Р. А. Абсалямова, А.В.Перезолова Deutsch für Geostudierende. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий).

Учебно-методическое пособие для студентов, изучающих науки о Земле. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2012. 75стр.

Данное учебно–методическое пособие предназначено для обучения иностранному языку (немецкому) в профессиональной сфере студентов 2 курса направлений 021000.62 География 020700.62 Геология 021600.62 Гидрометеорология.

Основной целью пособия является овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной иноязычной компетенции для решения профессиональных задач и дальнейшего самообразования.

Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации ИМЕНИТ.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского Государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Е.Г.Брунова, доктор филол. Наук, проф. кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации ИМЕНИТ ТюмГУ Л.А.Чубарова канд. Пед.наук, доцент кафедры немецкой филологииТюмГУ Каранкевич В.В.ст.преп.кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации ИМЕНИТ ТюмГУ

© ФБГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2012

© Р.А.Абсалямова, А.В.Перезолова 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно–методическое пособие предназначается для обучения студентов 2 курса направлений 021000.62 География профили подготовки «Физическая география и ландшафтоведение», «Социальная и экономическая география»020700.62 Геология профиль подготовки «Экологическая геология» 021600.62 Гидрометеорология профиль подготовки «Гидрология»дисциплине «Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий)».

Пособие состоит из 8 уроков. Содержит научно-популярные тексты по географии, гидрологии, метеорологии и природопользованию. Упражнения и различные задания направлены на развитие навыков чтения, понимания текстов профессиональной направленности. Словарный минимум позволяет овладеть языковым материалом по предложенной тематике. Тексты и задания направлены на развитие навыков перевода, аннотирования и реферирования текстов профессиональной направленности.

Задачами пособия являются:

1. Развитие навыков ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения текстов профессионального характера.

2. Расширение лексического запаса слов общенаучной и профессиональной тематики.

3. Развитие навыков работы со словарями, в том числе – электронными.

4. Совершенствование навыков письменного перевода с немецкого языка на русский язык текстов профессионального характера.

5. Формирование навыков аннотирования и реферирования текстов профессионального характера.

Материал представлен в соответствии с требованиями к результатам, условиям и структуре подготовки бакалавра по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

В пособии включены тексты из аутентичных аутентичных научных статей и аннотаций.

Inhaltsverzeichnis

Lektion 1	Aufbau der Erde
Lektion 2	Relief
Lektion 3	Wasserfläche
Lektion 4.	Wasser – ein Weltproblem?
Lektion 5.	Im Takt der Jahreszeiten
Lektion 6.	Berufsbild und Aufgaben der Geowissenschaftler
Lektion 7.	Forschungsschwerpunkte
Lektion 8	Geoinformationstechnologien
Quiz 1
Quiz 2
Bibliographie
Anhänge

LEKTION 1 Aufbau der Erde

WORTSCHATZ ZUM THEMA

№	deutsch	russisch
1	zusammensetzen	составлять
2	die Schale	слой, оболочка
3	die Erdkuste	земная кора
4	der Erdmantel	мантия
5	der Erdkern	земное ядро
6	die Dichte	плотность
7	das Hauptbestandteil	основной компонент
8	aufgrund	на основе
9	die Schwerkraft	сила тяжести
10	absinken*	падать, снижаться
11	sich ergeben*	получаться, оказываться
12	zähflüssig	вязкий
13	zunehmend	возрастающий
14	die Tiefe	глубина
15	allerdings	разумеется
16	kontinuierlich	непрерывно
17	die Erdbebenwellen	сейсмические волны
18	die Diskontinuität	прерывность
19	aufeinander treffen*	сталкиваться
20	die Geschwindigkeit	скорость
21	die Lichtstrahlen	лучи света
22	die Wasseroberfläche	водная поверхность
23	die Messung	измерение
24	der Rückschluss	вывод
25	der Gebirgsstock	горный массив
26	mächtig	сильно, мощно
27	der Eisberg	айсберг
28	sich bewegen*	передвигаться
29	die Platte	диск
30	die Asthenosphäre	астеносфера
31	auftretend	появляющийся
32	der Konvektionsstrom	конвекционный поток
33	versetzen	переводить
34	das Erdinnere	земные недра
35	aufsteigen*	подниматься
36	abkühlen	остывать
37	erneut	снова
38	das Kreislauf	циркуляция
39	eisenreich	богатый железом
40	vermutlich	вероятно
41	das Entstehen	возникновение
42	das Erdmagnetfeld	магнитное поле Земли
43	die Wirkungsweise	принцип действия
44	entsprechen*	соответствовать
45	der Verlauf	ход
46	unterliegen*	подлежать
47	die Umpolung	смена полюсов

