1533 / muzica
.pdfМ. Глинка. Ария Сусанина (из оперы «Иван Сусанин»), симфоническая увертюра «Арагонская хота» (фрагменты по выбору учителя).
Ï.Чайковский. «Немецкая песенка», «Старинная французская песенка», «Русская песня» (из сб. фортепианных пьес «Детский альбом»).
Ï.Чайковский. Романс «Мой Лизочек», «Анданте маэстозо» (из финала балета «Щелкунчик»).
Э. Григ. «Утро», «Смерть Озе» (из сюиты «Пер Гюнт»). Ф. Шопен. Прелюдии ¹ 7, 15, 20, Полонез A-dur.
И. Цеслюкевич. «Слон и Моська», «Собака», «Орел и Заяц», «Кот» (из цикла «Про зверей»).
В. Каретников. «Грустная песня», «Прогулка» (из цикла «Детский альбом»).
II× Å Ò Â Å Ð Ò Ü
ИНТОНАЦИЯ (8 ч)
Формирование представлений об интонации как о выразительности речи и музыки, как о «зерне», из которого вырастает музыкальное произведение.
Формирование умений узнавать, различать выразительные и изобразительные интонации в музыкальной речи, самостоятельно создавать их в различных видах музыкально-художест- венной деятельности.
Примерное планирование темы
1.Выразительность слова, музыки, движения, цвета (1 ч).
2.Близость речевой и музыкальной интонации (1 ч).
3.«Зерно»-интонация (1 ÷).
4.Выразительная интонация (1 ч).
5.Изобразительная интонация (1 ч).
6.Выразительная и изобразительная интонации встречаются в одном произведении (2 ч).
7.Разные краски выразительности (1 ч).
Примерный музыкальный материал
«Сяк³-так³ журавель», «Сыч» (канон). Белорусские народные песни.
21
«Як пагнала бабуленька». Белорусская народная шуточная песня, обр. Г. Цитовича.
«За³нька шэраньк³, дзе ты бы¢?». Белорусская народная песня.
«Жалоблiвы коцiк». Белорусская народная песня, обр.
М. Анцева.
«Раз, два, три, четыре, пять». Чешская народная песня, обр.
Ð.Бойко, русский текст А. Машистова. «Бабуля». Муз. О. Залетнева, сл. И. Титовца.
«Камар лазню тапi¢». Белорусская шуточная песня.
«Кукушка». Швейцарская народная песня, пер. Е. Ману- чаровой.
«Почему?». Муз. О. Чиркуна, сл. И. Титовца.
«Грустная песенка о слоненке». Муз. О. Залетнева, сл.
А. Левина.
«Кузнец» (попевка). Муз. И. Арсеева, сл. народные, пер. с англ. С. Маршака.
«Выйша¢ бусел пагуляць». Муз. А. Даньшовай, сл. М. Танка. «Шла веселая собака» (канон). Муз. Е. Попляновой, сл.
Í.Пикулевой.
«Кто дежурные?». Муз. Д. Кабалевского, сл. Е. Шварца. «Котенок и щенок». Муз. Т. Попатенко, сл. В. Викторова.
«Снежны дзед». Муз. О. Залетнева, сл. Н. Гилевича.
«Сняжынка». Муз. Е. Глебова, сл. П. Пранузы.
«Мароз». Муз. Э. Зарицкого, сл. В. Жуковича. «Калядкi». Муз. Л. Захлевного, сл. Л. Прончака. «Пра Чапу». Муз. Д. Евтуховича, сл. Я. Мальца.
«Небылицы». Муз. Р. Бойко, сл. В. Викторова.
Ý.Григ. «Свадебный день в Трольхаугене».
Ý.Тырманд. «Как учили попугая говорить», «Две подружки».
Ô.Шуберт. «Форель» (сл. Х. Шубарта), «В путь» (сл.
Â.Мюллера).
Р. Шуман. «Кукушка-невидимка», «Первая утрата».
Л. К. Дакен. «Кукушка».
М. Мусоргский. «Балет невылупившихся птенцов» (из фортепианного цикла «Картинки с выставки»).
