Рецензент:

Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н.. профессор

Иванова Светлана Вениаминовна

Осипенко Светлана Викторовна

Рабаданова Разият Сулайбановна

Философия образования и науки: учебно-методический комплекс дисциплины - М.: МГУТУ, 2012 – 111с.

Учебно – методический комплекс дисциплины «Философия образования и науки» общенаучного цикла составлен в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 – «Психолого-педагогическое образование».

Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для преподавателей и студентов всех форм обучения.

© Московский Государственный университет

технологий и управления, 2012 г.

109004, Москва, Земляной вал, 73

© Иванова Светлана Вениаминовна

Осипенко Светлана Викторовна

Рабаданова Разият Сулайбановна

Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ

И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского

Институт «Социально-гуманитарных технологий»

Кафедра «Педагогика и психология»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор института

«Социально-гуманитарных технологий»

Шишов С.Е.

«14» апреля 2012

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ»

Направление подготовки магистров: 050400.68 Психолого-педагогическое образование

Программа: Психология и педагогика профессионального образования

Форма обучения и срок подготовки:

очная (2 года)

заочная (2 года)

Курс: 1, 2

Москва - 2011

СОДЕРЖАНИЕ:

содержание 2

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 5

СОДЕРЖАНИЕ: 5

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 8

1.2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 10

1.3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 13

1.4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 14

1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы 14

1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины 15

1.4.4. Практические занятия (практикум) 22

1.4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр 24

Таблица 7. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами 27

1.5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 28

1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы 28

1.6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 33

http://www.eaea.org 36

1.7. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 36

1.7.1. Контроль знаний по дисциплине 36

1.7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине 37

1.8. МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 39

1.9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 39

1.10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ДИСЦИПЛИН 40

2. ПРАКТИКУМ 41

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ 43

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 43

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ 45

5. ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 46

6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ 47

7. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЛИ КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ 48

8. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ» 110

9. МОДУЛЬНО – РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 112

УДК 37

Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Педагогика и психология» (протокол № 6 от 29 марта 2011 г.).