1. Sehen Sie auf das Bild und versuchen es zu beschreiben.

Aufbau der Erde

2. Füllen Sie die Lückentexte.Gebrauchen Sie dabei die gegebenen Wörter

Bereich, zähflüssig, unterscheiden, Silizium, Ozeane, Veränderungen, Eisen, ergibt.

Die Erde setzt sich aus mehreren Schalen zusammen: Erdkruste, Erdmantel und Erdkern, die sich nach Dichte, Temperatur und Haupt bestandteilen______. So besteht die Erdkruste im Bereich der ______ hauptsächlich aus dem leichteren ______ und Magnesium, während schwere Materialien wie ______ und Nickel aufgrund der Schwerkraft in den Erdkern abgesunken sind. Dichte und Temperatur, aus deren Verhältnis zueinander sich______, ob bestimmte Bereiche fest oder _____ sind, nehmen mit zunehmender Tiefe zu, allerdings nicht kontinuierlich. Dies führt dazu, dass Erdbebenwellen im ______ von Diskontinuitäten, den Grenzbereichen, an denen unterschiedlich dichte Schalen aufeinander treffen, ihre Richtung und Geschwindigkeit ändern (ähnlich wie Lichtstrahlen, die auf die Wasseroberfläche tref­fen). Aus der Messung dieser ______ lassen sich Rückschlüsse auf den Aufbau der Erde ziehen.

Die Erdkruste

Oberfläche, Richtungen, Platten, über, bildet, Gebirge, Eisberg

Sie ist unter den Ozeanen zum Teil nur 6 km, unter Gebirgsstöcken der

Kontinente bis ______ 60 km mächtig, da sich ähnlich wie bei einem ______ der größte Teil der Masse unter der ______ befindet. Je höher ein Gebirge ist, umso weiter reicht die Erdkruste auch unter dem ______ in die Tiefe. Sie ______ zusammen mit dem festen, obersten Teil des Erdmantels die bis zu 200 km dicke Lithosphäre, die aus verschie­denen ______ (z.B. Eurasische, Afrikanische, etc.) besteht, die sich in verschiedenen ______ zueinander bewegen.

.

kühleren, Asthenosphäre, Kreislauf, Tiefe, entstehen, Erdmantels, oberen

Der Erdmantel

Die Lithosphärenplatten schwimmen auf der Asthenosphäre, dem zähflüssigen Teil des oberen _______, der bis in ca. 700 km Tiefe reicht. Die in der ______ auftretenden Konvektionsströme versetzen die auf ihnen schwimmenden Lithosphärenplatten in Bewegung.

Konvektionsströme______ , wenn heißes Magma aus dem Erdinneren aufsteigt, an der Unterseite der _______ Lithosphäre abkühlt und daraufhin wieder absinkt. In der Tiefe nimmt die Temperatur des Asthenosphäre (Teil des ______ Mantels) mit Konvektionsströmen Magmas erneut zu und es beginnt wieder aufzusteigen, wodurch der _____ der Konvektionsströme geschlossen wird. Der untere Mantel bis in eine ______ von ca. 2 900 km ist fest.

