2. Практические занятия План практического занятия 1:

1. Пути индивидуализации обучения в системе развивающего образования.

2. Факторы побуждающие активность личности.

3. Инновационное обучение.

4. Традиционное обучение.

5. Понятие развивающего обучения.

6. Развивающие педагогические технологии

Задания к практической работе 1:

1. Составить таблицу, в которой бы отражались основные черты развивающего обучения в практике современного образования.

2. Разработать схемы: связи методов обучения и особенностей психического развития человека.

3. Создать презентации к теме «Классификация методов обучения».

План практического занятия 2:

1. Проблема классификации методов обучения.

2. Традиционные методы обучения.

3. Проблемные методы.

4. Проблемная ситуация. Уровни проблемности.

5. Особенности продуктивной активности.

6. Проблема классификации методов

Задания к практической работе 2:

1. Составить таблицу, в которой бы отражались основные черты развивающего обучения в практике современного образования.

2. Разработать схемы: связи методов обучения и особенностей психического развития человека.

3. Создать презентации к теме «Классификация методов обучения».

4. Подготовить методическую разработку семинарского занятия с использованием метода проектов.

5. Подготовить методическую разработку проблемной лекции.

План практического занятия 3:

1. Психологические механизмы метода мозгового штурма.

2. Психологические закономерности метода синектики.

3. Групповые методы обучения.

4. Сотрудничество в обучении.

5. Развитие мышления в групповых методах.

Задания к практической работе 3:

1. Подготовить методическую разработку занятия с использованием метода малых групп.

2. Подготовить методическую разработку занятия с использованием метода позиционного обучения Н.Е.Вераксы.

3. Создать презентации к теме «Метод позиционного обучения Н.Е.Вераксы».

4. Создать презентации к теме «Метод мозгового штурма»

5. Подготовить методическую разработку занятия с использованием метода мозгового штурма.

План практического занятия 4:

1. Психологические механизмы обучения игровыми методами.

2. Психологические закономерности метода ролевых игр.

3. Развитие личности в игровых методах.

4. Психологические преимущества деловой игры.

5. Развитие мышления в игровых методах.

Задания к практической работе 4:

1. Подготовить методическую разработку занятия с использованием метода ролевых игр.

2. Подготовить методическую разработку деловой игры.

3. Создать презентации к теме «Деловые игры».

4. Создать презентации к теме «Ролевые игры»

5. Подготовить методическую разработку занятия с использованием метода мозгового штурма.

3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа заключается в изучении тем программы дисциплины по рекомендуемой учебной литературе, в изучении тем лекций, в подготовке к семинарским занятиям, тренингам, деловым и ролевым обучающим играм, к текущему модульному контролю, промежуточной аттестации - рубежному контролю – зачёту или экзамену.

Тематика самостоятельной работы определяется преподавателем кафедры и имеет профессионально-ориентированный характер и непосредственную связь рассматриваемых вопросов с будущей профессиональной деятельностью выпускника. Тематическая направленность способствует инициированию активной творческой работы магистра.

Доклады и обсуждения презентаций магистерских работ рекомендуется проводить в рамках аудиторного и внеаудиторного времени (конференций, круглых столов, деловых игр и других видов учебной работы).

Качество реферата (его структура, полнота изложения, новизна материала, количество используемых источников научной и учебной литературы, степень оригинальности инновационности предложений, обобщений и выводов), а также уровень качества доклада (последовательность, убедительность, использование специальной терминологии и др.) учитываются в системе балльно-рейтингового контроля и рубежной аттестации по дисциплине.

Темы рефератов выбираются магистрами самостоятельно, ведущей преподаватель обеспечивает консультирование студента по данной теме и остальным видам самостоятельной работы.

Возможная тематическая направленность рефератов для каждого учебно-образовательного модуля представлена в табл.9

№ п/п	Учебно-образовательный модуль	Возможная тематика рефератов для самостоятельной работы
	Модули 1-4	Системы развивающего обучения в практике современного образования. Ценности и цели современного образования. Основные технологии в современном российском образовании. Пути индивидуализации обучения в системе развивающего образования. Развивающие педагогические технологии. Сущность традиционного обучения. Основные противоречия традиционного обучения. Традиции и инновации в образовании. Современные стратегии и модели образования Проблемное обучение Дж. Дьюи. Развитие проблемного обучения в отечественной науке и практике. Сущность проблемного обучения. Проблемные ситуации как основа проблемного обучения. . Теория контекстного обучения. Современные формы организации учебной деятельности Метод позиционного обучения Н.Е.Вераксы. Метод диалоговой вовлечённости Л.М.Попова Тренинговые методы в современном образовании Конкурентные формы взаимодействия как средство развития личности Психологические механизмы метода мозгового штурма. Психологические закономерности метода синектики. Групповые методы обучения. Сотрудничество в обучении. Развитие мышления в групповых методах. Деловая игра: особенности использования в образовании. Деловые игры в практике современного образования. Метод проектов в образовании. Психологический анализ методов образовательной деятельности. Возможности современных технологий обучения для развития исследовательского поведения. Игровое моделирование в образовательном процессе.