- •050100 «Педагогическое образование»
- •3.Структура и содержание модулей дисциплины
- •Тема 1. Основы безопасности жизнедеятельности.
- •Тема 2. Безопасность как одна из потребностей человека.
- •Тема 3. Опасные и чрезвычайные ситуации,
- •Тема 4. Опасные и чрезвычайные ситуации социального характера
- •Тема 5. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них
- •Тема 6. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
- •Тема 7. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них
- •Тема 8. Го в мирное и военное время
- •Тема 9. Информационная безопасность.
- •Тема 10. Морально - психологическая подготовка населения для действий в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 11. Педагогика здоровья
- •Тема 12. Репродуктивное здоровье
- •Тема 13. Психология здоровья
- •Тема 14. Инфекционный и эпидемический процесс
- •Тема 15. Профилактика девиантного
- •Тема 16. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
- •Тема 17. Травматизм, оказание первой медпомощи
- •Тема 18. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека
- •Тема 19. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности общества
- •Тема 20. Школьные формы патологии у детей и подростков и профессиональные заболевания педагогов. Профилактика.
- •3.2. Номера компетенций:
- •Оценка, диагностика
- •Методика контроля по первой составляющей модульно-балльной оценки.
- •Методика контроля по второй составляющей модульно-балльной оценки
- •Критерии оценки способностей бакалавра к самостоятельной работе в области проблем безопасности:
- •Шкала пересчёта баллов в традиционную систему оценивания.
- •Итоговая аттестация качества усвоения знаний
- •Рекомендуемая литература:
- •Дополнительная
- •Нормативные документы
Тема 9. Информационная безопасность.
Сущность и содержание информационной безопасности. Национальные интересы РФ в информационной сфере. Влияние информации и информационной среды по объектам, по величине и типу ущерба, по масштабу, по причине возникновения, по интенсивности. СМИ как объект и субъект информационного воздействия на человека и общество. Влияние информации и информационной среды на социально здоровое общество. Информационные войны. Информационно-психологическое манипулирование. Представление о дезинформации. Сущность и содержание информационной безопасности.
3.1.2. (второй модуль). МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель. Формирование мотивации и способностей к профессиональному самообразованию в области БЖ: психологическая подготовка к действиям в условиях ЧС, знание и навыки психологии и педагогики здоровья, здорового образа жизни, оказания первой медпомощи, профилактики заболеваний и обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.
Содержание модуля.
Тема 10. Морально - психологическая подготовка населения для действий в чрезвычайных ситуациях
Формы поведения людей в чрезвычайных ситуациях. Активная и пассивная формы реакций. Значение и роль морально-психологических факторов. Индивидуальное и коллективное восприятие чрезвычайных ситуаций. Нервные процессы (возбуждение или торможение) у людей в ЧС. Моральная закалка и психические состояния в условиях чрезвычайных ситуаций и их влияние на качество и сроки проведения спасательных работ. Действия по восстановлению душевного равновесия людей. Роль практики в приобретении людьми эмоционально-волевого опыта, необходимых навыков и психологической устойчивости.
Паника, её предупреждение. Факторы возникновения паники и действия по её приостановлению.
Воспитание чувства долга и ответственности. Мероприятия морально-психологической подготовки, проводимые в повседневных условиях. Подготовка населения – задача государственная. Закон РФ "О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера”: обучение и морально-психологическая подготовка населения. Постановление Правительства "Порядок подготовки населения в области защиты от ЧС”.
Тема 11. Педагогика здоровья
Современное определение понятия «здоровье». Здоровье – категория педагогическая.
Показатели здоровья школьников. Факторы здоровья школьников. Образ жизни как фактор сохранения здоровья.
История становления науки «Педагогика здоровья». Причины болезней школьников.
Переходные состояния от здоровья к болезни. Понятие о болезни. Факторы риска болезней.
Педагогические факторы, влияющие на здоровье школьников и учителя. Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья ребенка. Виды медицинской помощи.
Проблемы внедрения в педагогическую практику идей здорового образа жизни.
Принципы здоровьесбережения в школе. Здоровье россиян - интеллектуальное, духовное, физическое, социальное - проблема национальной безопасности.
Тема 12. Репродуктивное здоровье
Половая культура – часть общей культуры.
Причины безнравственного поведения подростков в стране.
Понятия «половое воспитание» и «половое образование» (система медико-психологических, гражданских и педагогических мер). Задачи и принципы полового воспитания. Организационные формы полового воспитания. Направления полового воспитания в школе.
Особенности и противоречия полового созревания. Этапы онтогенеза.
Санитарно-гигиенические мероприятия по сохранению здоровья и профилактике болезней.