Тематика докладов по истории методики обучения иностранным языкам за рубежом и в ссср

Продолжаем создавать профессионально-методиче­ский портфолио (ПМП).

В результате изучения истории зарубежной и отечест­венной методики вы должны

представить одного из ведущих отечественных методистов и одного из зарубежных методистов совре­менности в виде электронной презентации или научного доклада.

Подготовленные вами научно-методиче­ские доклады, электронные или печатные варианты пре­зентаций ведущих российских методистов дополнят ваш ПМП.

Рекомендации по подготовке докладов

1. Для подготовки докладов по зарубежным методикам студенты объединяются в группы по 2 человека.

2. Доклады об отечественных методистах готовятся индивидуально (по выбору из предложенного списка. В выборе имен не должно быть совпадений)

3. Студенты знакомятся с указанной литературой, дополняют предложенный список по своему усмотрению.

4. Изучают литературу, кратко обобщают информацию в виде схем, таблиц (объем каждого доклада 4-5 с.).

5. Оформляют список использованной литературы в со­ответствии с требованиями ГОСТа.

План

1. Социально-экономические предпосылки возникнове­ния определенного методического направления.

2. Уровень развития смежных с методикой наук и сте­пень их влияния на лингвистическое и психологическое обоснование соответствующей методической системы.

3. Роль наиболее видных представителей данного на­правления в развитии идей метода и его популяризации.

4. Конкретная характеристика целей, содержания, принципов и технологии обучения.

5. Анализ достоинств и недостатков.

Литература Переводные методы

1. Рахманов И. В. Основные направления в методике пре­подавания иностранных языков в XIX—XX вв. / И. В. Рах­манов. — М.: Педагогика, 1972.

2. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Высшая школа, 1982.

3. Рогова Г. В. Об основных направлениях и методиче­ских системах в обучении иностранным языкам / Г. В. Ро­гова // Иностранные языки в школе. — 1975. — № 6.

4. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе / С. Ф. Шатилов. — М.: Просвещение, 1986.

Натуральный и переводный методы за рубежом

1. Рахманов И. В. Основные направления в методике пре­подавания иностранных языков в XIX—XX вв. / И. В. Рах­манов. — М.: Педагогика, 1972.

2. Рогова Г. В. Об основных направлениях и методиче­ских системах в обучении иностранным языкам / Г. В. Ро­гова // Иностранные языки в школе. — 1975. — № 6.

3. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Высшая школа, 1982.

4. Миролюбов А. А. Натуральный метод / А. А. Миролю- бов // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 5.

5. Миролюбов А. А. Прямой метод / А. А. Миролюбов // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 6.

Методическая система г. Пальмера

1. Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным языкам / Г. Пальмер. — М.: Учпедгиз, 1960.

2. Рахманов И. В. Основные направления в методике пре­подавания иностранных языков в XIX—XX вв. / И. В. Рах - манов. — М.: Педагогика, 1972.

3. Рогова Г. В. Об основных направлениях и методиче­ских системах в обучении иностранным языкам / Г. В. Рого­ва // Иностранные языки в школе. — 1975. — № 6.

4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Высшая школа, 1982.

5. Миролюбов А. А. Метод Пальмера/ А. А. Миролю­бов // Иностранные языки в школе. — 2003. — № 1.