
- •Кафедра русского языка
- •Учебно-методический комплекс
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •Культурноречевая компетентность:
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •Кафедра русского языка
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •II выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности
- •III содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема
- •IV тематическое планирование дисциплины (до)
- •V краткое содержание каждой темы
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.
- •VI перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Практическое занятие № 1
- •Список литературы
- •Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова , е.Ю. Кашаева . – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
- •Практическое занятие № 2
- •I Значение слова и лексическая сочетаемость
- •II Многозначность и омонимия
- •III. Паронимы.
- •IV Тавтология и плеоназм
- •V Синонимы
- •VI Заимствованные слова
- •VII Фразеологизмы
- •Список литературы
- •12. Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Практическое занятие № 3
- •I Имя существительное
- •Определите род подчеркнутых существительных и согласуйте с ними прилагательные и местоимения.
- •Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа:
- •Образуйте от данных имен существительных формы именительного падежа множественного числа:
- •II Имя прилагательное
- •Образуйте простые и аналитические (сложные) формы степеней сравнения от данных имен прилагательных:
- •От данных прилагательных образуйте краткую форму единственного числа мужского рода и включите в состав предложения:
- •III Имя числительное
- •IV Местоимение Раскройте скобки, поставив местоимение в нужной форме.
- •V Глагол
- •Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
- •Найдите ошибки. Объясните причину. Отредактируйте предложения.
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 4
- •I Порядок слов
- •II Согласование сказуемого с подлежащим
- •III Согласование определений и приложений
- •V «Нанизывание» падежей
- •Практическое занятие № 5
- •I. Изучите схему анализа речевого события, используя справочные материалы.
- •Анализ телепередачи «Пока все дома»
- •III. Подготовьте анализ речевого события*, опираясь на предложенную схему. Список литературы
- •Практическое задание № 6
- •Список литературы
- •Практическое задание № 7
- •Заявление
- •Доверенность
- •Л.А. Шевчук Автобиография
- •10. Напишите заявления, используя необходимую форму и языковые клише:
- •Список литературы
- •Практическое задание № 8
- •Список литературы
- •Практическое задание № 9
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
- •Список литературы
- •Справочные материалы Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Абонент – абонемент
- •VI. Проверьте свое знание иноязычных слов по приведенному ниже краткому словарю.
- •Словарь делового человека
- •Занятие № 3 Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Занятие № 4
- •IV. Предлоги согласно, благодаря, вопреки употребляются с дательным падежом имени: согласно решению, благодаря помощи, вопреки желанию.
- •Предложное сочетание вместо беспредложной конструкции. Например: «разъяснение о смысле указа», а необходимо: разъяснение смысла указа.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Перечень возможных реквизитов документов:
- •Доверенность
- •Занятие № 8
- •Образцы клишированных аннотаций
- •Модель реферата научной статьи
- •Примеры библиографического описания для списка и ссылок.
- •1. Однотомные издания.
- •2. Многотомные издания.
- •7. Сборники.
- •Библиографическая ссылка
- •Занятие № 9
- •4. Гласные о – ё после шипящих в корне слова:
- •3. Непроизносимые проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова:
- •III. Употребление ъ и ь
- •IV. Правописание приставок
- •V. Написание и и ы после приставок
- •VI. Гласные в окончаниях и суффиксах после шипящих и ц
- •1. В окончаниях существительных и прилагательных пишется:
- •2. В суффиксах существительных, прилагательных, наречий пишется:
- •VII. Правописание имён существительных
- •2. В суффиксах существительных:
- •VIII. Правописание прилагательных
- •2. Суффиксы прилагательных:
- •IX. Правописание сложных прилагательных
- •X. Правописание имен числительных (количественные, порядковые, дробные)
- •6. Числительное пол- (половина) пишется:
- •XI. Правописание местоимений
- •2. Не и ни пишутся слитно, если нет предлога:
- •XII. Правописание глаголов
- •II спряжения
- •I спряжения
- •3. Следует различать близкие по звучанию написания окончаний глаголов в изъявительном и повелительном наклонениях:
- •XIII. Правописание причастий
- •Отглагольных прилагательных
- •XIV. Правописание наречий
- •4. Слитно пишутся наречия, если:
- •XV. Правописание предлогов
- •XVI. Правописание союзов
- •XVII. Правописание частиц
- •Частица не
- •Частица ни
- •Пунктуация
- •I. Тире между членами предложения
- •II. Знаки препинания при однородных членах предложения
- •III. Знаки препинания при обособленных членах предложения1
- •IV. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •Междометие
- •V. Сложносочиненное предложение
- •VI. Сложноподчиненное предложение
- •VII. Бессоюзное предложение
- •VIII. Прямая речь
- •Ключ к заданию № 6 (п.З. № 9)
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •9. Культура русской речи. Учебник для вуЗов / Под ред. Л.К. Граудиной, е.Н. Ширяева. – м., 1999.
- •Словари и справочники
- •Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Дополнительная литература
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •3. Напишите докладную записку о необходимости выделения дополнительных средств для окончания ремонтных работ.
- •Вариант № 1
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 2
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 3
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант _____ Дата тестирования__________
- •Вариант № 4
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Выберите синоним к фразеологизму одним миром мазаны.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму лить воду на мельницу.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Укажите предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •23. Выберите перечень языковых средств, характерных для публицистического стиля.
- •24. Выберите, в каком предложении пишется не и раздельно.
