Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.-С.180-189.

2. Безрукова В.С. Проективная педагогика. Учеб. Пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов.-Екатеринбург, 1996.-С.242-254.

3. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.-С.125-136.

4. Педагогіка: Навч. посібник.- Харків, 2003.-С.128-131.

5. Педагогіка: педагогические теории, системы, технологи: Учеб пособие для студентов средних учебных заведений/ С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов, Т.И.Бабаева и др..; Под ред С.А.Смирнова.-М., 1998.-С.376-395.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.-С.372-391.

Семінарське заняття №4 Тема: Загальні методи навчання. План.

1. Поняття методу, прийомів та засобів навчання.

2. Класифікація методів навчання.

3. Характеристика методів навчання за джерелами знань.

4. Характеристика методів навчання за характером логіки пізнання.

5. Характеристика методів навчання за рівнем самостійної розумової діяльності.

6. Вибір методів навчання

Завдання: Заповнити таблицю за зразком (4 бали)

Діяльність учителя	Діяльність учня
Пояснювальний метод
Надає учням інформацію про об’єкт вивчення різними способами.	Сприймає інформацію, усвідомлює, запам’ятовує її (переважно довільно).
Репродуктивний метод
Метод проблемного викладу
Частково-пошуковий метод
Дослідницький метод

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.-С.275-323.

2. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.-С.387-392.

3. Педагогіка: Навч. посібник.- Харків, 2003.-С.84-90, 91-97..

4. Педагогіка: наука и искусство. Курс лекцій. Учеб пособие для студентов, преподавателей, аспирантов.-М., 1998.-С.230-232, 235-252.

5. Харламов И.Ф. Педагогіка: Учебник/И.Ф.Харламов.-Мн, 2002.С.197-238.129-157.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.-С.129-154.

7. Щербань М.П. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посібник.-К., 2002.-С.48-56.

Семінарське заняття №5-6 Тема: Форми організації навчання. План.

1. Поняття про форми організації навчання.

2. Розвиток організаційних форм навчання:

   1. Індивідуально-групова;

   2. Белл-ланкастерська;

   3. Батавська;

   4. Маннгеймська;

   5. Дальтон-план.

3. Форми організації навчальної роботи: урок, семінар, факультатив, екскурсія.

4. Характеристика уроку як основної форми навчальної роботи(Типи і структура уроку, нестандартні уроки).

5. Позакласні форми організації навчальної роботи: предметні гуртки, учнівські конференції, предметні тижні, олімпіади.

Завдання: Заповнити таблицю форм організації навчальної роботи (4 бали)

Форма навчання	Переваги	Недоліки
Урок
Семінар
Факультатив
Екскурсія