
- •Министерство образования и науки рф
- •Московский государственный университет технологий
- •И управления имени к.Г.Разумовского
- •Кафедра физики
- •Учебно-методический комплекс
- •Рабочая и учебная программа дисциплины
- •Цель и задачи дисциплины
- •Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины (знания, умения, владения и компетенция обучающихся, сформированные в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Учебно–образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и виды учебной работы
- •Дидактический минимум учебно–образовательных модулей дисциплины
- •Содержание учебно–образовательных модулей.
- •Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •Лабораторные работы или практические занятия
- •Самостоятельная работа
- •Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •Контроль и оценка результатов обучения
- •Контроль знаний по дисциплине
- •Рейтинговая оценка по дисциплине
- •Модульная карта дисциплины «Физика»
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Глоссарий основных терминов и определений
- •Лабораторный практикум
- •Тематический план лабораторных или практических занятий с указанием цели занятия по каждой теме Тематический план лабораторных работ
- •Матрица компетенций Матрица компетенций лабораторного практикума
- •Текст учебного материала Введение.
- •Основы теории обработки результатов.
- •Погрешности измерения.
- •Модуль 1. Механика Лабораторная работа №2 «Определение ускорения свободного падения»
- •Краткая теория
- •2. Описание установки. Порядок выполнения работы.
- •Протокол лабораторной работы №2.
- •Список рекомендуемой литературы
- •2. Описание установки
- •3. Порядок выполнения работы а. Проверка правильности соотношения
- •Б. Проверка правильности соотношения
- •Протокол лабораторной работы № 3.
- •Вопросы для самопроверки к работе №3
- •2. Порядок выполнения работы.
- •Протокол лабораторной работы №4.
- •В тех точках, где
- •2.Описание установки
- •3. Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №5
- •Понятие температуры
- •Уравнение Клапейрона-Менделеева и изопроцессы
- •2. Описание прибора
- •3. Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №6.
- •Вопросы для самопроверки к работе №6
- •Список рекомендуемой литературы
- •Материально-техническое обеспечение
- •Лабораторная работа №7.
- •1. Краткая теория.
- •1. Описание установки.
- •1. Порядок выполнения работы
- •Вопросы для самопроверки к работе №7
- •2. Порядок выполнения работы.
- •Вопросы для самопроверки к работе №8
- •Порядок выполнения работы.
- •Данные установки
- •Протокол лабораторной работы №9
- •Обработка результатов измерений
- •Прилагается к данной работе:
- •Порядок выполнения работы
- •Данные установки
- •Протокол лабораторной работы №10
- •Обработка результатов измерений
- •Вопросы для самопроверки к работе №10
- •Описание аппаратуры и порядок выполнения работы
- •Прибор для исследований состоит из четырехугольной ванны на дне которой помещена координатная сетка и два электрода э.
- •Вопросы для самопроверки к работе №11
- •Порядок выполнения работы.
- •Описание метода измерения и установки.
- •Порядок выполнения работы.
- •Протокол лабораторной работы №15
- •Вопросы для самопроверки к работе №15
- •Принцип Гюйгенса
- •Принцип Гюйгенса - Френеля
- •Метод зон Френеля
- •Дифракция от щели в параллельных лучах
- •Дифракционная решетка
- •Часть I
- •Часть II
- •Протокол лабораторной работы №24
- •Вопросы для самопроверки к работе №24
- •Поляризация при отражении и преломлении
- •Поляризация при двойном лучепреломлением
- •Поляризационная призма Николя
- •Закон Малюса
- •Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №25
- •Внешний фотоэффект, законы Столетова.
- •Внешний фотоэффект и волновая теория света
- •Уравнение Эйнштейна для внешнего фотоэффекта
- •Внутренний фотоэффект
- •Типы фотоэлементов
- •Протокол лабораторной работы №28
- •Вопросы для самопроверки к работе №28
- •Сериальные формулы
- •Ядерная модель строения атома по Резерфорду
- •Затруднения теории Резерфорда
- •Понятие о квантах и постоянная Планка
- •Постулаты Бора
- •Волны де Бройля
- •Линейчатые спектры по теории Бора
- •Энергетические уровни в атоме
- •Вывод расчетной формулы
- •Описание установки и порядок выполнения работы
- •Порядок выполнения работы
- •Протокол лабораторной работы №26
- •Протокол лабораторной работы №30
- •2. Цель занятий по всему курсу физики
- •3. Конкретные задания и краткая методика их выполнения
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоподготовки
- •6. Список рекомендуемой литературы:
- •7. Материально-техническое обеспечение.
- •8. Форма контроля со стороны преподавателя
- •9. Форма отчетности студента за выполненную работу.
- •10.Варианты контрольной работы и рекомендации по написанию и оформлению контрольной работы.
- •11. Порядок представления и защиты контрольной работы у преподавателя.
