
- •Министерство образования и науки рф
- •Московский государственный университет технологий
- •И управления имени к.Г.Разумовского
- •Кафедра физики
- •Учебно-методический комплекс
- •Рабочая и учебная программа дисциплины
- •Цель и задачи дисциплины
- •Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины (знания, умения, владения и компетенция обучающихся, сформированные в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Учебно–образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и виды учебной работы
- •Дидактический минимум учебно–образовательных модулей дисциплины
- •Содержание учебно–образовательных модулей.
- •Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •Лабораторные работы или практические занятия
- •Самостоятельная работа
- •Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •Контроль и оценка результатов обучения
- •Контроль знаний по дисциплине
- •Рейтинговая оценка по дисциплине
- •Модульная карта дисциплины «Физика»
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Глоссарий основных терминов и определений
- •Лабораторный практикум
- •Тематический план лабораторных или практических занятий с указанием цели занятия по каждой теме Тематический план лабораторных работ
- •Матрица компетенций Матрица компетенций лабораторного практикума
- •Текст учебного материала Введение.
- •Основы теории обработки результатов.
- •Погрешности измерения.
- •Модуль 1. Механика Лабораторная работа №2 «Определение ускорения свободного падения»
- •Краткая теория
- •2. Описание установки. Порядок выполнения работы.
- •Протокол лабораторной работы №2.
- •Список рекомендуемой литературы
- •2. Описание установки
- •3. Порядок выполнения работы а. Проверка правильности соотношения
- •Б. Проверка правильности соотношения
- •Протокол лабораторной работы № 3.
- •Вопросы для самопроверки к работе №3
- •2. Порядок выполнения работы.
- •Протокол лабораторной работы №4.
- •В тех точках, где
- •2.Описание установки
- •3. Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №5
- •Понятие температуры
- •Уравнение Клапейрона-Менделеева и изопроцессы
- •2. Описание прибора
- •3. Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №6.
- •Вопросы для самопроверки к работе №6
- •Список рекомендуемой литературы
- •Материально-техническое обеспечение
- •Лабораторная работа №7.
- •1. Краткая теория.
- •1. Описание установки.
- •1. Порядок выполнения работы
- •Вопросы для самопроверки к работе №7
- •2. Порядок выполнения работы.
- •Вопросы для самопроверки к работе №8
- •Порядок выполнения работы.
- •Данные установки
- •Протокол лабораторной работы №9
- •Обработка результатов измерений
- •Прилагается к данной работе:
- •Порядок выполнения работы
- •Данные установки
- •Протокол лабораторной работы №10
- •Обработка результатов измерений
- •Вопросы для самопроверки к работе №10
- •Описание аппаратуры и порядок выполнения работы
- •Прибор для исследований состоит из четырехугольной ванны на дне которой помещена координатная сетка и два электрода э.
- •Вопросы для самопроверки к работе №11
- •Порядок выполнения работы.
- •Описание метода измерения и установки.
- •Порядок выполнения работы.
- •Протокол лабораторной работы №15
- •Вопросы для самопроверки к работе №15
- •Принцип Гюйгенса
- •Принцип Гюйгенса - Френеля
- •Метод зон Френеля
- •Дифракция от щели в параллельных лучах
- •Дифракционная решетка
- •Часть I
- •Часть II
- •Протокол лабораторной работы №24
- •Вопросы для самопроверки к работе №24
- •Поляризация при отражении и преломлении
- •Поляризация при двойном лучепреломлением
- •Поляризационная призма Николя
- •Закон Малюса
- •Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №25
- •Внешний фотоэффект, законы Столетова.
- •Внешний фотоэффект и волновая теория света
- •Уравнение Эйнштейна для внешнего фотоэффекта
- •Внутренний фотоэффект
- •Типы фотоэлементов
- •Протокол лабораторной работы №28
- •Вопросы для самопроверки к работе №28
- •Сериальные формулы
- •Ядерная модель строения атома по Резерфорду
- •Затруднения теории Резерфорда
- •Понятие о квантах и постоянная Планка
- •Постулаты Бора
- •Волны де Бройля
- •Линейчатые спектры по теории Бора
- •Энергетические уровни в атоме
- •Вывод расчетной формулы
- •Описание установки и порядок выполнения работы
- •Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №26
- •Протокол лабораторной работы №30
- •2. Цель занятий по всему курсу физики
- •3. Конкретные задания и краткая методика их выполнения
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •6. Список рекомендуемой литературы:
- •7. Материально-техническое обеспечение.
- •8. Форма контроля со стороны преподавателя
- •9. Форма отчетности студента за выполненную работу.
- •10.Варианты контрольной работы и рекомендации по написанию и оформлению контрольной работы.
