действий, событий.
/«Роняет лес багряный свой убор
Сребрит мороз увянувшее поле …» (А. Пушкин) /
Риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа, является хорошим средством привлечения внимания. /«Кому из нас не дорого здоровье близких людей»/.
/«Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?…» (М. Лермонтов) /
Сравнение – «Мы должны почитать государство как некое земнобожественное существо» (Гегель). «Государю следует быть подобным лисе, чтобы обойти капканы, и льву, чтобы отпугнуть волков» (Макиавелли).
Фигура умолчания, апосиопеза (греч. aposiopan – умолкший) – фигура, применяемая при этической невозможности и нежелании «назвать вещи своими именами». Умолчание может быть явным /«Они встречаются, а что уж между ними – это тайна»/ и неявным /«»/.