- •Методические рекомендации по проведению активных форм обучения. Матрица компетенций и темы активных форм обучения
- •2. Активные формы обучения
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •4. Материально-техническое обеспечение
- •Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие)
- •Вопросы для подготовки к экзамену и зачету
- •Учебное пособие или краткий курс лекций
- •Карта обеспеченности студентов литературой
- •Модульно–рейтинговая система оценки результатов обучения
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины «Физика»
- •Лист регистрации изменений и дополнений
- •Лист согласования
Основы теории обработки результатов.
В 1960 г. XI генеральная конференция по мерам и весам приняла систему единиц физических величин, которая названа «Международная система единиц» (французское название «System International» или сокращение по– русски «СИ»). Принятием государственного стандарта ГОСТ 8.417-81. Международная система единиц введена как обязательная при изучении всех дисциплин.
Все единицы, входящие в СИ подразделяются на две категории: основные и производные. Основные единицы независимы друг от друга, а производные устанавливаются с помощью уравнений, связывающих физические величины друг с другом.
Основные единицы приведены в таблице 1. Следует обратить внимание на единицы, получившие название в честь выдающихся ученых – физиков. Наименование единиц (как основных, так и производных) пишется со строчной буквы, а обозначение – с прописных.
Таблица №1.
|
| |
|
| |
Длина |
Метр |
м |
Масса |
Килограмм |
кг |
Время |
Секунда |
с |
Сила электрического тока |
Ампер |
А |
Термодинамическая температура |
Кельвин |
К |
Количество вещества |
Моль |
Моль |
Сила света |
Кандела |
кд |
Определение основных единиц физических величин, а также наименование и обозначение производных единиц даны в соответствующих разделах курса физики.
Наряду с основными и производными единицами в системе СИ введены следующие две дополнительные единицы:
радиан – единица, равная углу между двумя радиусами окружности, длина дуги между которыми равна радиусу;
стерадиан – единица, равная телесному углу (вершина в центре сферы), вырезающему из поверхности сферы площадь, равную площади квадрата со стороной, равной радиусу сферы.
В соответствии с рекомендациями международного комитета мер и весов дополнительные единицы интерпретируются как производные единицы.
Для
удобства записи данных вводятся
десятичные кратные и дольные единицы
физических величин. С этой целью
предусмотрен (табл. 2) ряд множителей,
равных
(здесь «к» -
целое положительное или отрицательное
число), и приставок к наименованиям и
обозначениям единиц.
Таблица №2.
|
|
|
| ||||
наименование |
обозначение |
наименование |
обозначение | ||||
|
|
Э |
|
деци |
д | ||
|
пета |
П |
|
санти |
с | ||
|
тера |
Т |
|
милли |
м | ||
|
гига |
|
|
микро |
мк | ||
|
мега |
М |
|
нано |
н | ||
|
кило |
к |
|
пико |
п | ||
|
дека |
д |
|
фемто |
ф |
Погрешности измерения.
Измерения физических величин принципиально не могут быть идеально точными, каждый результат измерения отягчен погрешностями.
Погрешностью измерения:
(1)
называется
отклонение
результата
изменения
от истинного
значения
измеряемой
величины.
В
уравнении (1) погрешность
выражена в
тех же единицах, что и измеряемая величина
. Такая
погрешность называетсяабсолютной.
Чаще
оказывается удобней пользоваться
относительной
погрешностью,
представляющей собой отношение абсолютной
погрешности измерений к измеряемой
величине:
(2)
Погрешности классифицируются по свойствам и причинам возникновения.
По свойствам различаются погрешности систематические и случайные. Составляющая погрешности измерения, остающаяся постоянной или закономерно изменяющаяся при повторных измерениях одной и той же величины в неизменных условиях, называется систематической. Составляющая погрешности измерения, изменяющаяся случайным образом при повторных измерениях одной и той же физической величины, называется случайной.
По причинам возникновения погрешности подразделяется на личные, методические и инструментальные.
К личным погрешностям относятся погрешности, возникающие при отсчетах по шкалам приборов, при отсчетах промежутков времени и т.п. В лабораторном практикуме эта составляющая, как правило, невелика и носит случайный характер.
Методическая погрешность возникает из-за недостаточной разработанности теории всех явлений, которые положены в основу измерений, и из-за неточности тех соотношений, которые используются для расчета искомой величины по данным эксперимента. В лабораторном практикуме эти соотношения точно описывают изучаемое явление, но они не всегда учитывают разнообразие сравнительно небольших влияний внешних факторов, изменение которых носит случайный характер (колебание температуры помещения, электрические и магнитные помехи, нестабильность источника тока и др.). По своим свойствам методические погрешности, встречающиеся в лабораторном практикуме, носят случайный характер.
Инструментальная погрешность измерения возникает из-за несовершенства средств измерений. В условиях лабораторного практикума инструментальная погрешность определяется классом точности приборов. Она носит как систематический, так и случайный характер.
Обнаруженная и оцененная систематическая погрешность исключается из результата измерения путем введения соответствующей поправки, в то время как случайная погрешность снижается путем многократных измерений физической величины. Поэтому основное внимание в лабораторном практикуме уделяют случайным погрешностям измерений.