- •11. Порядок представления и защиты контрольной работы у преподавателя.
- •Методические рекомендации по проведению активных форм обучения. Матрица компетенций и темы активных форм обучения
- •2. Активные формы обучения
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •4. Материально-техническое обеспечение
- •Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие)
- •Вопросы для подготовки к экзамену и зачету
- •Учебное пособие или краткий курс лекций
- •Карта обеспеченности студентов литературой
- •Модульно–рейтинговая система оценки результатов обучения
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины «Физика»
- •Лист регистрации изменений и дополнений
- •Лист согласования
Понятие о квантах и постоянная Планка
Целый ряд световых явлений, как например, фотоэффект, линейчатые спектры и другие, не могли быть объяснены с точки зрения волновой теории света и в начале XX века зарождается новая теория света- квантовая теория. В 1900 году ученый Макс Планк предложил теорию, согласно которой лучистая энергия испускается и поглощается не непрерывным волновым потоком, а как бы отдельными порциями, которые получили название квантов. По теории Планка величина энергии кванта пропорциональна частоте колебаний :
|
(4) |
Коэффициент пропорциональности h является универсальной постоянной т.е. независящей от условий опыта, и получили название п о с т о я н н о й Планка.
Кванты света получили название ф о т о н о в.
Одним из основным выводов теории относительности Эйнштейна является закон, устанавливающий взаимосвязь массы и энергии: m c2
где m -масса тела; с -скорость света; -энергия связанная с массой m.
В силу этого закона фотон должен обладать массой:
|
(5!) |
Так как фотон движется со скоростью света, то его масса покоя должна быть равна нулю, m0 = 0, т.е. не существует покоящихся фотонов.
Обладая массой, фотон обладает и импульсом. Импульс фотона можно определить из равенства:
p
= |
(5!!) |
Таким образом, фотон подобно любой движущейся частице обладает энергией, массой, импульсом. Наличие у фотона массы и импульса экспериментально подтверждается опытами П.Н Лебедева по измерению светового давления.
Постулаты Бора
В 1913 г. Нильс Бор предложил новую теорию излучения, в которой ему удалось согласовать теорию атома Резерфорда с эмпирической формулой Бальмера.
В основу теории Бора положены следующие три постулата:
1.
При движении электрона вокруг ядра
атома возможны только те орбиты, для
которых момент количества движения
электрона кратен
. Математически
это записывается равенством:
mr
= n
|
(6) |
где m - масса электрона; - скорость электрона;
r - радиус орбиты ; n - целое число 1,2,3,4.......
h - постоянная Планка.
Орбиты, удовлетворяющие указанному условию, называется в о з м о ж н ы м и или стационарными. Число n называют г л а в н ы м квантовым числом.
2. Второй постулат утверждает: когда электрон движется по одной из возможных круговых орбит - атом не излучает.
Все попытки как-нибудь логически обосновать этот постулат оказались тщетным.
3. Если электрон под каким-либо воздействием переходит с орбиты, близкой к ядру на какую-либо другую более удаленную, то энергия атома увеличивается, на что требуется затрата внешней энергии. Но такое возбужденное состояние атома малоустойчиво и электрон падает обратно по направлению к ядру на более близкую возможную орбиту.
Третий постулат Бора утверждает: когда электрон перескакивает /падает/ с одной орбиты на другую, лежащую ближе к ядру атома, то потерянная атомом энергия переходит в один квант лучистой энергии, испускаемой атомом.
Положим, что электрон упадет с n2-ой орбиты на n1 -тую. Тогда потерянная энергия определяется равенством:
En1
– En2
= h
или
=
|
(7) |
где En2 и En1 - энергия атома при положении электрона на n2-ой и n1 -ой орбите; - частота излучения. Это так называемое условие частот Бора.
Квантовая теория Бора строения атома сыграла важную роль в развитии физики. Количественно и весьма наглядно объяснив строение атома, она наметила правильный подход к изучению внутриатомных процессов.
Но использовать теорию Бора для расчета спектров многоэлектронных атомов оказалось невозможным. Ограниченность квантовой теории Бора обусловлена тем, что базируясь на к в а н т о в ы х исходных положениях, она пользуется законами к л а с с и ч е с к о й механики для описания движений электронов в атоме.
В современной же квантовой механике движение электронов в атоме характеризуется не одним, а четырьмя квантовыми числами. Да и сам электрон не считается сосредоточенным в одном месте, а рассматривается как электронное облако переменной плотности, причем плотность облака в любой точке объема атома пропорциональна в е р о я т н о с т и нахождения электрона в этой точке. Но законы, установленные квантовой механикой, уже не обладают той простотой и наглядностью, которая свойственна теории Бора.