2.1.5 Методика №5 «Расстановка чисел»

Цель: предназначена для оценки произвольного внимания.

Инструкция. За 2 мин вы должны расставить в свободных клетках нижней части бланка в возрастающем порядке (слева направо) числа, которые расположены в случайном порядке в 25 клетках верхней части бланка. Числа записываются построчно, никаких отметок в верхней части бланка делать нельзя.

Бланк для ответов Оценка производится по количеству правильно записанных чисел. Средняя норма – 22 числа и выше.[4]

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ПОЛУЧЕННЫХ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ ЭТАПЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

3.1 Результаты полученные по методике «Обобщение понятий».

Дети с при обобщении допускают ошибки в расширении или сужении обобщающего слова, описательном характере обобщения, недостаточности анализа объектов, их существенных признаков.

Мы видим, что ни один ребёнок не смог преодолеть порог в 50%, тем самым мы можем говорить о ЗПР.

3.2 Результаты полученные по методике «Тест Когана».

У детей возникают затруднения при систематизации карточек одновременно по двум сенсорным эталонам. Дети с ЗПР показывают неспособность к целостному восприятию, для них характерны затруднения, связанные с классификацией фигур, незначительные ошибки при сходности сенсорных эталонов (путаница цветов).

3.3 Результаты полученные по методике «Запрещенные слова»

У большинства детей слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.

В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:

Вода мокрая? – Мокрая.

Взрослые любят яблоки? – Любят.

Летом трава какая? – Летняя.

Снег черный? – Черный.

У тебя какие глаза? – Красивые.

3.4 Результаты полученные по методике «Исключение понятий»

Имя	Кол-во баллов		Уровень развития
Никита К.	1 балл		Низкий уровень
Озодбек А	4 балла		Средний уровень
Дмитрий М	3 балла		Средний уровень
Мария П	3 балла		Средний уровень
Никита Ч	2 балла		Ниже среднего
Аркадий Э	1 балла		Низкий уровень
Тамара Д	4 балла	Средний уровень

Дети имеют затруднения с восприятием на слух предлагаемых понятий и так же имеют затруднения с исключением не нужного слова.

3.5 Результаты полученные по методике «Расстановка чисел»

Имя	Кол-во баллов		Уровень развития
Никита К.	17 балл		Ниже среднего
Озодбек А	23 балла		Средний уровень
Дмитрий М	20 балла		Средний уровень
Мария П	22 балла		Средний уровень
Никита Ч	19 балла		Ниже среднего
Аркадий Э	10 балла		Низкий уровень
Тамара Д	25 балла	Средний уровень

С данным заданием справилась два ребенка, один набрал среднее количество баллов, остальные не смогли преодолеть порог, что говорит о плохой зрительной памяти.