К. Сен-Санс. «Куры и петухи», «Антилопы» (из зоологической фантазии «Карнавал животных»).
22
III Ч Е Т В Е Р Т Ь РАЗВИТИЕ МУЗЫКИ (10 ч)
Формирование представлений о развитии образного содержания и выразительных средств музыки. Формирование умений прослеживать тембровые, динамические, регистровые, темповые, ритмические, звуковысотные и ладовые изменения в музыкальном произведении.
Формирование представлений о средствах исполнительского развития. Формирование умения составлять исполнительский план произведения.
Примерное планирование темы
1.Как рассказывают и слушают музыкальные истории (1 ч).
2.Мелодическое развитие в музыке (1 ч).
3.Динамическое развитие в музыке (1 ч).
4.Темповое развитие в музыке (1 ч).
5.Регистровое и тембровое развитие в музыке (2 ч).
6.Ладовое развитие в музыке (1 ч).
7.Исполнительское развитие в музыке (2 ч).
8.Музыкальные диалоги (1 ч).
Примерный музыкальный материал
«Ты, Надзейка, раскажы». Белорусская народная песня, обр.
С. Полонского и А. Вольского.
«Вось прыйшл³ з³мовы стужы». Белорусская народная песня. «Бега¢ зайка шэраньк³». Мелодия народная, сл. С. Потем-
кина, обр. Г. Вагнера.
«Чаму ж мне не пець?» Белорусская народная песня. «Ой, вясна, вясна». Белорусская народная песня, обр. О. За-
летнева.
«Разные ребята», «Мы шагаем» (попевки). «Калыханка». Муз. Е. Тикоцкого, сл. народные.
«Тень-тень, потетень». Муз. В. Калинникова, сл. народные. «Мамина песенка». Муз. И. Лученка, сл. М. Пляцковского.
«Л³тарынка». Муз. В. Раинчика, сл. Г. Бородулина.
«Почему медведь зимой спит». Муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова.
23
«Рыбак». Муз. О. Чиркуна, сл. В. Скоринкина. «Отгадайка». Муз. и сл. Э. Казачкова.
«Песенька пра маму». Муз. Л. Захлевного, сл. Л. Прончака.
«Сапожки». Муз. Р. Бойко, сл. В. Викторова.
«Тихая сказка». Муз. Е. Попляновой, сл. С. Маршака. В. А. Моцарт. Соната ¹ 11 A-dur (ч. I).
Ф. Шуберт. Марш, Вальс h-moll.
Ï.Чайковский. Симфония ¹ 4, финал (фрагмент по выбору учителя). «Неаполитанский танец», «Русский танец» (из балета «Лебединое озеро»).
Э. Григ. «Утро», «В пещере горного короля», «Шествие гномов» (из сюиты «Пер Гюнт»).
Ï.Подковыров. Второй скрипичный концерт, финал.
С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк» (фрагменты по выбору учителя).
Г. Вагнер. Праздничная увертюра для симфонического оркестра.
IV × Å Ò Â Å Ð Ò Ü
СТРОЕНИЕ (ФОРМЫ) МУЗЫКИ (9 ч)
Формирование представлений о строении музыкальной речи, способах развития (контраст, повтор, измененный повтор), музыкальных формах: одночастных, двухчастных, трехчастных, рондо и вариациях.
Формирование умений прослеживать и самостоятельно моделировать развертывание музыкального содержания.
Примерное планирование темы
1.Разнообразие строения музыкальных произведений (1 ч).
2.Контрасты и повторы в жизни и музыке (1 ч).
3.Строение музыкальной речи (1 ч).
4.Как музыка рассказывает истории, в которых нет контрастов (1 ч).
5.Двухчастная форма (1 ч).
6.Трехчастная форма (1 ч).
7.Рондо (1 ч).
24
8.Вариации (1 ч).
9.Как создается музыкальное произведение (1 ч).
Примерный музыкальный материал
«Дуда», «Сыч», «Ходз³ць курачка». Белорусские народные песни.