При
определении значения любой физической
величины, истинное значение которой
, теоретически
мыслимо получить бесконечный набор
измеренных значений экспериментальных
«точек»
Такой набор
называется генеральной совокупностью
значений. Для генеральной совокупности
ее характеристики определяются довольно
просто. Например, истинное значение в
этом случае равно среднему значению,
т.е.
(3)
Просто вычисляется и характеристика разброса экспериментальных данных около Х – дисперсия D(x).
На
самом деле в распоряжении исследования
имеется не бесконечная, а ограниченная
совокупность – ряд
измеренных
значений величины
. Эту ограниченную
совокупность рассматривают как выборку
из генеральной совокупности. Понятно,
что ограниченный объем измерительной
информации не позволяет в общем случае
ожидать, что характеристики выборки в
точности равны характеристикам
генеральной совокупности. Задача
обработки результатов измерений состоит
в том, чтобы, пользуясь ограниченным
объемом измерений (выборкой объема
из генеральной
совокупности), наилучшим образом
приближенно оценить истинное значение
и разброс данных этого значения
(дисперсию). Такими научными оценками
являются соответственно средне
арифметическое значение
(4)
выборочная дисперсия отдельных измерений
(5)
и выборочная дисперсия результата измерений
(6)
где
отклонение
отдельных значений от среднего
;
среднее
квадратичное отклонение от среднего.
Как
уже говорилось, нельзя ожидать, что
. Можно лишь
утверждать, что с некоторой заранее
заданной (доверительной) вероятностью
погрешность измерений будет не больше
некоторого числа
, т.е.
(7)
где
характеризует
точность оценки величины
. Интервал
, равный
и заключающий
в себе истинное значение
, называется
доверительным. После обработки результат
измерения должен быть записан в виде
(8)
Чтобы
рассчитать
, должна быть
задана (выбрана) заранее доверительная
вероятность. В лабораторном практикуме
по физике принято считать доверительную
вероятность равной 0,96. Выбор такого
значения вероятности типичен для
физических измерений средней точности.
Для
расчета доверительной точности необходимо
знать не только доверительную вероятность,
но и закон распределения случайной
величины
. Этот закон
вообще говоря, должен быть установлен
для каждого конкретного ряда измерений.
При большом числе измерений наиболее
распространенным являетсянормальный
закон распределения погрешности.
На
рис.1 представлена ось значений,
где за нуль (начало отчёта) выбрано
среднее значение
Экспериментальные
значения
могут быть
положительными и отрицательными
относительно выбранного нуля и
теоретически могут располагаться в
различных точках оси
,
т.е. то нуля до бесконечности. Очевидно,
что изn
экспериментальных значений (“точек”)
большинство их расположится симметрично
относительно нуля и вблизи нуля, в то
время как вероятность появления очень
близких значений
при достаточно
точных измерениях чрезвычайно мала.
Выберем
на расстоянии
от нуля интервал
. Число
экспериментальных
значений, попадающих в этот интервал,
тем больше, чем больше
и объём выборкиn
:
. Переходя к
бесконечно малым значениям, получаем:
(9)
Функция
f()
называется функцией распределения
вероятности. Эта функция характеризует
вероятность появления отклонения
в зависимости
от его величины.
Распределение вероятности называют нормальным, если оно описывается дифференциальной функцией
(10)
где
σ- средне квадратичное отклонение
случайной величины от среднего. График
функции f()
приведен на рис. 2. Расчеты показывают,
что при нормальном распределении в
интервал ±σ попадает 68% всех экспериментальных
точек, а уже в интервал ±2σ -96% (то есть
почти все). Как видно при выбранной
доверительной вероятности 0,96 и при
нормальном законе распределения
отклонений экспериментальных значений
от среднего, доверительный интервал
равен
При малом числе измерений распределение подчиняется другому закону, а именно закону распределения Стьюдента. Это распределение при больших объемах выборки n переходит в нормальное распределение.
При
принятых допущениях погрешность
измерений, равную(половине
доверительного интервалу
), можно
интерпретировать как предельную
погрешность. Её вычисляют по формуле
,
(11)
в
которой параметры ψ берут из табл. 3,
рассчитанной из распределения Стьюдента
для различных объёмов выборки n.
Как видно, малое число n
измерений приводит к тому, что одновременно
вырастают ψ и подкоренное выражение.
Тем самым увеличивается доверительный
интервал, в пределах которого находится
истинное значение измеряемой величины,
а следовательно растёт погрешность
.
Таблица 3.
n |
ψ |
n |
ψ |
3 |
4,30 |
9 |
2,31 |
4 |
3,16 |
10 |
2,26 |
5 |
3,78 |
15 |
2,15 |
6 |
2,57 |
20 |
2,09 |
7 |
2,45 |
50 |
2,01 |
8 |
2,37 |
100 |
1,96 |