Deyatelnost_sistemy_spetsialnogo_obrazovania

Все эти направления: создание безбарьерной среды в учреждениях основного образования, подготовка педагогических кадров для работы в инклюзивной школе, разработка соответствующего учебно-методического обеспечения, развитие разных форм сотрудничества детей-инвалидов и обычных сверстников, формирование толерантного отношения социума к лицам с особенностями психофизического развития, станут важными показателями не только реализации Государственной программы, но и нашего движения к инклюзивной школе.

Это сложный, неоднозначный и длительный процесс, который потребует усилий и затрат не только и не столько от специального образования, сколько от основного.