Занятие №4 по теме: "Анатомо-физиологические особенности и семиотика поражения органов дыхания и кровообращения у детей".

I. Научно-методическое обоснование темы:

В разные периоды детства органы дыхания и кровообращения имеют существенные различия в функционировании и анатомическом строении, обуславливающие особенности и тяжесть клинического течения бронхолегочных и сердечно-сосудистых заболеваний у детей и создающие предпосылки развития осложнений. Знание этих особенностей, навыки объективного исследования ребенка позволят будущему врачу выявить даже незначительные отклонения от нормы и поставить диагноз на ранних этапах развития болезни, помогут в проведении патогенетической терапии и организации профилактических мероприятий.

II. Цель деятельности студентов на занятии.

Студент должен знать:

• анатомо-физиологические особенности дыхательной системы (носа, придаточных пазух, глотки, гортани, трахеи, бронхов, легких) у детей;

• методы объективного, клинико-лабораторного и инструментального исследования детей с бронхолегочной патологией;

• анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы;

• дифференциально-диагностические критерии функциональных и органических шумов;

• особенности ЭКГ и артериального давления у детей разного возраста.

Студент должен уметь:

• собрать анамнез у ребенка с заболеванием дыхательной системы;

• провести перкуссию и аускультацию легких у детей различных возрастов;

• на основании объективного обследования выделить симптоматику, характерную для синдрома крупа, бронхиальной обструкции, пневмонии, плеврита;

• дать оценку дополнительным методам исследования ЭКГ, ЖЕЛ, спирографии, рентгеноскопии и рентгенографии;

• собрать анамнез у ребенка с заболеванием сердечно-сосудистой системы;

• на основании анатомо-физиологических особенностей органов кровообращения сделать клинические выводы о состоянии органов кровообращения;

• при общем осмотре отметить признаки поражения сердечно-сосудистой системы;

• произвести пальпацию, перкуссию, аускультацию сердца и крупных сосудов, дать оценку полученным данным;

• определить и оценить пульс, АД, функциональные пробы, данные рентгенографии, ЭКГ, ФКГ, ЭхоКГ.

III. Хронокарта учебного занятия:

- перекличка 5 мин;

- проведение контроля базисных знаний 40 мин;

- перерыв 15 мин;

- разбор узловых вопросов темы 45 мин;

- перерыв 15 мин;

- практическая часть (работа с больными) 2 часа;

- итоговый тестовый контроль 15 мин.

IV. Содержание обучения:

1. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания и кровообращения у плода.

2. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания и кровообращения у детей разного возраста.

3. Методика обследования и семиотика поражения органов дыхания и кровообращения у детей.

4. Анатомо-физиологические особенности дыхательной и сердечно-сосудистой системы у детей, предрасполагающие к развитию заболеваний органов дыхания и кровообращения.

5. Физиологические константы дыхательной и сердечно-сосудистой систем в возрастном аспекте.

6. Дифференциальные признаки органических и функциональных шумов сердца.

7. Характеристика дополнительных методов исследования в детской пульмонологии и кардиологии.