1.5.Самостоятельная работа

1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов должна составлять не менее 50% от общей трудоемкости дисциплины и является важным компонентом образовательного процесса, формирующим личность студента, его мировоззрение и культуру профессиональной деятельности, способствует развитию способности к самообучению и постоянному повышению своего профессионального уровня.

Цели самостоятельной работы.

Формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их анализу, умению принять решение, аргументированному обсуждению предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссии.

Виды самостоятельной работы по каждому модулю с учетом трудоемкости представлены в табл.

№ п/п	Учебно-образовательные модули дисциплины	Трудоемкость СРС, часы	Виды самостоятельной работы студентов	Часы
1	Модуль 1.	18	1. Изучение тем лекций	5
			2. Подготовка к лабораторным занятиям	4
			3. Подготовка к тестированию по модулю	3
			4. Выполнение практических заданий	4
			5. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю)	3
2	Модуль 2	18	1. Изучение тем лекций	4
			2. Подготовка к лабораторным занятиям	3
			3. Подготовка к тестированию по модулю	2
			4. Выполнение практических заданий	6
			5. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю)	3
	Модуль 3	18	1. Изучение тем лекций	4
			2. Подготовка к лабораторным занятиям	3
			3. Подготовка к тестированию по модулю	2
			4. Выполнение практических заданий	6
			5. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю)	3
	Модуль 4.	18	1. Изучение тем лекций	4
			2. Подготовка к лабораторным занятиям	4
			3. Подготовка к тестированию по модулю	3
			4. Выполнение практических заданий	3
			6. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю)	4

1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы

В самостоятельную работу необходимо включать подготовку рефератов, доклада и презентации по теме реферата (допускается подготовка презентации по интересующей студента теме, в рамках тематики дисциплины). В начале учебного процесса после вводной лекции, в которой указывается структура и общее содержание дисциплины, проблемы и практическая значимость, студентам предлагается перечень тем рефератов в рамках существующих проблем данной дисциплины, из них студенты выбирают тему реферата, студент может предложить свои индивидуальные темы в рамках общей тематики. Тема реферата должна быть проблемной и профессионально ориентированной, требующей самостоятельной творческой работы студента и при необходимости использования практического материала.

Студенты готовят текст реферата и делают по нему презентацию доклада, который представляют в группе. Обсуждение доклада происходит с участием всех студентов группы.