
- •Федеральное агенство по образованию
- •Занятие №1 по теме: "Организация и принципы работы детской больницы".
- •I. Научно-методическое обоснование темы
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •«Физическое, психомоторное и половое развитие детей. Диспансеризация детей с распределением по группам здоровья»
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы:
- •VII. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Блок информации. Физическое развитие детей.
- •Половое развитие
- •Нервно-психическое развитие
- •Занятие № 3 по теме: "Анатомо-физиологические особенности и методика исследования кожи, подкожной клетчатки, лимфатической, костной, мышечной систем. Семиотика нарушений".
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Анатомо-физиологические особенности кожи
- •Функциональные особенности кожи
- •Методика исследования кожи
- •Семиотика поражения кожи
- •Анатомо-физиологические особенности п/ж клетчатки
- •Методика исследования
- •Семиотика поражений подкожной жировой клетчатки
- •Афо лимфатической системы
- •Методика исследования
- •Семиотика поражения лимфатических узлов
- •Анатомо-физиологические особенности костной системы
- •Методика исследования костной системы и суставов
- •IX. Схема обследования больного.
- •Занятие №4 по теме: "Анатомо-физиологические особенности и семиотика поражения органов дыхания и кровообращения у детей".
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Оснащение занятия.
- •VI. Рекомендуемая литература:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •Блок информации анатомо-физиологические особенности органов дыхания
- •Методика исследования
- •Нормальная частота дыхания в 1 мин
- •Нижние границы легких
- •Кровообращение новорожденного
- •Анатомические особенности сердца и сосудов
- •Методика исследования
- •Семиотика поражения сердечно-сосудистой системы
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Занятие №5 по теме: "Особенности кроветворения у детей. Анатомо-физиологические особенности систем пищеварения и мочеобразования".
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Рекомендуемая литература:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации
- •Афо кроветворения у детей
- •Афо мочевыделительной системы
- •Методика исследования
- •Семиотика поражения мочевой системы
- •IX. Схема обследования ребенка с заболеванием крови
- •Занятие №6 по теме: "Вскармливание".
- •I.Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV.Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации
- •Вскармливание здорового ребенка первого года жизни
- •Естественное вскармливание
- •I квартал – 120 ккал/кг;
- •II квартал – 115 ккал/кг;
- •III квартал – 110 ккал/кг;
- •IV квартал – 100 ккал/кг.
- •Прикорм
- •Искусственное вскармливание
- •Смешанное вскармливание
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №4
Кровообращение новорожденного
При рождении происходит перестройка кровообращения:
прекращается плацентарное кровообращение;
закрываются основные фетальные сосудистые коммуникации (венозный и артериальный протоки, овальное окно);
в полном объеме включается сосудистое русло малого круга кровообращения с высоким сопротивлением и склонностью к вазоконстрикции;
из-за увеличения потребности в кислороде нарастают сердечный выброс и системное сосудистое давление.
С началом легочного дыхания кровоток через легкие возрастает примерно в 5 раз. Ко 2-му месяцу жизни в 5-10 раз снижается сосудистое сопротивление в малом круге кровообращения. Давление в аорте у новорожденных составляет в среднем 75/50 мм. рт. ст. Через легкие проходит весь объем сердечного выброса, в то время как во внутриутробном периоде – только 10%.
Примерно в 3 мес. происходит функциональное закрытие овального отверстия имеющимся клапаном, а затем приращение клапана к его краям. Так формируется целостная межпредсердная перегородка. Анатомическое закрытие овального окна происходит к концу первого года жизни. Но примерно у 50% детей и 10-25% взрослых обнаруживается отверстие в межпредсердной перегородке, пропускающее тонкий зонд и не имеющее какого-либо значения для гемодинамики.
С момента первого вдоха артериальный проток, благодаря сокращению гладких мышц его стенки, функционально закрывается (у здорового новорожденного к 10-15-му часу жизни), позже (у 90% детей примерно к 2 мес.) происходит его анатомическое закрытие. Прекращается кровоток и по венозному протоку, который постепенно облитерируется. Раздельно начинают функционировать малый и большой круги кровообращения.
Нарушение в процессе нормального закрытия артериального протока приводит к формированию порока, известного под названием открытого артериального (боталлова) протока.