- •25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму у черта на куличках.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •Список вопросов к зачету
- •Примерная тематика рефератов
34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
1) Ветер подул с гор __ будет дождь.
2) Идти было трудно __ густые, частые колючие кусты разрослись, и нужно было обходить их.
3) Над лесом, освещенные солнцем, от земли до неба стоят столбы __ там идет дождь.
4) Всё было непривлекательно __ и небо, и озеро, и пасмурные дали, и низкий остров.
5) Ни суровый климат, ни густые леса, ни болота __ ничто не пугало юных натуралистов.
35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
1) Сорок лет __ расцвет молодости, шестьдесят __ расцвет мужества.
2) Погода __ несносная.
3) Небо в ноябре __ словно звездный шатер.
4) Молодое поколение __ есть полный наследник того богатства, которое создано предыдущим поколением.
5) Она прыгнула в лодку, я __ за ней.
36–37. Отметьте номера пропусков, где ставится запятая
36. Когда туман рассеялся [1] __ и серые облака поднялись вверх [2] __ и растаяли [3] __ когда солнце вышло из-за горы [4] __ и все вокруг засияло в его лучах [5] __ туристы прошли уже несколько километров.
37. Казалось [1] __ будто кто-то бежал за весной, догонял [2] __ и [3] __ наконец [4] __ коснулся ее [5] __ она остановилась.
38–40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
38. 1) Всадник еще раз приложился к карабину, прицелился в глубину, но видно, раздумал стрелять.
2) Благослови нас на подвиг родная земля!
3) Хорошо, приятно, молодо, но все-таки чересчур буйно шумели грачи в несметном количестве наполнявшие сад.
4) Недалеко от нас, в прибрежном овраге, спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгала по каменистому ложу мелкая прозрачная речка.
5) Вошел пожилой мужчина с пышной начинающей седеть бородой.
39. 1) Сквозь цветы и колючие ветки, я знаю, старый дом глянет в сердце мое.
2) День, как в зеркале отразился в небе.
3) Жутко бывает ночью в горах, когда над головой бушует гроза и огненной чертой молния крошит свод черного неба.
4) Звезды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу.
5) Потом появляется летяга забавный ночной зверек, похожий на белку.
40. 1) Я была так счастлива, что сразу воскликнула: “Хорошо!” – и вылетела стрелой из кабинета.
2) “Ну, ребята, прощайте” – сказал он смущенной дворне.
3) “Чему ты усмехаешься? – спросил он меня.
4) А Балда приговаривал с укоризной: “Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.”
5) “Обожди – сказал Морозко угрюмо – Давай письмо.”
Вариант № 2
ОРФОГРАФИЯ
1–10. Отметьте номера слов, где пишется буква
-
1. а
2. и
3. ё
4. ы
5. е
6. ъ
7. и
1) скл_нившись
2) обм_кнул
3) об_яние
4) пан_рама
5) отр_слевой
1) бл_стящий
2) бракосоч_тание
3) зам_рала
4) эл_ксир
5) проц_дить
1) плющ_м
2) ч_порный
3) волч_к
4) прокаж_нный
5) ож_г руку
1) проповед_вать
2) ц_трусовые
3) ножниц_
4) ц_ганенок
5) ц_тировать
1) желт_зна
2) веснушч_тый
3) задумч_вый
4) щегол_ватый
5) бо_вой
1) пред_юбилейный
2) зап_ёт
3) пред_утренний
4) суб_ектный
5) трех_язычный
1) догадл_вый
2) сверточ_к
3) милост_вый
4) луж_ца
5) купал_нка
-
8. ь
9. е
10. ь
1) сплош_
2) вдали от рощ_
3) разв_ючивать
4) шипуч_
5) клян_чить
1) пр_валировать
2) пр_вередливый
3) непр_менно
4) пр_возносить
5) пр_верженец
1) уваж_те старшего
2) декабр_ский
3) воздаст_ся по заслугам
4) болел_щик
5) пастуш_ей дудочкой
11– 15. Отметьте номера слов, где пишутся
-
11. удвоенные согласные
12. глухие согласные
13. непроизносимые
согласные
14. а (я)
1) искус_ный
2) кристал_ный
3) парал_ель
4) кол_ичество
5) дилем_а
1) потерять _торопях
2) _добный пирог
3) бе_шумно
4) по_черкнуть
5) аквана_т
1) турис_ский
2) изысканные я_ства
3) безглас_ный
4) комендан_ша
5) интриган_ство
1) та_щий снег
2) они бор_тся
3) дети слыш_т
4) ве_л
5) насто_нный чай
-
15. и
1) сидел на акаци_
2) когда выбер_те, приходите
3) скоро увид_м
4) распустился на ветв_
5) обижа_шься
16–17. Отметьте номера слов, где пишется
-
16. нн
17. н
1) варе__ик
2) стари__ый
3) серебря__ый
4) румя__ый
5) нечая__о
1) тяжело ране__ый боец
2) балова__ый ребенок
3) засыпа__а снегом
4) мудре__ый ответ
5) невида__ый зверь
18–19. Отметьте номера слов, где пишется НЕ
-
18. слитно
19. раздельно
1) не_подписанная учеником работа
2) не_высокий, но дорогой шкаф
3) вовсе не_плохо
4) не_зависимая экспертиза
5) нисколько не_надежный спутник
1) не_глядя
2) не_мог
3) не_навидя
4) не_услышаны
5) не_досолить