- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •3Она дыхания – это:
- •3Она досягаемости моторного (двигательного) поля рабочего места человека-оператора – это:
- •3Она опасная – это:
- •6. Этапы проведения практического занятия.
- •7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время:
- •3Она дыхания – это:
- •3Она досягаемости моторного (двигательного) поля рабочего места человека-оператора – это:
- •3Она опасная – это:
- •9. Учебно-материальное обеспечение:
- •9.1. Литература
- •10. Материальное обеспечение
6. Этапы проведения практического занятия.
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
1 |
2 |
3 |
4 |
I. Вводная часть занятия |
5-10 % | ||
1. |
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
2 минуты |
2. |
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
3 минуты |
II. Основная часть занятия |
80-90 % | ||
3. |
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
10 минут |
4. |
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
5 минут |
5. |
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
5 минут |
6. |
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
30 минут |
7. |
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
10 минут |
8. |
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
10 минут |
III. Заключительная часть занятия |
5-10 % | ||
9. |
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
10 минут |
10. |
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
5 минут |
7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- Студенты демонстрируют результаты информационного поиска в Интернете по современным приборам и устройствам для исследования в области физиологии труда;
- Под руководством преподавателя определяют регламенты физических, зрительно-напряженных и умственных нагрузок, которые рассчитаны на «среднего человека».
- Знакомятся с принципами и порядком работы приборов и устройств для измерения физиолого-эргономических факторов трудового процесса.
- Уясняют сущность методик оценки тяжести и напряженности трудового процесса..
- Оформляют протокол в рабочей тетради пол результатам самостоятельной работы во время занятия.
Рубежный контроль по теме проводится в виде тестирования в компьютерном зале. Используются тестовые задания, носящие контролирующую функцию.
При самоподготовке студент должен ориентироваться на следующие количественные критерии оценки решения контролирующих тестовых заданий:
- отлично: 91-100% правильных ответов;
- хорошо: 81-90% правильных ответов;
- удовлетворительно: 71-80% правильных ответов;
- неудовлетворительно: 70 и менее процентов правильных ответов.