Der Erdkern

Elektromagneten, Teil, zähflüssig, Achse, magnetischen, verantwortlich, zwischen

Während der innere Erdkern bis zum Erdmittelpunkt in 6 370 km Tiefe fest ist, ist der äußere Erdkern ______ 2900 und 5100 km Tiefe _____. Die in diesem ______ auftretenden eisenreichen Konvektionsströme sind vermutlich für das Entstehen des Erdmagnetfeldes _______. Die Wirkungsweise entspricht dabei der eines ______. Da sich aber sowohl der Verlauf der Konvektionsströme im Laufe der Zeit ändern kann als auch die Rotation der Erde um ihre ______ Schwankungen unterliegt, wandern die ______ Pole bzw. es kommt gar zu einer Umpolung des Erdmagnetfeldes.

3. Finden Sie im Text die zusammengesetzten Substantive und übersetzen Sie die. Aus welchen Wortarten sind diese Substantive gebildet.

Muster: das Erdmagnetfeld = die Erde + der Magnet + das Feld (Sub.+Sub.+Sub.)

4. Schreiben Sie die zusammengesetzten Sätze heraus. Bilden Sie dann einfache Sätze.

Muster: Die Lithosphärenplatten schwimmen auf der Asthenosphäre, dem zähflüssigen Teil des oberen Erdmantels, der bis in ca. 700 km Tiefe reicht.

Die Lithosphärenplatten schwimmen auf der Asthenosphäre.Er reicht bis in ca. 700 km Tiefe.

5. Schreiben Sie Stichwörter aus dem Text aus.

6. Versuchen Sie mit Hilfe dieser Stichwörter jeden Absatz nachzuerzählen.

7. Übersetzen Sie ins Deutsche folgende Sätze ind Deutsche.

1) Земля состоит из нескольких слоев.

2) Это земная кора, мантия и земное ядро.

3) Земная кора, мантия и земное ядро отличаются друг от друга по плотности, температуре и составу основных компонентов.

4) Внутреннее ядро — самая глубокая геосфера Земли, имеющая радиус около 1220 км.

5) В отличие от жидкого внешнего ядра, находится в твёрдом состоянии.

6) Время начала кристаллизации внутреннего ядра оценивается в 2 миллиарда лет тому назад.

7) Земная кора — внешняя твёрдая оболочка Земли (геосфера).

8) Ниже коры находится мантия, которая отличается составом и физическими свойствами — она более плотная.

9) С внешней стороны большая часть коры покрыта гидросферой, а меньшая находится под воздействием атмосферы.

10) Кора составляет лишь 0,473 % общей массы Земли.

11) Мантия — часть Земли (геосфера), расположенная непосредственно под корой и выше ядра.

12) Мантия есть и на других планетах.

13) Земная мантия находится в диапазоне от 30 до 2900 км от земной коры.

14) Мантия Земли подразделяется на верхнюю мантию и нижнюю мантию.

15) Процессы, происходящие в мантии, оказывают непосредственное влияние на земную коруи поверхность земли.

16) Эти процессы являются причиной движения континентов,вулканизма,землетрясений, горообразования и формирования рудныхместорождений.

Lektion 2 Relief wortschatz zum thema:

№	deutsch	russisch
1	das Relief	рельеф
2	die Oberflächengestalt	вид поверхности
3	das Gelände	территория
4	die Zusammenwirkung	взаимодействие
5	endogen	эндогенный
6	exogen	экзогенный
7	die Kraft	сила
8	das Erdinnere	земные недра
9	der Vorgang	процесс
10	die Sprengung	подрыв
11	der Bergsturz	горный обвал
12	der Erdrutsch	оползень
13	der Hohlraum	пустота
14	unterirdisch	подземный
15	die Erschütterung	сотрясение
16	die Absenkung	оседание
17	der Einsturz	падение
18	messbar	измеримый
19	die Bruchfuge	дробный стык
20	die Verschiebung	перенесение
21	infolge	вследствие
22	zumeist	преимущественно
23	die Masseverschiebung	массовое перенесение
24	der Erdkörper	корпус Земли
25	die Kontinentalplatte	континентальное плато
26	die Höhe	высота
27	die Tiefe	глубина
28	die Unregelmäßigkeit	нерегулярность

