- •1. Объект, предмет и функции ф-фии.
- •2. Ранняя греч ф.
- •4. Философские школы древнего Китая.
- •5. Индия
- •6. Ф-фия Сократа
- •7. Ф-фия Платона
- •9. Средневековая ф-фия.
- •10. Общие особенности ф-фии Возрождения.
- •12. Рационалистическая метафизика
- •13. Гоббса, Локка, Юма.
- •18. Ф-фия Канта.
- •19. Ф-фия Гегеля.
- •20. Фейербаха
- •22. Марксистская философия в России.
- •23. Герцен и чернышевский как философы
- •25. Русский космизм.
- •27.Экзистенциальная философия.
- •28.Психоаналитическая философия з. Фрейд, г. Юнг и а. Адлер.
- •30. Неопозитивизм. Постпозитивизм.
- •31. Бытие Общие понятия бытия
- •Основные формы бытия
- •32. Реальность объективная и субъективная. Материя.
- •33. Понятие движения и развития и их соотношение
- •34. Пространство и время
- •35. Природа сознания. Сознание и отражение.
- •36. Отражение как всеобщее свойство материи. Сознание как высшая форма отражения. Мышление и мозг.
- •37. Проблемы возникновения и природы человека.
- •38. Природа и сущность человека.
- •39. Общее понятие о познании.
- •41. Философское учение об истине. Объективность истины. Истина абсолютная и относительная. Проблема критериев истины.
- •42. Специфика научного познания. Особенности структуры научного познания – его субъекта, объекта, целей, средств и методов.
- •43. Закон отрицания отрицания.
- •45. Закон взаимосвязи качественных и количественных изменений
- •50. Категории диалектики
- •51. Предмет социальной философии. Понятие общества.
- •58. Индивид, личность, индивидуальность. Свобода и ответственность личности в обществе.
- •57. Общество и природа
4. Философские школы древнего Китая.
Даосизм. (основал Лао-Цзы - мудрец ребенок), В центре внимания стоят природа, космос и человек. Мир пребывает в постоянном движении и изменении, развивается, живет и действует спонтанно, без каких-либо причин. Космический человек - Поньга. Мир появился из его частей. Философия: безличностные начала принадлежат Вселенной. Дао - путь, дорога, причина, цель развития мира. Два Дао: незыблемое, постоянное начало, некая черная дыра, пустота. Оно не познаваемо, мы только догадываемся, что оно есть. Втоpое: реальное Дао - направленность пути человека его судьбой, естественная природа вещей. Появляются еще два первоначала - небо и земля. Поньга рождается, раздвигая пустоту, образуя небо и землю. Безличностные начала: два Дао: Ян - некоторое мужское начало (светлое, активное), Инь - некоторое женское начало (темное, пассивное). Ян устремляется в небо, Инь в землю. Есть еще один элемент - Цзы, выполняющий роль склеивающего начала между Ян и Инь. Дао разлито повсюду - идея пантеистического начала (божественное начало - везде разлито, везде его можно найти). Что надо, чтобы познать? Пpинцип недеяния - Увей. В этом мире ничего нельзя менять, к Дао надо приобщаться. Тот, кто мудр, тот не говорит. Представления о Дао есть и у Конфуция и в других школах.
Конфуцианство Оpиентация на практическое поведение. Конфуция интересовало положение человека в обществе. Каков человек по своей природе? Конфуций: скорее по своей природе добр или нейтрален. Откуда зло? - От недостатка образования и воспитания человека. Hеобходимо образовывать каждого и всех, но в рамках кастового слоя. Судьба помещает человека в определенный слой. Чтобы ей не сопротивлялись, человека нужно образумить. Реализовал на практике ряд принципов поведения: человеколюбие (жень), справедливость (инь), знание (джи), церемонии (ли), Уважение к родителям (сяо), принцип почитания старшего брата (ди, все наследовал старший брат), принцип почитания господина. Все управляется государством на основе сакральных норм. Юpидическая норма вроде бы не нужна. Эту систему развили: ученики Мен-цзы (природа человека-пpиpода добра), Сюнь-цзы (исказил концепцию - природа человека - природа зла). Испpавить зло можно образованием и воспитанием. Появились противоположные Конфуцию по методам решения школы.
5. Индия
В Индии процесс зарождения Ф. наз-ся "эпохой брожения умов".
Ф. возникает в Индии как критика брахманизма. Основные ф-ие школы: аджика (адживика) (фатально-натуралистическое учение), джайнизм (познание мира), буддизм (попытка осознать духовное и телесное). Индийская Ф. истематически
излагалась в сутрах Веды - первые священные книги древней Индии, результатом дальнейшей разработки канонов учения стали Брахманы (I тыс. до н.э. ритуальные тексты), араньяки ("лесные книги для отшельников" середина I тыс. до н.э.),
упанишады ("знания полученные у ног учителя" до II тыс. до н.э.). Для древнеиндийской школы хар-ны:1.внимание к вопросам поиска сущности чел. И окружающего мира 2.признание тождества между микро- и макрокосмосом .признание
существование 4-х уровней бытия: телесный, уровень сост. из жизненного я, уровень состоящий из сознания, сост. обобщающее в себе все три уровня - "атман"