Анатомические особенности сердца и сосудов
Сердце у новорожденного относительно велико и составляет 0,8% от массы тела, что несколько больше аналогичного соотношения у взрослых (0,4%). Правый и левый желудочки примерно равны. Толщина их стенок около 5 мм. Предсердия и магистральные сосуды имеют несколько большие размеры по сравнению с желудочками.
Отделы сердца с возрастом увеличиваются неравномерно: более интенсивно до 2 лет растут предсердия, с 2 до 10 лет – все сердце в целом, после 10 лет увеличиваются преимущественно желудочки.
До 6 лет форма сердца обычно шарообразная, после 6 лет приближается к овальной, свойственной взрослым. Объем сердца относительно объема грудной клетки значительно больше. До 2-3 лет сердце расположено горизонтально на приподнятой диафрагме: к передней грудной стенке прилежит правый желудочек, формирующий в основном верхушечный сердечный толчок.
Одновременно происходит тканевая дифференцировка. Миокард у новорожденного представляет собой недифференцированный синцитий. Мышечные волокна очень тонкие, слабо отграничены друг от друга. Соединительная и эластическая ткань слабо развиты. В первые 2 года жизни происходят интенсивный рост и дифференцировка миокарда: увеличиваются толщина и количество мышечных волокон, уменьшается число ядер мышечных клеток при значительном увеличении их размеров. Иннервация сердца осуществляется через поверхностные и глубокие сплетения, образованные волокнами блуждающего нерва и шейных симпатических узлов, контактирующих с ганглиями синусового и предсердно-желудочкового узлов. Ветви блуждающего нерва заканчивают свое развитие и миелинизируются к 3-4 годам. До этого возраста сердечная деятельность регулируется в основном симпатической нервной системой, с чем частично связана физиологическая тахикардия у детей первых 2 лет жизни.
Частота сердечных сокращений в разные возрастные периоды
Возраст |
ЧСС в 1 мин |
Новорожденный |
140-160 |
1 год |
120 |
5 лет |
100 |
10 лет |
80-85 |
15 лет |
70-80 |
Под влиянием блуждающего нерва урежается сердечный ритм и могут появиться синусовая аритмия (типа дыхательной) и отдельные "вагусные импульсы" – резко удлиненные интервалы между сердечными сокращениями. Такие функции миокарда, как автоматизм, возбудимость, проводимость, сократимость, осуществляются так же, как у взрослых.
Коронарные сосуды до 2 лет распределяются по рассыпному типу, с 2 до 6 лет – по смешанному, после 6 лет – по взрослому, магистральному типу.
Обильная васкуляризация и рыхлая клетчатка, окружающая сосуды, создают предрасположенность к воспалительным и дистрофическим изменениям миокарда.
Склероз и инфаркт миокарда в раннем возрасте встречаются очень редко.
Главный ствол легочной артерии к моменту рождения относительно короткий и делится на две примерно равные ветви, что создает у некоторых детей перепады давления между сосудами (до 8-15 мм. рт. ст.) и может быть причиной появления характерного систолического шума периферического стеноза легочной артерии.
Кровеносные сосуды новорожденных тонкостенные, мышечные и эластические волокна в них развиты недостаточно. Стенки артерий более эластичны, поэтому периферическое сопротивление, артериальное давление и скорость кровотока у здоровых детей первых лет жизни меньше, чем у взрослых.
С возрастом у детей растет систолическое АД, диастолическое имеет только тенденцию к повышению.
Расчет артериального давления для детей старше 1 года осуществляется по формуле:
Систолическое АД = 90 + 2n Диастолическое АД = 60 + n; где n – возраст ребенка в годах. |
Просвет артерий относительно широк и приблизительно одинаков с просветом вен. В связи с тем, что вены растут быстрее артерий, к 16 годам их просвет становится вдвое шире, чем просвет артерий.
К 12 годам структура сосудов такая же, как у взрослых. Дифференцировка артериальной и венозной сети проявляется развитием коллатеральных сосудов, возникновением клапанного аппарата в венах, увеличением числа и длины капилляров. Капилляры у детей хорошо развиты, широкие, их число достигает 6-8 в линейном поле зрения. Они имеют неправильную форму (короткие, извитые), проницаемость их у детей выше, чем у взрослых.