«А на гарэ мак». Белорусская детская игра. «Петушок». Латвийская народная песня.
«Люлi, люлi, люлi, прыляцелi гулi». Белорусская народная колыбельная, обр. Е. Прохорова.
«Пастушья песня» (канон). Французская народная песня. «Козанька белая» (канон). Белорусская народная песня. «Тик-так». Муз. З. Левиной, сл. Т. Спендиаровой.
«Добрай ночы». Муз. О. Чиркуна, сл. С. Шушкевича. «Прыляцел³ шпак³». Муз. П. Подковырова, сл. Я. Пущи. «Песенка о весне». Муз. Л. Захлевного, сл. Т. Сучковой. «Песенка про папу». Муз. В. Шаинского, сл. М. Танича.
«Доброта». Муз. И. Лученка, сл. Н. Тулуповой. «Классное рондо» (попевка). Муз. Д. Кабалевского. «Крокодил и Чебурашка» (вариации). Муз. И. Арсеева. «Зачем нам выстроили дом?». Муз. Д. Кабалевского, сл.
В. Викторова.
«Поросята строят дом». Муз. И. Ефремова, сл. Р. Сэфа (из м/ф «Бим, Бам, Бом»).
«Хозяйка», «Ласточка». Муз. Р. Бойко, сл. В. Викторова. «Солнышко смеется». Муз. Э. Ханка, сл. И. Вешегоновой. «Добрай ночы». Муз. Д. Евтуховича, сл. Л. Прончака.
«Настоящий друг». Муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского. М. Глинка. «Камаринская» (фрагмент по выбору учителя);
«Полька».
Л. ван Бетховен. Соната ¹ 12, ч. I. Ж. Ф. Рамо. «Курица».
Э. Григ. «Песня Сольвейг», «Танец Анитры» (из сюиты «Пер Гюнт»).
С. Прокофьев. «Болтунья»; «Марш» (из оперы «Любовь к трем апельсинам»).
Д. Кабалевский. Вариации на тему белорусской народной песни «Перап¸лачка».
25
ПРИМЕРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
ÊУРОВНЮ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ III КЛАССА
Êконцу третьего года обучения у учащихся формируются
ïð å ä ñ ò à â ë å í è ÿ:
îвыразительных средствах песенной, танцевальной и маршевой музыкальной речи;
об интонации как выразительности слова, музыки, движения, цвета;
об интонации как «зерне», из которого вырастает музыкальное произведение;
îразвитии образного содержания и выразительных средств музыки;
îмажорном и минорном ладе;
îсредствах исполнительского развития музыки и об исполнительском плане произведения;
îфразе, предложении, кульминации;
îсмысловой роли контраста и повтора в музыке;
îстроении двухчастных контрастных, трехчастных репризных, рондо и вариационных композиций.
Учащиеся должны у м е т ь:
различать характерные выразительные краски песенной, танцевальной и маршевой музыкальной речи;
моделировать песенный, танцевальный и маршевый характер музыки;
самостоятельно выбирать средства исполнительской выразительности;
различать контрастные интонации, давать им характеристику, моделировать цветом, движением;
подбирать и исполнять простейшие интонации на звуковысотных инструментах;
придумывать интонационный ответ в музыкальном диалоге; различать ладовую окраску музыки и осмысленно исполь-
зовать ее в исполнительской и творческой деятельности; прослеживать тембровые, динамические, регистровые, темпо-
вые, ритмические, звуковысотные, ладовые изменения музыкальной речи;
различать и моделировать разными средствами строение музыкальных произведений в двухчастной контрастной, трех- частной репризной, рондо и вариационной формах.
26
IV КЛАСС
(35 ÷)
I Ï Î Ë Ó Ã Î Ä È Å
МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА БЕЛАРУСИ (16 ч)
Формирование панорамных представлений о жанровом многообразии белорусской музыки, связи народной и композиторской музыки, об отражении в музыке истории и различных сторон жизни белорусского народа.
Формирование панорамных представлений о творчестве белорусских композиторов и об исполнительском искусстве Беларуси.
