А. Яхонтов

1. Какая из следующих формулировок наиболее полно выражает основную мысль текста?

1) И надежная техника может выйти из строя.

2) Слабые люди более ответственны, на них можно положиться в трудную минуту.

3) Закон живой жизни таков: сильные становятся слабыми – и наоборот.

4) Человек становится сильнее, когда ему доверяют, на него надеются.

5) Техника всегда ломается в самый неожиданный момент.

2. В двух подчеркнутых предложениях формальным показателем их связи между собой является

1) точка 4) запятые

2) одинаковые синтаксические конструкции 5) связанные по смыслу слова

3) указательное местоимение

З. Какие отношения устанавливаются между абзацем 1 и 2?

1) условные 4) аналогии

2) противительные 5) общего – частною

3) причины – следствия

4. Во втором предложении абзаца 2 (в угловых скобках) пропущено слово

1) самоуверенность 4) необходимость

2) лояльность 5) респектабельность

3) волю

5. В тексте употреблены устойчивые сочетания слов

1) работать надежно 4) обрести уверенность

2) выходить из строя 5) хилое создание

3) ходить пешком

6. Стилистически сниженную (разговорную, просторечную) окраску имеет слово

1) выжить 4) хвори

2) ложится (ответственность) 5) возложить (надежды)

3) вкалывать

7. Какое слово (слова) употреблено в тексте в переносном значении?

1) техника 4) хилый (лифт)

2) мало-помалу 5) вкалывать

3) без перебоев

8. На основе какого средства выразительности речи построены два абзаца текста ?

1) эллипсис 4) инверсия

2) антитеза 5) метонимия

3) развернутое сравнение

9. Какое средство выразительности речи использовано в первом абзаце при описании лифтов?

1) гипербола 4) олицетворение

2) многосоюзие 5) параллелизм

3) риторическое обращение

10. Закончите предложение. Инверсия – это

1) пропуск элемента, легко восстанавливаемого в контексте

2) изменение обычного порядка слов

3) перенос значения по сходству

4) перенос значения по смежности

5) противопоставление понятий, образов, мыслей

Текст 4. Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже задания. Обратите внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2 и более правильных ответов.

(1) Работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму. И запираемся в одиночестве, и все наши богатства – прах и пепел: они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить.

(2) Я перебираю самые ... свои воспоминания, подвожу итог самому важному из пережитого – да, конечно, всего значительней, всего весомей были те часы, каких не принесло бы мне все золото мира.

(3) Нельзя купить дружбу товарища, с которым навсегда связали нас пережитые испытания. Нет в мире ничего драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком.

(4) Нельзя купить за деньги это чувство, когда летишь сквозь ночь, в которой горят тысячи звезд, и душа ясна, и на краткий срок ты – всесилен.

(5) Нельзя купить за деньги то ощущение новизны мира, что охватывает после трудного перелета: деревья, краски, женщины, улыбки – весь согласный хор мелочей – нам наградой.

Антуан де Сент-Экзюпери

1. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и может служить эпиграфом к нему?

1) «Воображение правит миром». Наполеон I.

2) «Для приобретения того, что нужно душе, денег не требуется». Г. Торо.

3) «Богатство подобно морской воде: чем больше ее пьешь, тем сильнее жажда». А. Шопенгауэр.

4) «Есть вещи важнее денег, но без денег эти вещи не купишь». П. Мериме.

5) «Дружба удваивает радости и сокращает горести». Ф. Бэкон.

2. На месте двоеточия в абзаце 1 можно было бы поставить слово (слова)

1) напротив 4) тем не менее

2) ибо 5) хотя

3) потому что

З. Каковы смысловые отношения между подчеркнутыми частями сложного предложения абзаца 2?

1) причинно-следственные 4) противопоставления

2) вывода 5) уступительные

3) условия

4. В первом предложении абзаца 2 пропущено слово

1) фатальные 4) тонкие

2) щепетильные 5) первозданные

3) неизгладимые

5. В качестве синонимов в тексте употреблены слова

1) прах – пепел 4) богатство – золото (мира)

2) дружба – испытания 5) деньги – награда

3) значительный – весомый

6. Какое из слов является синонимом к слову узы в абзаце З?

1) цепи 4) узлы

2) нити 5) узилища

3) оковы

7 Какое слово употреблено в тексте в переносном значении?

1) горят (тысячи звезд) 4) материальные (блага)

2) хор (мелочей) 5) прах и пепел

3) краткий (срок)

8. Какие средства выразительности речи использованы в абзаце I?

1) олицетворение 4) ирония

2) эпитет 5) метонимия

3) метафора

9. Какие средства выразительности использованы в абзацах 3-5?

1) инверсия 4) антитеза

2) оксюморон 5) параллелизм

3) бессоюзие

10. Закончите предложение. Тропами являются...

1) заимствованные слова 4) неологизмы

2) старославянизмы 5) гиперболы

3) эпитеты

Текст 5. Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже задания. Обратите внимание, что в некоторых вопросах (кроме первого) может быть несколько правильных ответов.

(1) Римляне, сограждане и друзья! Судите меня по своему разумению и пробудите свои чувства, чтобы вы смогли судить лучше.

(2) Если в этом собрании есть хоть один человек, искренне любивший Цезаря, то я говорю ему: любовь Брута к Цезарю была не меньше. И если этот друг спросит, почему Брут восстал против Цезаря, то вот мой ответ: не потому, что я любил Цезаря меньше, но потому, что я любил Рим больше.

(3)Что вы предпочли бы: чтоб Цезарь был жив, а вы умерли рабами или чтобы Цезарь был мертв и вы все жили свободными людьми? Цезарь любил меня, и я его оплакиваю, он был удачлив, и я радовался этому, за доблести я чтил его, но он был властолюбив – ... я убил его. За любовь – <...>, за его доблести – почет, за его властолюбие – смерть. Кто здесь настолько низок, чтобы желать стать рабом? Кто здесь настолько одичал, что не хочет быть римлянином? Кто здесь настолько гнусен, что не хочет любить свое отечество?

(Речь Брута после убийства Юлия Цезаря)