Методика 1. Определение типов памяти

Выявите преобладающий тип памяти у изучаемых школьников. Подберите для запоминания четыре ряда слов по десять в каждом, например, такие:

Для запоминания на слух	Для запоминания при зрительном восприятии	Для запоминания при моторно-слуховом восприятии	Для запоминания при комбинированном восприятии
машина	самолет	пароход	поезд
яблоко	груша	слива	вишня
карандаш	ручка	линейка	тетрадь
весна	зима	лето	осень
лампа	свеча	абажур	торшер
лес	поле	река	поляна
дождь	молния	гром	гроза
цветок	орех	ягода	гриб
кастрюля	сковорода	тарелка	чашка
попугай	утка	гусь	Курица

Эксперимент начинают с прочтения всех слов первого ряда (интервал 3 с.), после 10-секундного перерыва, испытуемые записывают запомнившиеся слова 1 ряда.

После десятиминутного отвлечения от опыта показывают карточку со словами второго ряда (в течение 30 с), затем учащиеся опять записывают запомнившиеся слова и снова отдыхают (10 мин.)

Слова третьего ряда читают вслух (интервал 3 с), а испытуемые шепотом повторяют их и затем записывают запомнившиеся.

Спустя 10 мин. Показывают карточки с написанными на них словами четвертого ряда, которые затем зачитывают вслух. Испытуемые повторяют эти слова шепотом и «пишут» их в воздухе, а потом записывают запомнившиеся.

Экспериментальные данные заносят в таблицу:

Имя, фамилия	Объем слуховой памяти		Объем зрительной памяти		Объем моторной памяти		Объем комбинированной памяти
	Количество запомнившихся слов	Коэффициент слуховой памяти	Количество запомнившихся слов	Коэффициент зрительной памяти	Количество запомнившихся слов	Коэффициент моторно- слуховой памяти	Количество запомнившихся слов	Коэффициент комбинированной памяти

Методика 2. Исследование кратковременной памяти

Инструкция. Вам продиктуют слова (числа). Послушайте и постарайтесь запомнить. По команде «Пишите!» запишите запомнившиеся слова столбиком в любой последовательности. Переспрашивать нельзя. На запись 40 сек. по команде «Стоп» прекратить запись.

Для обследования подбирают двузначные цифры (исключить 33,99, и т.п.) и односложные, малосвязанные между собой слова из 4-6 букв, при этом учитываются возрастные особенности испытуемых.

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Правильно записанные слова и числа	19	17-18	15-16	13-14	11-12	9-10	7-8	4-6	3

Методика 3. Исследование оперативной памяти

Инструкция.Вам будут зачитывать ряды из 5 однозначных чисел. Ваша задача запомнить эти числа в том порядке, в котором я буду их читать. Потом в уме сложить первое число со вторым и записать сумму, второе число – с третьим и записать сумму; третье число – с четвертым и записать сумму; четвертое число – с пятым и записать сумму. Если не сумеете подсчитать все суммы, запишите сколько успеете.

Обследуемым зачитывается 10 рядов по 5 цифр (3 сек. на зачитывание 5 цифр и 7 сек. на запись). Запись ответов ведется столиком.

Ряды цифр составляются экспериментатором с учетом пройденного материала и возрастных особенностей учащихся.

Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Правильно записанные слова и числа	39	37-38	35-36	31-31	26-30	22-25	18-21	14-17	13

III. Мышление и его свойства.

Методика 1. Исследование быстроты мышления

На листе записаны слова с пропущенными буквами. Бланк со словами предъявляется испытуемому на 3 мин. По сигналу экспериментатора он должен вписывать недостающие в словах буквы прямо в заготовленный бланк. Каждый прочерк означает одну пропущенную букву. Слова должны быть существительными нарицательными в единственном числе.

Вставьте в слова недостающие буквы:

Д- ло п – л – а з – о – ок с – я – о – ть

К – ша о – р – ч к – н – а к – с – а – ник

С – да к – р – он с – е – ло у – и – е – ь

В – за з – р – о к – и – а а – е – ь – ин

Н – га в – с – ок т – а – а с – ац – я

М – на с – г – об к – у – ка ч – р – и – а

Д – ля в – т – а с – а – ка к – п – с – а

К – но п – д – ак с – у – а т – у – о – ть

Б – да п – р – а с – а – а с – е – о – а

Ч – до б – л – он п – е – а к – н – о

Подсчитывается количество правильно составленных слов в течение 3 мин. Показателем быстроты мышления и одновременно показателем подвижности нервных процессов выступает количество составленных слов.:

• менее 20 слов – низкая быстрота мышления и подвижность нервных процессов;

• 21-30 слов – средняябыстрота мышления и подвижность нервных слов;

• 31 слово и более – высокаябыстрота мышления и подвижность нервных процессов.