Примерное планирование темы
1.Музыка — зеркало жизни и душа народа (1 ч).
2.Рождение и жизнь народной песни (2 ч).
3.Осенние песни (1 ч).
4.Музыкальные сказки белорусского народа (1 ч).
5.Музыкальные игры белорусского народа (1 ч).
6.Белорусские музыкальные инструменты (2 ч).
7.Танцевальная культура моего народа (2 ч).
8.Музыка рассказывает о прошлом нашей Родины (2 ч).
9.Музыка в церкви и костеле (2 ч).
10.Музыка в народных обрядах и праздниках («Каляды»)
(1 ÷).
11. Сегодняшний день белорусской музыки (1 ч).
Примерный музыкальный материал
«Дзяржа¢ны гiмн Рэспублiкi Беларусь». Муз. Н. Соколовского, сл. М. Климковича и В. Коризны.
«²шла каляда, калядуючы», «Ой, рана, рана куры запел³», «На новае лета хай жыта радз³цца». Белорусские песни-щед- ровки.
«Саб³райся ¢ госц³, мой дзядок», «Чаму ж мне не пець». Белорусские шуточные песни.
«Лявон³ха», «М³к³та», «Мяцел³ца», «Юрачка», «Бульба», «Янка-полька». Белорусские народные танцы.
27
«Ох ³ сеяла Ульян³ца лянок», «Сi¢ка-варонка», «Ярная», «Дубровушка ды зял¸ная», «Бачыць ма¸ вочка, што край недал¸чка». Белорусские народные песни.
«Наша Радзiма». Муз. А. Безенсон, сл. Л. Глинской. «Завешся ты ласкава Белай Руссю». Муз. Л. Захлевного,
сл. В. Лученок.
«А зязюлька кукавала». Муз. П. Подковырова, сл. народные. «Пра добрую мышку ³ мудрую кошку». Муз. Л. Захлев-
ного, сл. Л. Дранько-Майсюка.
«Песенька сябро¢», «Лiчылка». Муз. В. Войтика, сл. С. Клим-
кович.
«Цымбалы». Муз. О. Воинской, сл. И. Титовца. «Мiрскi замак». Муз. В. Кистеня, сл. И. Титовца. «Падарунак». Муз. В. Прохорова, сл. А. Легчилова. «Зубрик». Муз. Л. Захлевного, сл. М. Ясеня.
«Што прыносiць Новы год». Муз. А. Безенсон, сл. Л. Дай-
íåêî.
«Дзева Святая (люл³-люл³-ляй)». Белорусский кант. «Жура¢л³ на Палессе ляцяць». Муз. И. Лученка, сл.
А. Ставера.
«Ой, Н¸ман». Муз. Н. Соколовского, сл. А. Астрейко.
«Радз³ма мая дарагая». Муз. В. Оловникова, сл. А. Бачило. «Зял¸ны дубочак». Белорусская лирическая песня.
П. Подковыров. Поэма для фортепиано «А зязюля кукавала». Концерт для скрипки с оркестром, ч. I.
Е. Глебов. Вариации на тему белорусской народной песни «Ой, рана на Йвана» (из Первой симфонии). Квартет дударей (из «Палескай сю³ты»). «Бульба» (танец из балета «Мечта»).
В. Каретников. «Улетают птицы» (из сюиты «Времена года»). «Песнапенн³ пра Ефрас³нню Полацкую», расшифровка
Í.Серегиной (фрагмент по выбору учителя). «Полацк³ сшытак» (ÕVI—XVII ñòñò.).
Ì.К. Огинский. «Кадрыля на тэму рускай песн³».
Ì.Ельский. Мазурки A-dur è h-moll.
Ì.К. Огинский. Полонез f-moll.
Н. Орда. «Старая песенька», «Паланез памяц³ Шапэна», Накцюрн G-dur.
«Ой, рана на Йвана», «А ¢ пол³ вярба», «Кас³¢ Ясь канюшыну». Белорусские народные песни, обр. В. Мулявина.
28
Е. Дегтярик. «Два фантастических танца» (для цимбал и оркестра народных инструментов).
