- •Санкт-петербургская академия
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет и задачи курса «Современные международные отношения»
- •Тема 2. Представления о международных отношениях в политической мысли Древнего мира, Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени
- •Тема 3. Основные направления исследований и становления системы международных отношений конца 19-середины 20 веков в Европе и Северной Америке
- •Тема 4. Теоретические концепции (школы)
- •Тема 5. Основные проблемы формирования системы международных отношений в политической науке 70-80 годов 20 века
- •Тема 6. Основные направления исследования содержания международных отношений после
- •Тема 7. Структура и система международных отношений
- •Тема 8. Терроризм в современном мире
- •Тема 9. Международные отношения и процесс глобализации современного мира
- •Тема 10. Международные конфликты и международная безопасность
- •Тема 11. Современные международные отношения и геополитика
- •Тема 12. Россия в мировом политическом процессе
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тема 1. Предмет и задачи курса «Современные международные отношения»
- •Тема № 4. Теоретические концепции (школы) мировой политики и международных отношений в политической науке 50-60 годов 20 века
- •Тема № 6. Основные направления исследования содержания международных отношений после окончания «холодной войны»
- •Тема № 8. Терроризм в современном мире
- •Тема 9. Международные отношения и процесс глобализации современного мира
- •Тема 10. Международные конфликты и международная безопасность
- •Тема 11. Современные международные отношения и геополитика
- •Тема 12. Россия в мировом политическом процессе
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям.
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Выбор темы и организация работы
- •Требования к структуре и содержанию работы
- •Требования к оформлению работы
- •Критерии оценки за контрольную работу
- •5.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Методика подготовки и сдачи экзамена
- •6.2. Список контрольных вопросов по дисциплине
- •6.3. Контрольный тест.
- •Ключ к тесту
4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Выполнение контрольной работы является важной формой учебной деятельности студента-заочника и обеспечивает достижение следующих целей:
углубление, систематизацию и закрепление теоретических знаний и практических навыков по избранной проблеме;
формирование и закрепление навыков аналитической работы с научной литературой;
контроль за качеством усвоения учащимися учебной программы.
Выбор темы и организация работы
Тематика контрольных работ разрабатывается и утверждается на кафедре. Она строго соответствует тематическому плану изучаемой дисциплины и отражает требования учебной программы к содержанию знаний, умений и навыков студента. Однако студенты-заочники могут сформулировать тему контрольной работы самостоятельно. Главное, чтобы выбранная тема была актуальной, раскрывала значимую для изучаемой научной дисциплины проблему, имела важное практическое значение для профессионального становления студента-заочника, была интересна обучаемому, в полной мере способствовала раскрытию его творческих и интеллектуальных способностей. Выбор темы контрольной работы зависит и от имеющихся у студента-заочника возможностей использовать для её раскрытия современную учебную и научную литературу. Определяя эти возможности, студент-заочник должен сориентироваться в библиографических источниках, посвященных предполагаемой теме контрольной работы. В первую очередь следует оценить возможности по использованию основной и дополнительной литературы, рекомендованной преподавателями на установочных лекциях. Полезно изучить и другие, не вошедшие в список рекомендованных преподавателем, библиографические источники: монографии, учебники, учебные пособия, статьи в энциклопедической и справочной литературе, публикации в научных журналах, сборниках научных трудов, тезисы выступлений на научных конференциях, тематические материалы, размещенные в информационной сети Интернет. Хотя каких то жестких количественных требований по использованию литературных источников при написании контрольной работы не определено, опыт учебной деятельности студентов-заочников показывает, что успешно справляются с контрольной работой те, кто использует при её написании восемь-десять литературных источников. Однако, в конечном итоге, успешное написание контрольной работы определяется не количеством, а качеством использованной литературы. При подборе необходимой литературы студенту следует учитывать, что основными показателями её качества являются: авторитетность издательства и авторского коллектива, соответствующее современным научным представлениям изложение содержания рассматриваемых проблем, прикладной характер их изложения.
Выбрав тему контрольной работы и отобрав необходимую литературу, студент может приступить к её углубленному изучению. В процессе углубленного изучения литературы полезно делать необходимые выписки и систематизировать их в соответствии с предварительно разработанной структурой контрольной работы. По мере изучения отобранной литературы структура контрольной работы может уточняться.