- •3. Продолжительность изучения темы
- •5. Задачи:
- •6. Межпредметные и внутрипредметные связи
- •7. Задания для самоподготовки
- •7.1. Повторить пройденные темы:
- •7.2. Литература, рекомендуемая для самоподготовки:
- •7.3. Вопросы для самоподготовки:
- •7.4. Выписать в форме рецептов:
- •8. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •9. Представление содержания учебного материала:
- •9.1. Постановка цели, предъявление мотивационного блока занятия, выявление межпредметных и внутрипредметных связей
- •9.2. Контроль исходного уровня знаний
- •1). Классификация по химическому строению
- •2). Классификация по взаимодействию с опиоидными рецепторами (о.Р.)
- •1). Неопиоидные препараты центрального действия:
- •9.4. Заключительный этап
- •Список литературы
7.4. Выписать в форме рецептов:
Название препарата |
Форма выпуска |
Морфина гидрохлорид Morphini hidrochloridum |
- раствор 1% в амп. по 1 мл для подкожного и внутривенного введения; - табл. 0,01 |
Тримеперидин Промедол Promedolum |
- раствор 1% в амп. по 1 мл для подкожного и внутривенного введения; раствор 2% в амп. по 1 мл для подкожного введения; - табл. 0,025 |
Бупренорфина гидрохлорид Buprenorphini hidrochloridum |
- раствор 0,03% в амп. по 1 мл для внутримышечного и внутривенного введения; - табл. 0,0002 под язык |
Фентанил Phentanylum |
- раствор 0,005% в амп. по 1 и 2 мл для внутримышечного и внутривенного введения |
Налоксон Naloxoni hidrochloridum |
- раствор 0,04% в амп. по 1 мл для для внутримышечного и внутривенного введения |
Налтрексон Naltrexonum |
- капс. 0,05; - раствор во флаконах 10 мл и 20 мл для приема внутрь |
7.5. Работа с электронными образовательными ресурсами: компьютерное тестирование в режиме on-line на сайте дистанционного образования НижГМА.
Задание для самоподготовки – ответить на задания в тестовой форме по теме занятия.
8. Этапы занятия и контроль их усвоения
№ п/п |
Этапы занятия |
Формы и методы проведения каждого этапа |
Контроль усвоения (формы контроля, уровни усвоения) |
Примерное время |
8.1. |
Вводный этап |
|
|
|
8.1.1. |
Проведение организационного момента |
проверка присутствующих студентов |
|
5 мин |
8.1.2. |
Постановка цели практического занятия Предъявление мотивационного блока занятия и выявление межпредметных и внутрипредметных связей |
|
(пороговый уровень) |
10 мин |
8.2. |
Контроль исходного уровня знаний |
|
(пороговый уровень) |
30 мин
|
8.3. |
Основной этап |
|
всего: |
160 мин |
8.3.1. |
Формирование знаний по вопросам: принадлежность лекарственных препаратов к определенным фармакологическим группам, фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных препаратов, наиболее важные побочные и токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); правила проведения фармацевтической экспертизы рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5) |
|
(продвинутый уровень) |
|
8.3.2. |
Формирование умений определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания и осуществлять выбор наиболее эффективных и безопасных лекарственных средств (реализация конкретной задачи 6); прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции (реализация конкретных задач 1, 6); информировать врачей, провизоров и население об основных характеристиках лекарственных средств, принадлежности к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим (реализация конкретных задач 1, 2, 3); соблюдать этические и деонтологические принципы взаимоотношений в профессиональной деятельности с коллегами, медицинскими работниками и населением (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5); осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5); информировать население, медицинских и фармацевтических работников о лекарственных препаратах, их аналогах и заменителях (реализация конкретных задач 4, 5) |
|
(продвинутый уровень) |
|
8.3.3. |
Формирование владения нормативно-правовой документацией, регламентирующей порядок работы аптеки по отпуску ЛС населению и ЛПУ (реализация конкретных задач 4, 5); нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5); соблюдать принципы этики и деонтологии в общении с медицинскими и фармацевтическими работниками, потребителями (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5) |
|
(продвинутый уровень) |
|
8.4. |
Заключительный этап |
|
всего: |
20 мин |
8.4.1. |
Заключительный контроль
|
|
(продвинутый уровень) |
|
8.4.2. |
Подведение итогов занятия |
|
|
|
8.4.3. |
Домашнее задание |
предъявление заданий для самоподготовки по теме следующего занятия |
| |
|
|
Итого: |
225 мин |