1. Lesen Sie die folgende Information und seien Sie dann bereit, die Aufgaben zu erfüllen.

2. Finden Sie zu jedem Begriff die passende Definition.

Begriffe	Definitionnen
das Relief	werden messbare Erschütterungen des Erdkörpers bezeichnet. Sie entstehen durch Masseverschiebungen, zumeist als tektonische Beben infolge von Verschiebungen an Bruchfugen der Lithosphäre, in weniger bedeutendem Maße auch durch vulkanische Aktivität, Einsturz oder Absenkung unterirdischer Hohlräume, große Erdrutsche und Bergstürze sowie durch Sprengungen.
das Gelände	ist die grundlegende Theorie der Geowissenschaften über die großräumigen tektonischen Vorgänge in der Lithosphäre (Erdkruste und oberster Erdmantel) und ist Teil der Theorien über die endogene Dynamik der Erde.
exogene Kräfte	Kräfte, die aus dem Erdinneren wirken.
die Plattentektonik	wird durch tektonische Vorgänge verursacht, die in vielen Fällen direkt durch die Verschiebung von Kontinentalplatten erzeugt werden.
die Gebirgsbildung	versteht man die Oberflächengestalt der Erde, d. h. die Form des Geländes. Sie entsteht durch die Zusammenwirkung endogener und exogener Kräfte. Die wichtigsten dieser Kräfte sind: Plattentektonik und Gebirgsbildung.
endogene Kräfte	Kräfte, die von außen auf das Relief wirken.
Erdbeben	ist die natürliche Erdoberfläche mit ihren Höhen, Tiefen, Unregelmäßigkeiten und Formen.

3. Schreiben Sie alle Komposita heraus und bestimmen deren Bestandteile.

4. Bilden Sie zu jedem Komposita einen Satz.

5. Lesen Sie den Text aufmerksam und nennen dann alle Ergebnisse der endogenen Kräfte.

Großlandschaften - Reliefformen

Sie sind das Ergebnis der endogenen Kräfte. Die Krustenteile, die über die Wasseroberfläche hinausragen, unterliegen den Einflüssen der exogenen Kräfte.

Hochgebirge: über 2000 m meist über die Schneegrenze aufragend, weisen sie steile und schroffe Formen auf, die meistens glazialer Entstehung sind. Dabei handelt es sich um junge Faltengebirge der Alpidischen Gebirgsbildung. Sie entstanden während der letzten 100 Mio. Jahre und ziehen sich von Nordafrika (Hoher Atlas) über Süd- und Mitteleuropa (Pyrenäen, Alpen, Karpaten, Balkan), Südwest- und Südasien (Kaukasus, Himalaja) bis nach Südostasien. Andere Faltengebirge befinden sich im circumpazifischen Raum, wie die Rocky Mountains, Anden und Japan.

Hochland: Landschaften, ab einer Höhenlage von 1000 m; höher liegen das Hochland der Anden und Tibet.

Hochebene: Flachform mit geringem Reliefunterschied

Mittelgebirge: bis zu 2000 m; haben oft Plateaucharakter oder treten als Schichtstufenlandschaften auf.

Bergland und Hügelland: bis 1000 m; haben selten schroffe Formen; sind oft Schwellengebirge und Randgebirge; entstanden in der Erdurzeit (Präkambrium) und wurden in der Eiszeit überformt.

Tafelland: ab 500 m; gekennzeichnet durch horizontale Lagerung der Schichten; bei der arabischen Tafel schräggestellt.

Flachland und Tiefland: Gebiete mit geringem Höhenunterschied. Sie werden von Sedimenten aus dem jüngeren Erdmittelalter (Mesozoikum) und aus der Erdneuzeit (Känozoikum) bedeckt.

Ebene: Gebiete mit sehr geringem Höhenunterschied - innerhalb der Flachländer.

Tiefebene: unter 200 m; Küstenebenen und Stromlandschaften.

6. Finden Sie die russischen Äquivalente zu unterstrichenen Wörtern.

7. Führen Sie ein Paar geographische Beispiele zu jeder Reliefform an.

8. Bilden Sie die Sätze, indem Sie die Information über geographischen Lagen dieser Rliefformen erklären.

LEKTION 3 WASSER – EIN WELTPROBLEM?