Методические указания к вопросу II:

Основные понятия:

Земства, земское собрание, земская управа, распорядительные органы власти, исполнительные органы власти, курия, избирательный закон, имущественный ценз, всесословность, «Новый судебный устав» 1864 г., состязательность судебного процесса, прокурор, адвокат, гласность суда, несменяемость судей, мирской суд, волостной суд, окружной суд, судебная палата, Сенат, присяжные заседатели, всеобщая воинская повинность, действительная служба, образовательный ценз, перевооружение армии, земские школы, церковно-приходские школы, воскресные школы, частные школы, государственные школы, классические и реальные гимназии, всесословное образование, автономия университетов, «Временные правила» о печати 1865 г., цензура, «Городовое положение» 1870 г., городская дума.

Темы сообщений:

Учебные заведения города Троицка после реформы в сфере образования 1864 г.

Вопросы для самопроверки:

1. Какая из проведенных Александром II реформ оценивается историками как наиболее завершенная и почему?

2. Какую роль сыграли земства в модернизации российского общества?

3. Почему сфера деятельности земств была ограничена хозяйственными вопросами местного значения? Почему не был создан общероссийских земский орган?

4. С какой целью была введена всеобщая воинская повинность?

5. В чем заключалась противоречивость и незавершенность реформ?

6. Какие проблемы были призваны решить реформы в сфере образования и печати?

Дополнительная литература:

1. Абрамов В.Ф. Земство, народное образование и просвещение // ВИ. 1998. № 8.

Тема:6. Внешняя политика России в XIX – начале XX вв.

Цель и задачи:

Рассмотреть международное положение и приоритеты во внешней политики России в XIX – начале XX вв.

1) Изучить основные направления, цели, средства и итоги внешнеполитической деятельности России

2) Выяснить, насколько внешнеполитический курс правительства соответствовал национальным интересам России.

3) Выявить взаимосвязь между внешней и внутренней политикой российского государства.

Изучив тему, студент должен знать:

- содержание основных понятий;

- основные направления внешней политики России: европейское, азиатское (Ближний Восток, Дальний Восток);

- причины, значимые события, последствия основных военных кампаний;

- наиболее известных деятелей – полководцев, дипломатов, героев войн и т.д.

Изучив тему, студент должен уметь:

- указывать на карте места наиболее значимых событий.

- опоставлять приоритеты во внешней политике российских императоров XIX в.

- оценивать эффективность российской дипломатии и военных кампаний XIX в.

- выявлять причинно-следственные связи между внешней и внутренней политикой российского государства.

- уметь анализировать политику иностранных государств по отношению к России.

Вопросы:

I. Причины, ход, последствия наиболее значимых внешнеполитических событий XIX – начала XX в.

Методические указания к вопросу I:

Основные понятия:

Внешняя политика, коалиция, антинаполеоновская коалиция, Отечественная война 1812 г., заграничные походы русской армии (1813-1814 гг.), Венский конгресс (1814-1815 гг.), континентальная блокада;

восточный вопрос, трактат, Крымская война (1853-1856), Парижский трактат, военный блок, Сан-Стефанский мирный договор, Берлинский конгресс;

дальневосточное, ближневосточное и европейское направления внешней политики России; колония, метрополия, доктрина «открытых дверей и равных возможностей», КВЖД, Порт – Артур, Цусимское сражение, Портсмутский мирный договор;

Антанта, Тройственный союз, военная кампания, «Союз трех императоров», мобилизация, сепаратный мир, военная конвенция; балканский кризис, Первая мировая война (1914–1918 гг.), империализм, «Сараевское убийство», Восточно-прусская операция; Брусиловский прорыв, Брестский мир, аннексия, контрибуция.

Темы сообщений:

1. Искусство русской дипломатии: деятельность А.М. Горчакова по урегулированию последствий Крымской войны.

2. Исторические портреты адмирала С.О. Макарова, генерала А.М. Стесселя, генерала А.М. Куропаткина, генерала А.А. Брусилова.

3. Изменения в повседневной жизни различных социальных групп населения Российской империи в период Первой мировой войны.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите наиболее значительные военные кампании России в XIX в.

2. Как повлияла победа в Отечественной войне 1812 г. на международное положение России? На внутреннюю политику Александра I?

3. Назовите основные направления внешней политики в первой половине XIX в. и во второй половине XIX в. Как изменились внешнеполитические приоритеты?

4. Каковы итоги внешней политики Российской империи в XIX в.?

5. Охарактеризуйте отношения России с такими странами как Англия, Франция, Германия, Япония, Австро-Венгрия в период правления Александра III. Как изменились эти отношения со времени правления Александра II?

6. В какие периоды XIX – начала XX вв. внешняя политика России была наиболее эффективной (обоснуйте ответ)?

Дополнительная литература:

1. Бирюков А.В. Российско-чеченские отношения в XVII –середине XIX века // ВИ. 1998. №2.

2. Безотосный В. Вихорь – атаман ( М. И. Платов) // Родина. 2004. №5.

3. Григораш Н.В. Николай Павлович Шишкин // ВИ. 2003. №3.

4. Дегоев В.В. Александр I и проблема европейского согласия после Венского конгресса // ВИ. 2002, №2

5. Россия и Турция: 500 лет соседства // Родина. 1998. № 56. С. 33–46, 74–83.

6. Долбилов М.Д. Александр II и отмена крепостного права // ВИ. 1998 № 10

7. Иванов А.А. Сложные земельные общины в национой деревне Поволжья и Приуралья (конец XIX – первая треть XX века) – возможно прилогается к общине // ВИ. 2004. № 1.

8. Игнатьев А.В. Последний царь и внешняя политика // ВИ. 2001. № 6.

9. Сафрончук В.С., Филатов Л.Ф. История внешней (критика) политики России. Конец XV-XVII века // ВИ. 2002. № 5.

10. Смирнов А. на «бухарской стороне» (казаки и присоединение Казахстана).// Родина. 2004. № 5.

11. Фаскин Д. Яблоко от яблони… (типовые сценарии российской карьеры) // Родина. 2004. № 3.

12. Федоров В.А. Александр I // ВИ. 1990. №1.

13. Россия на Кавказе // Родина. 2000. № 1, 2.