37

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3

Глава 1 Теоретические основы профессиональной пригодности.………………………………………………………………5

1.1 Сущность профессиональной пригодности………………………….5

1.2 Диагностика профессиональной пригодности и ее значение в системе управления персоналом………………………………………………10

1.3 Основные этапы и критерии диагностики профессиональной пригодности в организации работы с персоналом…………………………12

Глава 2 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ…………………………………………………………..…15

2.1 Принципы оценки и особенности эффективности диагностических методов………………………………………………………………………....15

2.2 Основные методы диагностики профессиональной пригодности специалистов…………………………………………………………………..17

2.3 Профессиограмма как инструмент диагностики профессиональной пригодности……………………………………………………………………24

Глава 3 Диагностика профессиональной пригодности менеджера на примере ООО «Исток»…….28

3.1 Основные этапы и проблемы процедуры диагностики профессиональной пригодности менеджера на предприятии ООО «Исток».28

3.2 Рекомендации по совершенствованию диагностики профпригодности менеджеров……………………………………………..…30

Заключение…………………………………………………...……35

литературА…………..………………………………………………38

ВВЕДЕНИЕ

Известно, что каждая профессия подразумевает наличие у человека определённых качеств. К примеру, кинолог должен любить собак, бухгалтер обладать склонностью к математическому анализу, а диктор уметь красиво говорить. В этом и подразумевается профессиональная пригодность, которая характеризуется как совокупность психофизических свойств и приобретённых знаний и умений¹.

Но нужно заметить, что профпригодность это не только врождённые качества, но и то, что изучил и чего достиг профессионал, его удовлетворение от деятельности.

У каждой профессии есть целый ряд качеств, начиная от физических, заканчивая моральными. Но если подойти к этому сугубо научно, получится, что чем существеннее, сложнее профессия, тем больше качеств требуется, и тем больше возможности, что она никому не подойдёт. Вывод – профессиональная пригодность или не пригодность всё же оценивается по результатам. Главное это эффективность труда. Потом уже удовлетворённость результатами работы. И не важно, за счёт чего человек выполнил свои задачи – он смог сделать это с удовольствием, значит пригоден. Пример тому великий музыкант, глухой с рождения Бетховен, или лётчик Мересьев, который пилотировал самолёт на протезах.

Опять же случаи абсолютно профнепригодности в жизни встречаются очень редко. Чаще мы говорим об относительной профпригодности.

На помощь человеку, как всегда, приходит интеллект. Даже если, по какой-то причине, индивид не может заниматься профессией, к которой профессионально пригоден, а попадает в неприятные ему обстоятельства, он может довольно быстро адаптироваться и усовершенствовать свою деятельность. К примеру, открытость новому, гибкость мышления и умение быстро обрабатывать информацию – универсальные качества для профессионала. Даже если те или иные уровни профпригодности стоят на пути к реализации, можно их обойти. Маленького роста баскетболист или коротконогий футболист смогут стать прекрасными тренерами.

Самое главное в профессии это, конечно же, мотивация, увлеченность и интерес к ней. А профессиональная пригодность или не пригодность отходит на второй план. Каждый человек – индивидуальность, со своими мотивациями, желаниями, целями и способностями, но если выбранная профессия действительно дело жизни. Тогда можно дерзать, использовать интеллект, гибкость и придумывать что-то новое и не стандартное, ведь весь мир в наших руках. Все это и определяет актуальность выбранной темы курсовой работы.

Целью исследования курсовой работы является изучение принципов диагностики профессиональной пригодности работников на примере менеджеров.

В соответствии с данной целью исследования ставятся и решаются следующие задачи:

- изучить сущность профессиональной пригодности;

-определить методы профессиональной пригодности;

- проанализировать профессиональную пригодность менеджеров на примере ООО «Исток»

Указанные цель и задачи определили структуру и логику курсовой работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.

Во введении раскрывается актуальность темы исследования. Сформулированы цель и задачи работы, объект и предмет исследования, показаны теоретическая, практическая значимость и основные результаты.

В первой главе отображены теоритические основы профессиональной пригодности. Отображены сущность профессиональной пригодности, ее диагностика, а так же этапы и критерии диагностики профессиональной пригодности в системе работы с персоналом.

Вторая глава посвящена методам диагностики профессиональной пригодности. Описаны принципы оценки и особенности эффективности диагностических методов, изложены основные методы диагностики и отображена профессиограмма как инструмент диагностики профессиональной пригодности.

Третья глава раскрывает диагностику профессиональной пригодности менеджера на примере ООО «Исток». Выведены основные этапы и проблемы процедуры диагностики на предприятии, а так же изложены предложения по улучшению диагностики профессиональной пригодности менеджеров.

В заключении обобщены результаты исследования, сформулированы основные выводы.

Как показал анализ научной литературы, основное внимание отечественными авторами уделяется исследованию отдельных аспектов ……и перечисляешь ряд фамилий экономистов-ученых, которые в своих работах рассматривают различные аспекты данной темы.

ДОПИСЫВАЙ!!