Порядок і критерії оцінювання знань студентів

Контрольні заходи передбачають проведення поточного, рубіжного та підсумкового семестрового контролю.

Поточний контроль здійснює перевірку якості вивчення студентами певних тем у межах навчального модуля. Він базується на методичних рекомендаціях, що надаються студенту разом із списком зазначеної для опрацювання літератури. Об'єктами поточного контролю є систематичність і активність роботи на семінарських заняттях і виконання завдань для самостійного опрацювання.

Рубіжний, або модульний контроль, визначає рівень засвоєння студентом матеріалу навчальних модулів дисципліни. Найчастіше він проходить у формі письмової контрольної роботи, перелік питань якої заздалегідь доводиться до відома студентів. Якщо студент відсутній на модульному контролі, він отримує «0» балів і може його скласти лише один раз протягом семестру або в кінці семестру за графіком кафедри.

Атестація – це комплексне визначення успішності студента, що проводиться двічі на семестр.

Підсумковий семестровий контроль – оцінює рівень засвоєння студентом дисципліни за семестр. Здійснюється на основі результатів поточного і підсумкового контролю знань.

Індивідуальний числовий показник досягнень студента у вивченні даної дисципліни називається рейтингом. Коєфіцієнт рейтингу залежить від виконання студентом робочого плану навчальної дисципліни і є показником інтенсивності та систематичності його роботи.

Поточне оцінювання знань студентів

Поточний контроль з дисципліни «Історія туризму» здійснюється в процесі аудиторної та самостійної роботи. Формами поточного контролю є усне опитування, тестування, захист або презентація індивідуальних науково-пошукових або навчально-дослідних робіт, модульна контрольна робота тощо. Об'єктами поточного контролю є відвідування семінарських занять і активність роботи протягом семестру, результати виконання модульних контрольних робіт, підготовка та захист індивідуальних пошукових завдань, участь у наукових студентських конференціях тощо.

На лекціях оцінюється вміння студентів складати опорні конспекти, плани, тези тощо. На семінарських заняттях здійснюється перевірка засвоєння та розуміння певних тем дисципліни, якості самостійного опрацювання визначених проблем, здатності публічно їх представити (презентувати) тощо. Одночасно студенти демонструють такі вміння, як самостійність мислення, загальний інтелектуальний потенціал, навички аналізу та культури полеміки. Форми контролю самостійної роботи студентів визначаються викладачем залежно від конкурних навчальних завдань – перевірки вивченого матеріалу, виявлення у студентів практичних навичок роботи з літературою, розвиток творчого мислення тощо. Самостійна робота студентів під контролем викладача, але без його посередньої участі дає можливість студентам оцінити ступінь власної інтелектуальної підготовки і наявність відповідних знань, умінь і навичок. Передусім – це реферативна робота студентів і їх науково-дослідницька діяльність, контроль за якими здійснюється під час виступів на семінарах і конференціях.

Однією з форм поточного контролю є модульний контроль – рубіжна атестація студентів шляхом проведення письмових контрольних робіт. Навчальний матеріал дисципліни «Історія туризму» складається з одного модуля. Оцінювання модульної контрольної роботи здійснюється за 20-бальною шкалою.

Протягом вивчення дисципліни студент повинен брати активну участь у обговоренні питань на семінарських заняттях, виконати заплановані творчі індивідуально-самостійні завдання з використанням комп’ютерної техніки, підготувати одну реферативну доповідь і одне індивідуальне повідомлення за тематикою дисципліни та пройти 1 модульну контрольну роботу. Обговорення програмних завдань дисципліни на семінарських заняттях проводиться систематично, на нього відводиться 60 % робочого часу, 30 % часу – на захист реферативної доповіді, 10 % – на проведення модульного поточного контролю. На основі вищевикладеного поточний контроль знань студентів здійснюється за 3 напрямами:

• контроль систематичності та активності роботи на семінарських заняттях;

• контроль за виконанням модульних завдань;

• контроль за виконанням індивідуальних завдань і завдань, винесених на самостійне опрацювання.