- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы
- •Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоёмкость и виды учебной работы
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •Практические занятия: темы и цели.
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •4. Образовательные технологии.
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная
- •Дополнительная
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •8. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Глоссарий основных определений дисциплины.
- •Экономическая теория
Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
|
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин* | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
|
Модуль 1. Введение в теорию экономики. Эволюция экономической мысли. | |||||||
|
|
Тема 1.1. Предмет и методы теории экономики. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 1.2. Экономические потребности и блага. |
|
* |
* |
|
|
|
|
|
Тема 1.3. Экономические ограничения и эффективность использования ресурсов. |
|
* |
|
* |
* |
|
|
|
Тема 1.4. Экономические агенты, собственность и хозяйствование. |
|
* |
* |
|
* |
* |
|
|
Тема 1.5. Предпринимательство, его функции и формы. |
* |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.6. Экономические системы и их классификация. |
* |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.7. Рыночная организация хозяйства. Поток товаров и доходов. |
* |
|
|
* |
* |
|
|
|
Тема 1.8. Конкуренция. Экономическая неопределённость и риски. |
* |
|
|
* |
* |
|
|
Модуль 2. Микроэкономика. | |||||||
|
|
Тема 2.1.Спрос и предложение, рыночное равновесие. |
* |
* |
|
* |
* |
|
|
|
Тема 2.2. Эластичность спроса и предложения. |
|
* |
|
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.3. Рынки факторов производства, формирование факторных доходов. |
|
* |
|
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.4.Теория потребительского поведения. |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
Тема 2.5. Производственная функция и теория предельной производительности. |
|
* |
|
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.6. Издержки производства и максимизация прибыли. |
* |
* |
|
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.7. Цена и объём производства в условиях разных форм конкуренции. |
* |
* |
|
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.8. Факторы неопределённости в экономике. Экономическая безопасность. |
* |
* |
|
* |
* |
* |
|
*Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |
|
1. |
Политология. |
|
2. |
Маркетинг. |
|
3. |
Менеджмент. |
|
4. |
Экономика и управление предприятием |
|
5. |
Экономика и организация производства |
|
6. |
Компьютерные программы обработки информации |
4. Образовательные технологии.
Таблица 7.
Активные формы обучения и цели их применения.
|
№ п/п |
Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения |
Темы, активные формы обучения, другие образовательные технологии |
|
Модуль 1. Введение в теорию экономики. Эволюция экономической мысли. | ||
|
|
Цель: закрепить понятия (потребности, блага, ресурсы) и их классификацию, определить связь между ними и роль производства в экономическом кругообороте. Показать ограниченность ресурсов. |
Тема 1.2. Экономические потребности и блага. Тема 1.3. Экономические ограничения и эффективность использования ресурсов. Презентация с применением проектора, компьютерной техники и программного обеспечения MS Power Point. Разбор примеров с применением компьютерной техники и программного обеспечения MS Excel. |
|
Модуль 2. Микроэкономика. | ||
|
|
Цель: приобрести навыки построения и применения простых экономических моделей, путём построения графиков спроса и предложения; навыки расчёта и анализа экономических показателей (коэффициенты эластичности). |
Тема 2.1. Спрос и предложение, рыночное равновесие. Тема 2.2. Эластичность спроса и предложения. Расчёт примеров и построение графиков с использование компьютерной техники и программного обеспечения MS Excel. |
|
|
Цель: освоить навыки построения экономических (производственная функция) и методы расчёта предельных величин (предельный продукт фактора производства, предельные издержки) для определения экстремальных значений показателей (максимальные доход и прибыль). |
Тема 2.3. Рынки факторов производства. Формирование факторных доходов. Расчёт примеров и построение графиков с использование компьютерной техники и программного обеспечения MS Excel. |
|
|
Цель: осваивать навыки построения и применения экономических моделей (построение графиков различных видов издержек производства), учиться проводить экономический анализ динамики экономических показателей. |
Тема 2.6. Издержки производства и максимизация прибыли. Деловая игра «Цена монополиста» с использованием компьютерной техники и программного обеспечения MS Excel. |
В учебном процессе используются следующие многообразные формы обучения:
лекции с использованием технических средств обучения, наглядных пособий (карты, схемы, таблицы), презентаций;
практические занятия для обсуждения вопросов по экономическим темам, докладов и рефератов, дискуссий, выполнения заданий с использованием компьютерной техники;
контрольные опросы (промежуточный контроль);
консультации;
подготовка докладов и рефератов (научно-исследовательская работа);
работа с Интернет ресурсами;
тестирование по основным темам дисциплины (промежуточный контроль);
деловые игры с анализом конкретных деловых ситуаций.
в рамках дней студенческой науки проводятся олимпиады и конференции, посвященные актуальным экономическим вопросам.
В интерактивной форме предполагается проведение не менее 20% занятий от общего числа аудиторных занятий.