Ë. Øëåã. «Ave Maria».
Â.Помозов. Сюита-шутка «Вясковыя музык³». «Лубок» (хоровая сюита). Муз. Л. Шлег, сл. народные.
«Купал³нка», «Гусельк³». Муз. А. Мдивани, сл. народные.
Â.Курьян. «Копыльские дудари» (для фольклорного оркестра).
Л. Абелиович. Симфония ¹ 3, финал. Ария для скрипки
èсимфонического оркестра.
Э. Казачков. Увертюра «Народнае свята».
Д. Лыбин. «Не¢рачысты выхад праз негало¢ную браму» (из цикла «Музыка для горада Нясвiжа»).
«Мiкiта». Джазовая импровизация на тему белорусской народной песни (исполняет «Диксиленд Ренессанс»).
III × Å Ò Â Å Ð Ò Ü
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ (10 ч)
Формирование представлений о разнообразии музыкальных языков народов мира. Выявление интернациональных связей в творчестве композиторов и исполнителей. Формирование коммуникативных музыкальных умений.
Примерное планирование темы
1.Музыка — язык дружбы и взаимопонимания между народами (1 ч).
2.Музыка русского и украинского народов (1 ч).
3.Музыка польского и прибалтийских народов (1 ч).
4.Музыкальное путешествие по Европе (1 ч).
5.Узоры африканских ритмов (1 ч).
6.Музыкальный сувенир из Америки (1 ч).
7.Причудливые интонации восточной музыки (1 ч).
8.Чудо колыбельной (1 ч).
9.Музыка в народных обрядах и праздниках («Гуканне вясны», «Сарак³») (1 ч).
10.О чем и как рассказывает музыка разных народов (1 ч).
29
Примерный музыкальный материал
«Люл³, люл³, паляцел³ куры». Белорусская колыбельная песня.
«Мы iдз¸м гукаць вясну». Муз. В. Серых, сл. И. Титовца. «Лезгинка». Грузинский народный танец.
«Светлячок», «Сулико». Грузинские народные песни. «Хор нашего Яна». Эстонская народная песня. «Холил конька я». Литовская народная песня. «Молдавеняска». Молдавский народный танец. «Венецианская ночь». Муз. М. Глинки, сл. И. Козлова. «Бьют тамтамы». Муз. Г. Струве, сл. А. Барто.
«Дружба». Муз. И. Лученка, сл. Ю. Рыбчинского. «Рамонка». Муз. И. Лученка, сл. А. Вольского.
«Ослик мой, быстрей шагай». Муз. В. Доморацкого, сл. народные, пер. с фр. Н. Гернет и С. Гиппиус.
«Мальчик и сверчок». Муз. Р. Паулса, сл. Аспазии. «Цыплята». Муз. Г. Гусейнли, сл. Т. Муталлибова. «Заход солнца». Муз. Э. Грига, сл. А. Мунка, пер. С. Сви-
риденко.
«Словацкая полька». Народная песня-танец, русский текст
В. Викторова.
«Жаворонок». Польская народная песня.
«Волшебная песенка» (в стиле французских песен). Муз.
Р. Бойко, сл. В. Викторова.
«Фермером Мак Дональд был». Американская народная песня.
«Что думает птица?» (в стиле английских старинных песен). Муз. Р. Бойко, сл. В. Викторова.
«Джаз». Муз. Я. Дубравина, сл. В. Суслова.
П. Чайковский. «Баркарола» (из фортепианного цикла «Времена года», «Мазурка» (из балета «Лебединое озеро»), «Итальянское каприччио» (фрагмент по выбору учителя).
Дж. Гершвин. «Колыбельная» (из оперы «Порги и Бесс»). Д. Лыбин. «Заблудившийся джаз».
С. Бельтюков. «Вечер» (из сюиты «Китайские акварели для ударных инструментов»).
И. Брамс. «Венгерские танцы» (по выбору учителя).
В. А. Моцарт. Соната A-dur ¹ 11, ч. III. Вариации на тему французской песни.
30