- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент:
- •Министерство образования и науки рф
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •( Для заочной формы обучения)
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей
- •Тема 3.2 Упражнения и игры в психолого-педагогическом тренинге.
- •Упражнения, направленные на развитие внутригруппового взаимодействия («Синхронизация», «Взаимопонимание», «Шеренга», «Растяжка», Блиндаж». «Просьба», «Интонация»).
- •Упражнения, направленные на организацию групповой дискуссии («Потерпевшие кораблекрушение», «Катастрофа в пустыне», «Полет на Луну», «Справедливость», «Собака Гарри», «Шериф и убийца»).
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •1.4.4 Практические занятия (практикум)
- •1.4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная:
- •Оганесян н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М.: «Ось-89», 2002.
- •Дополнительная:
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практические занятия
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •5. Вопросы для подготовки к экзамену
- •6. Краткое содержание курса лекций модуль 1. Теоретические основы психолого-педагогического тренинга
- •Тема 1.1 Введение в предмет, история психологического тренинга.
- •Тема 1.2 Структурные характеристики социально-психологического тренинга. Групповая динамика в тренинговой группе.
- •Модуль 2. Методические основы психолого-педагогического тренинга, организация и проведение тренинга
- •Тема 2.1 Тренинговые программы, основные требования к составлению тренинговых программ.
- •Тема 2.2 Организация и проведение психолого-педагогического тренинга. Основные этапы тренинга.
- •Тема 2.3 Оценка эффективности тренинга (показатели и критерии оценки результативности).
- •Модуль 3. Групповые методы и техники, используемые в тренинге
- •Тема 3.1 Тренинговые методы и техники.
- •Тема 3.2 Упражнения и игры в психолого-педагогическом тренинге.
- •Упражнения, направленные на развитие внутригруппового взаимодействия («Синхронизация», «Взаимопонимание», «Шеренга», «Растяжка», Блиндаж». «Просьба», «Интонация»).
- •Упражнения, направленные на организацию групповой дискуссии («Потерпевшие кораблекрушение», «Катастрофа в пустыне», «Полет на Луну», «Справедливость», «Собака Гарри», «Шериф и убийца»).
- •8. Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
Рецензент:
Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н.. профессор
Кальней Валентина Алексеевна - д.п.н.. профессор
Матвеева Татьяна Михайловна
Психолого-педагогические основы группового тренинга: учебно-методический комплекс дисциплины - М.: МГУТУ, 2012 – 111с.
Учебно–методический комплекс дисциплины «Психолого-педагогические основы группового тренинга» профессионального цикла учебного плана составлен в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 – «Психолого-педагогическое образование».
Учебно–методический комплекс дисциплины предназначен для преподавателей и студентов всех форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Матвеева Татьяна Михайловна

Министерство образования и науки рф
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ
И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского
Институт «Социально-гуманитарных технологий»
Кафедра «Педагогика и психология»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор института
«Социально-гуманитарных технологий»
Шишов С.Е.
«14» апреля 2012
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА»
Направление подготовки магистров: 050400.68 Психолого-педагогическое образование
Программа: Психология и педагогика профессионального образования
Форма обучения и срок подготовки:
очная (2 года)
заочная (2 года)
Курс: 1, 2
Москва - 2011
СОДЕРЖАНИЕ
УДК 37
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Педагогика и психология» (протокол № 6 от 29 марта 2011 г.).
Составители:
Матвеева Татьяна Михайловна – кандидат педагогических наук, профессор
Рецензент:
Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н.. профессор
Кальней Валентина Алексеевна - д.п.н.. профессор
Матвеева Татьяна Михайловна
Психолого-педагогические основы группового тренинга: рабочая учебная программа. - М.: МГУТУ, 2011- 47с.
Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Философия образования и науки» общенаучного цикла составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 – «Психолого-педагогическое образование».
Предназначена для магистров очной и заочной форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Матвеева Татьяна Михайловна
